帶著孩子看世界

前言

夕陽    一望無盡的白色沙灘，藍得讓人心醉的大海。孩子們潛入海里追逐著五彩的魚，早已忘記了時間的存在。    “媽媽，好疼哦?！鼻倮L的驚叫聲里充滿了歡喜。無數(shù)叫不出名的小魚穿梭在孩子們身邊，有時他們的腿碰撞到魚會隱隱作痛。但這一切都讓他們興奮。海里的世界實在太美。連我這樣的大人也好像穿越時空回到了童年，忘情地伸出手去想抓住面前游過的小魚。不知過了多少時間，我們終于上了岸。一雄開始在沙灘上堆城堡，城堡下有一條地下通路，一直通到海里。琴繪在旁邊看著哥哥，自己也開始堆起一個小山坡，山坡上放著一直帶在身邊的布娃娃。    炫目的太陽開始漸漸落下，天空被夕陽染成了紅色。這瞬間，時間仿佛停止，一切都變成了一幅優(yōu)美的畫。在日本只熱衷于電視游戲的一雄，今天的表情是我從未見過的，讓我震驚。在晚霞中我看到的是孩子們天真無邪、充滿希望的目光。在夕陽下，兩個可愛的小身影給我巨大的沖擊。我奔向沙灘，緊緊地把他們摟在懷中。    這時，我做了一個決定，讓孩子們去冒險，到不同的國度去經(jīng)歷各種不同的文化。    2000年夏天，在馬來西亞熱浪島，我決定和孩子們—起離開日本，開始我們的冒險。那—年，兒子—雄11歲，女兒琴繪9歲。

內容概要

　　《海外留學叢書：帶著孩子看世界》主要內容包括：把孩子們帶到外國去，母親的搖籃曲，戀上“高倉健”，乘以倍數(shù)的愛，日本的教育環(huán)境，馬來西亞之旅，初訪M國際學校，離開日本最熱的夏天等。

作者簡介

大橋佳代子，中文名徐琴。西南師范大學英美文學系畢業(yè)，曾任北京國務院機械工業(yè)部英文翻譯，北京語言文化大學中文講師。1987年結婚，
定居日本，曾任讀賣新聞文化中心中文講師，日本御茶之水女子大學中文研究所研究生。
2001年，為了實踐教育孩子的理念，和一對兒女移居馬來西亞，開始了長達七年的求學旅程。曾任馬來亞大學日語講師，馬來西亞日文報刊記者，2007年在馬來西亞創(chuàng)辦日語學?！，F(xiàn)居住于日本、馬來西亞兩地，愛好寫作、旅游和閱讀。

書籍目錄

在不同的教育環(huán)境下（前言）
夕陽（序言）
Chapten1 離開日本
Chapten2 初體驗異文化
Chapten3 成長
Chapten4 變化
Chapten5 新的旅程
后記

