讀寫(xiě)拓展教本·童趣讀寫(xiě)（五年級(jí)上冊(cè)）

內(nèi)容概要

　　毫無(wú)疑問(wèn)，童年是人生中濃墨重彩的一筆，可是很多孩子在描述童年生活的時(shí)候卻“公式化”或“成人化”，毫無(wú)童真童趣可言。雖然市面上作文訓(xùn)練的教輔類(lèi)書(shū)籍五花八門(mén)，但是提高學(xué)生的作文能力不是單純地落實(shí)習(xí)作的目標(biāo)，究其根本，應(yīng)該激發(fā)孩子表達(dá)的興趣?；诖耍咎讌矔?shū)以“童趣”為出發(fā)點(diǎn)，用兒童文學(xué)的魅力誘發(fā)孩子們的表達(dá)欲望，以“快樂(lè)”激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，使之樂(lè)于講述自己的生活，讀得開(kāi)心，寫(xiě)得輕松。
　　本套叢書(shū)每個(gè)年級(jí)兩冊(cè)，共12冊(cè)。本叢書(shū)單元的設(shè)置按照兒童文學(xué)的要素、兒童認(rèn)知心理的層次遞進(jìn)，用導(dǎo)讀“誘惑”學(xué)生，用美文吸引學(xué)生，用例文指導(dǎo)學(xué)生，用練筆鍛煉學(xué)生，用范文激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在趣味性的“讀”中習(xí)得“寫(xiě)”的技巧。

作者簡(jiǎn)介

　　溫儒敏，現(xiàn)兼任中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員，國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃評(píng)審委員，《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊》主編，人教版新課標(biāo)《高中語(yǔ)文》教材執(zhí)行主編，教育部義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂專(zhuān)家組召集人。

書(shū)籍目錄

單元一　師恩難忘
單元二　動(dòng)物世界
單元三　繽紛秋葉
單元四　心靈絮語(yǔ)
單元五　喜怒哀樂(lè)
單元六　思前想后
單元七　獨(dú)特體驗(yàn)

章節(jié)摘錄

　　師恩難忘　　“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，落下的是淚滴……"聽(tīng)著那美妙的歌聲，我心頭微微一顫?！　±蠋?，你是多么的偉大，用愛(ài)哺育著我們，呵護(hù)著我們健康成長(zhǎng)?！　∩先昙?jí)時(shí)，教我們的是郭老師，她有著潔白而又嫻靜的臉兒，看起來(lái)非常溫柔、和藹。有一次，上作文課，她對(duì)我們說(shuō)：“寫(xiě)作文要真實(shí)，不能虛構(gòu)，這樣才能寫(xiě)出心中的話語(yǔ)。”那次作文題目是《我的老師》，我用了許多華麗的語(yǔ)言，寫(xiě)得有些虛假，看起來(lái)卻美妙而又動(dòng)人。我想：這次作文應(yīng)該很成功吧！可是，作文本發(fā)下來(lái)后，老師只給了85分，評(píng)語(yǔ)是：這些是真的嗎？我臉紅了。后來(lái)老師在班上念了我的作文和評(píng)語(yǔ)，全班同學(xué)將那目光齊刷刷地向我投來(lái)，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師講評(píng)了我們的作文，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“大多數(shù)人寫(xiě)得都很好，有些人寫(xiě)得虛假。我說(shuō)過(guò)，虛假的作文寫(xiě)不出自己的真實(shí)情感，我們要去用心來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)出的作文才感動(dòng)人心！”　　郭老師的這堂作文課讓我心頭一動(dòng)，我明白了，我要用心去寫(xiě)，用心去創(chuàng)造一個(gè)美的世界。　　老師?。∥以鞠胍黄亢Ｋ?，您卻給了我整個(gè)大海；我原本想要一絲春光，您卻給了我整個(gè)太陽(yáng)；我原本想要一片楓葉，您卻給了我整個(gè)楓林；我原本想要一片天地，您卻給了我整個(gè)世界！　　老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的沙粒，您用愛(ài)去舐它、磨它、浸它、洗它……經(jīng)年累月，沙粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠！

編輯推薦

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圖書(shū)封面

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