兒童心理咨詢與治療·兒童家庭治療

內(nèi)容概要

　　“家庭生病，孩子吃藥”是許多研究?jī)和睦韱栴}的專業(yè)人員的共同感受，如何“防病”、“治病”是我們?cè)S多兒童家庭問題工作者一直研究和關(guān)注的領(lǐng)域?！秲和彝ブ委煛分亟榻B了兒童與家庭的關(guān)系，系統(tǒng)、科學(xué)、全面地介紹了兒童家庭治療的發(fā)展演變歷史，闡述了家庭治療的基本技術(shù)和概念，以及如何做兒童家庭治療?！秲和彝ブ委煛妨?zhēng)語(yǔ)言通俗，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，操作性強(qiáng)，不僅對(duì)提高我國(guó)家庭治療工作者的專業(yè)修養(yǎng)能產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用，也可以為我國(guó)家庭治療理論研究者提供非常有益的參考。

作者簡(jiǎn)介

副教授。碩導(dǎo)。南京醫(yī)科大學(xué)心理健康教育與研究中心主任，應(yīng)用心理學(xué)教研室主任，江蘇省人民醫(yī)院臨床心理科執(zhí)業(yè)醫(yī)師。國(guó)家注冊(cè)心理師。先后就讀于南京醫(yī)科大學(xué)精神病與精神衛(wèi)生專業(yè)、南京師范大學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)碩士專業(yè)和發(fā)展與教育心理學(xué)博士專業(yè)。擔(dān)任江蘇省心理學(xué)會(huì)大學(xué)生專業(yè)委員會(huì)委員、副秘書長(zhǎng)，江蘇省心理學(xué)會(huì)和心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)理事，江蘇省行為醫(yī)學(xué)委員會(huì)委員。第二期德中心理研究所高級(jí)心理治療師連續(xù)培訓(xùn)項(xiàng)目家庭治療組和第二期國(guó)際創(chuàng)傷治療師(EMDR)連續(xù)培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)員。先后主持江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃基金項(xiàng)目課題等七項(xiàng)課題。發(fā)表論文十余篇，主編和參編著作數(shù)部。先后獲得江蘇省第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。全國(guó)和全省心理健康教育先進(jìn)個(gè)人等多項(xiàng)榮譽(yù)。從事臨床心理咨詢和治療工作十余年，擅長(zhǎng)青少年各類問題心理輔導(dǎo)以及婚戀家庭治療等。

書籍目錄

總序前言第1章  兒童與家庭  第1節(jié)  兒童發(fā)展    1．1  兒童發(fā)展    1．2  兒童發(fā)展特征    1．3  了解兒童的成長(zhǎng)  第2節(jié)  家庭與家庭影響    2．1  家庭的發(fā)展：家庭生命周期    2．2  幸福家庭的五要素    2．3  如何營(yíng)造和睦的家庭  第3節(jié)  父母的自我改變    3．1  兒童偏差行為的目的    3．2  父母的情緒與信念(含價(jià)值觀與期望)    3．3  有害的育兒教條    3．4  正確的改變與調(diào)整  第4節(jié)  中國(guó)家庭與兒童成長(zhǎng)    4．1  過(guò)分簡(jiǎn)單化與中國(guó)人的面子    4．2  悖論處境與中國(guó)家庭  第5節(jié)  兒童與家庭治療    5．1  家庭治療是一種從關(guān)注個(gè)體轉(zhuǎn)向關(guān)注系統(tǒng)的治療    5．2  家庭治療對(duì)兒童心理治療的意義第2章  家庭治療的基本理論與概念第3章  兒童家庭治療的常用技術(shù)第4章  兒童家庭治療前的準(zhǔn)備第5章  兒童家庭治療的初次訪談第6章  兒童家庭評(píng)估第7章  兒童家庭治療的評(píng)估第8章  兒童家庭治療中的阻抗處理第9章  結(jié)束兒童家庭治療第10章  和兒童家庭一起成長(zhǎng)

章節(jié)摘錄

　　第1章 兒童與家庭　　第1節(jié) 兒童發(fā)展　　兒童的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)過(guò)程，包括生理和心理兩個(gè)方面，兒童發(fā)展是在外部因素，特別是在成人的教育指導(dǎo)下而發(fā)生的兒童主動(dòng)變化、主動(dòng)成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程。兒童發(fā)展表現(xiàn)出順序性、不平衡性、階段性、個(gè)別差異性、分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性等普遍特征?！　?.1 兒童發(fā)展　　兒童的發(fā)展包括生理發(fā)展和心理發(fā)展兩方面，即其生理成熟與其個(gè)性心理品質(zhì)的形成與變化的復(fù)雜過(guò)程。兒童期是個(gè)體身心整體、連續(xù)、迅速變化、成長(zhǎng)的時(shí)期，發(fā)展具有發(fā)育、成長(zhǎng)、分化、成熟、改變、長(zhǎng)大、轉(zhuǎn)變等多重意義。目前，關(guān)于發(fā)展主要有兩種定義。一是認(rèn)為，發(fā)展意味著個(gè)體功能的增進(jìn)，能夠更有技巧、更有效率、更有能力，同時(shí)復(fù)雜度與深度增加。二是認(rèn)為，發(fā)展是兒童朝向成熟成年個(gè)體目標(biāo)前進(jìn)的過(guò)程，是一個(gè)隨著時(shí)間的進(jìn)程不斷進(jìn)行改變，成為社會(huì)化個(gè)體的過(guò)程。上述兩種觀點(diǎn)都從一個(gè)側(cè)面對(duì)兒童的發(fā)展加以解釋，但這兩種解釋均未能很好地揭示兒童發(fā)展的本質(zhì)。事實(shí)上，不只是心理學(xué)、教育學(xué)探討發(fā)展問題，哲學(xué)、社會(huì)學(xué)也對(duì)發(fā)展做過(guò)深入的研究，近年來(lái)在哲學(xué)、社會(huì)學(xué)界逐漸達(dá)成了對(duì)發(fā)展的共識(shí)：“發(fā)展越來(lái)越被看成是一種喚醒的過(guò)程，一個(gè)激發(fā)社會(huì)大多數(shù)成員創(chuàng)造性力量的過(guò)程，一個(gè)釋放社會(huì)大多數(shù)成員個(gè)體作用的過(guò)程，而不是被看成是一個(gè)由計(jì)劃者和學(xué)者從外部來(lái)解決問題的過(guò)程。”這個(gè)定義雖然不是針對(duì)兒童發(fā)展的，但卻指出了兒童發(fā)展的本質(zhì)特征，即發(fā)展是一個(gè)被喚醒的過(guò)程，它不是被動(dòng)的，而是經(jīng)由外部力量推動(dòng)之后主動(dòng)進(jìn)行、發(fā)生改變的一個(gè)過(guò)程。借鑒這一觀點(diǎn)，我們認(rèn)為，兒童發(fā)展是在外部因素，特別是在成人的教育指導(dǎo)下而發(fā)生的兒童主動(dòng)變化、主動(dòng)成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程?！　?hellip;…

編輯推薦

《兒童家庭治療》(作者鄭愛明)著重介紹了兒童與家庭的關(guān)系，系統(tǒng)、科學(xué)、全面地介紹了兒童家庭治療的發(fā)展演變歷史，闡述了家庭治療的基本技術(shù)和概念，以及如何做兒童家庭治療，全書分為家庭治療的基本理論與概念；兒童家庭治療的初次訪談；和兒童家庭一起成長(zhǎng)等十章內(nèi)容。

圖書封面

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