章節(jié)摘錄

看《三國演義》過難關    和琴繪不一樣，一雄不是什么都愛講的。從小就愛看書的一雄，好像已經(jīng)有一個他自己的世界，很難受到周圍的影響。    在日本，孩子們都喜歡和別人有一樣的東西。很多家長認為自己的孩子如果和別人不一樣就會受到排斥，而我對這一點也很反感。一雄凡事有自己的主張，不會盲目地跟著別人跑。我認為這是他的優(yōu)點，是我引以為自豪的地方。    琴繪可以和任何人交朋友，而且朋友很多，而一雄他會滿足僅有一個好友。一旦成了好友，他就不會輕易改變，會很珍惜。    從小就很懂事的一雄，善于體諒父母，幾乎沒有要求我們給他買過什么。如果他得到一個自己一直想要的物品，他會十分愛惜。一雄沒有同年齡的那種天真，他是否過于成熟？什么都埋在心里，去自己消化，自己忍耐，這反而讓我擔心。    在學習方面一雄也和妹妹不一樣。剛開始記英文生詞時他顯得很辛苦。記得有一次在記some這個詞時他總是用日文的羅馬字讀法。Some來記。在日本上六年級的時候學了羅馬字讀法，看到英文就自然地會按羅馬字來發(fā)音。英文里的星期、月份因為字母多，無論記多少次也還是錯。一雄也很著急，有幾次差點哭起來。我心里暗暗想也許一雄不適合學語言，我有點為他擔心。    但是有一件事卻讓我改變了看法。    有一天，琴繪來問我英文語法問題，坐在一旁聽我給妹妹講解的一雄，好像很懂的樣子。    在我講完以后，什么名詞、動詞、過去式等生硬的語法用語，他居然井井有條地講給妹妹聽。    “還是哥哥講得好?！鼻倮L那雙充滿崇拜的眼光，讓我大吃一驚。    琴繪語感強，只要在一個語言環(huán)境，她就會很快掌握。    一雄喜歡思考，從理論上去分析理解。一般來說，女生有語言天分，男生強于理科。看著我的兩個孩子，我發(fā)現(xiàn)他們不僅是性別的差異，也許還有年齡的差異。    琴繪10歲，讀完小學四年級，剛剛進入高年級。一雄12歲讀完六年級，正要進入中學。也就是說，一雄的年齡是一個很特別的年齡。把外國語作為第一語言用母語方式來學，已經(jīng)是很困難的年齡了。    一雄對于水平較高的語法書已經(jīng)完全可以理解了。我買了一本給日本中學生用的英文語法書給他，一雄高興極了，好像看小說一樣?？戳艘槐椋桶褍热萑涀×?。    這一下，妹妹一有不懂的就馬上去問哥哥。    “名詞，什么東西??？”一雄會很驕傲地給妹妹講，這樣一來讓妹妹更加崇拜他。雖然一雄的英文學習開始有了一線光明，但我依然還是擔心。因為現(xiàn)在學校的英文學習還是初級階段，可能對語感的要求更高，琴繪如魚得水。而一雄慢了一些，但也在一點一點地進步?？吹皆诤芏喾矫鎰偤孟喾吹膬蓚€孩子，我感到對他們的培養(yǎng)更是充滿無窮的快樂。  琴繪很快就進入一般的班級開始上課，一雄仍然留在英文特別班學習。妹妹不在同一個班，一雄會怎么想呢？    “這樣我可以安靜地學習，不被妹妹打攪，很好啊?！?   一雄很冷靜地回答，好像很不在意的樣子。我更能感到他內心的不平衡，哥哥怎么能輸給妹妹呢？    我發(fā)現(xiàn)一雄的話變得更少，學習上剛剛看到的一點進步也消失了。一雄怎么啦？如果我問一雄，他的回答一定是“沒什么呀！”    我實在是擔心，有一天就去了學校。剛好是午餐時間，食堂里沒有一雄的身影。走到教室看見一雄一個人坐在角落?？匆娢疫M去，趕快把東西放進了書包——游戲機。這是不能帶來學校的，我沖過去，很生氣地想要拿走游戲機，但是我看到一雄的眼神，我停住了腳步。一種帶有膽怯、孤獨無望的眼神，讓我感到心痛。我想緊緊地抱一抱他，但他已經(jīng)不是讓我摟在懷里被安慰的年齡了。    怎么辦？這樣下去將會怎么樣？    我去問一雄的老師他在班上的情況。老師說他表現(xiàn)得很消極，有時同學跟他講話他也沒有回應。    “我不知道要講什么好。老師總是護著其他的同學，對我完全不在意。”    “為什么會這樣呢？”我問一雄。    “因為班里除了我全是韓國人，他們都講韓文，而且他們人多，老師上課當然是跟他們的進度，好像我的存在是多余的。”—雄好像受了很多委屈。    該怎么辦呢？我開始煩惱。給在日本的一雄的爸爸打電話吧。一雄從小就被他爸爸疼得要命，這一下不是會過分擔心嗎？在電話里，我還是沒有講。    第二天，我去學校找到校長。    “一雄很喜歡數(shù)學，如果每天除了上英文課，也讓他上數(shù)學課，會不會更適合他呢？”    數(shù)學是他的強項，這樣至少每天來學校不會感到痛苦吧。    “那么，從下個月開始，讓他進四年級的班怎么樣？”校長想了半天，說出這個決定。這個學校非常樂意聽取家長的意見。但是如果學校全部聽從家長，沒有任何自己的意見的話，將會怎樣呢？我感到一絲不安。    回到家，把校長的話告訴一雄。    “哦?！币恍垩b得很平靜，但隱隱約約感覺得到嘴角的笑容。    進入十一月，一雄開始在四年級班上課。有數(shù)學課上以后，一雄開始變得開朗起來，但是我還是不能徹底的放心。從那時候開始，一雄迷上了《三國演義》。    偶然在一本日本漫畫書上看到了《三國演義》，劉備、諸葛亮、曹操等幾個主人公讓一雄如癡如醉。在給丈夫一個星期一次的電話里，一雄告訴爸爸他想讀《三國演義》，丈夫馬上就給他寄來幾本，后來還拜托從日本來的朋友給一雄帶《三國演義》。用日語寫的有關“三國”的書，他幾乎全部讀遍了。我想問問他學校的學習怎么樣，他馬上把話題轉到“三國”。    一雄最崇拜的英雄是諸葛亮，天天掛在嘴上。    “媽媽，你知道三顧茅廬的故事嗎？”    “諸葛亮和劉備哪一個年輕，知道嗎？”    “媽媽，你能回答出曹操有幾個兒子嗎？”    每天一雄就纏著我，讓我回答。對歷史完全不精通的我，每一次都趕快溜掉。一雄在電話里就問爸爸，和一雄一樣愛看歷史小說的丈夫終于可以滿足一雄。晚飯時，“媽媽，我有個問題?！币宦牭揭恍鄣脑?，我就拿起碗筷要離開。每一次讓一雄感到十分得意，因為他是明知故問。    我雖然很想知道一雄在學習上有沒有進步，但是有一點我很清楚，由于有了《三國演義》，一雄才度過了他最艱難的時期。    其實在日本一雄也是一個內向的孩子。下課后男生們都愛去打球玩，而他喜歡待在圖書室看書。朋友也不多，也沒有看到他因此而寂寞的樣子。住在離家很近的同班的男生山下一成是一雄最好的朋友。他們倆從小學一年級一直到一雄離開日本，都非常要好。    來到馬來西亞，沒有了朋友，沒有了日本的書，他對于一個全新的一個很不習慣的學校環(huán)境，開始在慢慢調節(jié)自己去適應。我覺得這一點已經(jīng)很了不起了。    雖然書本上的學習很重要，成績也很重要。但是孩子們眼睛看到的、耳朵聽到的、感受到的一切都是他們的知識來源。我需要花時間，耐心地看著孩子們的成長。    P43-47

后記

“媽媽，你現(xiàn)在幸福嗎？”    6月的早上，一開電腦，我就看到女兒琴繪的網(wǎng)上留言。    “媽媽很幸福?。　蔽抑琅畠赫郎蕚浜臀疫M行一次長談。這種時候，我會把要做的一切拋開，把時間留給女兒。    “媽媽，我好希望早點成功，好好回報媽媽……”    “琴繪，你知道媽媽對你和哥哥最大的期待是什么嗎？”    “是什么？”    “每天健康，快樂！”    我和琴繪常常進行這樣的對話，如果我在日本，我們可能一邊吃晚飯，一邊聊天；如果我遠在外國，就在網(wǎng)上繼續(xù)交談。    進入東京工藝大學二年級的琴繪，已和幾家出版社已簽約畫插圖，她說，她在繪畫領域的探索正在進入一個新的階段。19歲的琴繪正處在青春迷茫的年齡，她會常常告訴我自己所感受到的一切，有時是興奮，有時是沮喪，我會和她一起喜怒哀樂，共同體驗女兒生活中的點點滴滴。    從小不讓我操心的兒子一雄現(xiàn)在已經(jīng)是臺灣大學三年級的學生，問他大學生活怎么樣，一雄回答，喜歡學習的內容，喜歡周圍的同學，更喜歡臺灣的生活，—切都是他期待的。    每到大學的暑假和寒假，一雄從臺北飛回日本，和小時候—樣，在日本的每一天—雄都跑書店和圖書館，對于文字的渴求—如以往。    當我們母子3人再一次相聚的時候，我會感到時間在倒流，我在廚房做飯，一雄捧著一本書，琴繪在電腦前畫畫。這種時候我的心是從未有過的恬靜。    自從2009年6月臺灣遠流出版社出版了我的《大橋媽媽的移動式教養(yǎng)》，我的人生也開始了新的一頁，當初只是想把孩子們的成長寫成一本書作為我能送給孩子的唯一的禮物，沒想到書一出，讀者的反響超過了我的想象，電視、電臺、報章、雜志等媒體紛紛報道，演講會和簽書會接連不斷。    無論是讀者還是媒體，對我最好奇的問題是：“所有的父母都希望孩子過好的生活，而你為什么一心讓孩子離開優(yōu)越的物質生活，讓孩子去吃苦，去受挫折？”我的問答是：“從小在蜜糖中長大的孩子，怎么可以面對人生的大風大浪呢？只有小時候經(jīng)歷過挫折的孩子，才可以擁有一個感恩的心，才可能珍惜人生?！?   父母的價值觀直接影響著孩子，我一直告訴兩個孩子，真正的幸福來自心靈。所有我們眼睛能看到的金錢、物質都不是幸福的標志。我的這個價值觀是來源于我的家庭，我非常感謝我因病早逝的母親，是母親的愛讓我有信心度過人生的所有難關，也感謝今年已94歲高齡的父親，他這么健康長壽，秘訣就是感恩！還有我的姐姐們以及所有的家人，讓我在遠離故鄉(xiāng)時也能感到無限的親情。    回顧7年和孩子走過的求學旅程，首先要感謝我的先生——大橋一義，因為有他的鼓勵和支持，我才可以去實現(xiàn)培養(yǎng)孩子的理念。我相信現(xiàn)在已在天國的先生正非常欣慰地看著孩子們的成長。    最后要感謝江蘇教育出版社對我的支持和理解，我的書才有幸在中國大陸和大家見面。    我希望這不僅僅是一本母子海外求學的書，我愿以此和大家共同分享在養(yǎng)育孩子的過程中所得到的無限幸福。

媒體關注與評論

大橋媽媽顯然是最具代表性的地球村人：中日馬等原本是白成一格的地區(qū)，卻因大橋媽媽為孩子尋找最好的教育模式，成為了一個有機實體，并且創(chuàng)造出成功的模式，成為許多外籍人士競相模仿及學習的移動式教育樣板……也為她贏得“現(xiàn)代孟母”的美譽。    摘自《亞洲周刊》    移動式教育，讓孩子冒險一下成為地球公民……孟母遷移的經(jīng)歷將是孩子們一生中最大的財富。大橋媽媽對孩子教育的另類期待，會給一般家長們一個醍醐灌頂呢！一次又一次的考驗，在不放棄的堅持下，母子三人得到了人生中難得的體驗與價值。    摘自《中國報》    當身邊許多人對自家的教育體系灰心失望，充滿埋怨之際，大橋媽媽說：“既然上天給了我一個做母親的機會，就是要我享受當母親的過程。我認為在孩子成人前的這二十年，好好培養(yǎng)他們就是我身為母親最重要的事情，我覺得是很幸福的事，一點也沒有覺得犧牲，一切都值得。最重要的還是，你希望自己的小孩將來是個什么樣的人？”    摘自《星洲日報》    從小的時候我們就跟隨著你，決定來馬來西亞的人也是你，當時我們都在反對。但現(xiàn)在想起來，我覺得這個選擇并沒有錯……我肯定，如果當時我們留在日本，我不可能像現(xiàn)在一樣在日常生活中用日語以外的語言，更不可能有外國的老師和朋友，對走在國際化路線的現(xiàn)代人來說，這些將會是永久的財產(chǎn)。    一雄給大橋媽媽的信    在東京工藝大學入學面試時，有一個教授問：“這幾年在外國的經(jīng)歷你感受最深的是什么？”我的回答是：“當我遇到挫折時，我會想，前面的路有很多，我們能選擇的不僅僅只有一條?！?   琴繪

編輯推薦

移動式教育，讓孩子冒險一下成為地球公民……孟母遷移的經(jīng)歷將是孩子們一生中最大的財富。大橋媽媽對孩子教育的另類期待，會給一般家長們一個醍醐灌頂呢！一次又一次的考驗，在不放棄的堅持下，母子三人得到了人生中難得的體驗與價值。    《帶著孩子看世界》不僅僅是一本母子海外求學的書，作者大橋佳代子以此和大家共同分享在養(yǎng)育孩子的過程中所得到的無限幸福。

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