發(fā)明之王愛迪生-意林童書-趣味小名人

內(nèi)容概要

《意林》編輯部編寫的《發(fā)明之王愛迪生》內(nèi)容簡介：“《意林》炫讀系列”用炫麗多彩、包羅萬象的文學(xué)作品激發(fā)青少年的讀書興趣，讓你從此愛上閱讀，學(xué)會閱讀。
“趣味小名人”——趣說歷史名人，追尋偉人足跡，品味成長歷程。每一本傳記都譜寫了他們的傳奇人生，每一篇華章都濃縮了偉人的精彩瞬間。
“炫讀”——中國首套以色彩助力閱讀的少兒勵(lì)志精品圖書?！办抛x” 是響應(yīng)新課標(biāo)要求，為學(xué)生量身打造的課外讀物。
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作者簡介

托馬斯·阿爾瓦·愛迪生(1847—1931)，被譽(yù)為“發(fā)明大王”。他是有史以來最偉大的發(fā)明家，迄今為止，沒有一個(gè)人能打破他創(chuàng)造的發(fā)明專利數(shù)世界紀(jì)錄。他就像一個(gè)最偉大的魔術(shù)師，把電送到我們身邊每個(gè)角落，讓全世界變得燈火通明。

書籍目錄

異想天開的少年
  替母雞孵蛋的孩子／佚名
  老師眼中的“笨”學(xué)生／佚名
  9歲蔬菜小商人／秦嵐
  底特律的報(bào)童／李其榮
  讀遍所有的書／明月
  火車上的特殊實(shí)驗(yàn)室／姚輝
  智慧少年是如何將報(bào)紙銷售一空的／佚名
  14歲獨(dú)自創(chuàng)立《先驅(qū)報(bào)》／李秋平
  飛來橫禍落下終生殘疾／辛欣
  癡迷神奇的電報(bào)游戲／趙崎
  發(fā)電報(bào)智救火車／佚名
  落魄的報(bào)務(wù)員／李其榮
寶劍鋒從磨礪出
  給愛迪生上課的人文／尹玉生
  初來乍到，立足紐約文／佚名
  不會取款的“土包子”／鵬飛
  被工人們頂禮膜拜的24歲“老人”／佚名
  創(chuàng)建具有劃時(shí)代意義的“門羅研究所”／佚名
  門羅公園的魔術(shù)師／佚名
  實(shí)驗(yàn)室里的老頭子／南金龍
  電話與留聲機(jī)的發(fā)明轟動(dòng)全球／佚名
  愛迪生失敗的發(fā)明／佚名
  逃跑的新郎／佚名
  智斷兇殺案／佚名
  愛迪生和亨利·福特的友誼／佚名
  電話送話器／天雪
  電燈的發(fā)明真相／佚名
  “一生中最偉大的冒險(xiǎn)”文／佚名
  出色的宣傳家／佚名
  有聲嘗試：堅(jiān)持讓電影說話／張瀟
  20世紀(jì)最偉大的發(fā)明排行／佚名
  科學(xué)實(shí)驗(yàn)大法／佚名
  永不滿足／劉冰
  私人日記四則／[美]愛迪生譯／佚名
照耀人類的光輝
  妙測燈泡體積／佚名
  破大衣，不用換／李東
  吃兔子／佚名
  樂觀風(fēng)趣笑對火災(zāi)／李其榮
  創(chuàng)造是人生的樂趣／喬伊
  “最差的CEO”愛迪生／朱宇航
  天才組織者／佚名
  英明的考官／成全龍
  “發(fā)明大王”的偉大愛情／佚名
  奇特的飲食和睡眠／佚名
  自稱1 35歲／利利
  輝煌的成就／孫永波
  神奇的預(yù)言大師／佚名
  永不消失的光輝／佚名
  愛迪生發(fā)明創(chuàng)造年表

章節(jié)摘錄

　　愛迪生小時(shí)候就熱愛科學(xué)，凡事都愛尋根追底，總要?jiǎng)邮衷囈辉?。有一次，他看到母雞在孵蛋，就好奇地問媽媽：“母雞為什么臥在蛋上不動(dòng)呢？是不是生病了？”媽媽告訴他：“母雞這是在孵小雞，過一些日子，蛋殼里就會鉆出雞寶寶來?！薄　÷犃藡寢尩脑挘瑦鄣仙械叫缕鏄O了，他想，母雞臥在雞蛋上就能孵出小雞來，雞蛋是怎樣變成小雞的呢？人臥在上邊行不行？他決定試一試。愛迪生從家里拿來幾個(gè)雞蛋，在鄰居家找了個(gè)僻靜的地方，他先搭好一個(gè)窩，在下邊鋪上柔軟的茅草，再把雞蛋擺好，然后就蹲坐在上邊，他要親眼看一看雞蛋是怎樣孵出小雞的。天快黑了，還不見愛迪生回家，家里的人都非常著急，于是到處去找他。找來找去，才在鄰居家的后院找到了愛迪生。只見他坐在一個(gè)草窩上一動(dòng)也不動(dòng)，身上、頭上沾有不少草葉。家里人見了，又生氣又好笑，問他：　　“你在這兒干什么呢？”　　“我在這兒孵蛋??！小雞快要孵出來了?！薄　　胺跏裁吹?，快點(diǎn)兒出來！”爸爸大聲喝道?！　　澳鸽u能孵蛋，我要看看怎樣孵出小雞來?！薄　　安恍?，不行！快回家！”爸爸又呵斥道。 媽媽卻沒有責(zé)怪和取笑他，因?yàn)樗肋@孩子的性格，她微笑著說：“人的體溫沒有雞的體溫高，你這樣孵是孵不出小雞來的?！睈鄣仙m然沒有孵出小雞來，但是通過這次孵蛋活動(dòng)增長了知識?！　∵€有一次，愛迪生看到鳥兒在天空中自由地飛翔，心想，鳥能飛。人為什么不能飛？能不能給人加上翅膀？他忽然又想到，氣球沒翅膀也能飛上天，那么在人的身體里充上氣行不行？于是他找來一種能產(chǎn)生氣體的藥粉，讓一個(gè)小伙伴喝了下去，看看他能不能像氣球一樣飛起來?？墒沁^了一會兒，小伙伴肚子疼了起來，大聲哭喊，差點(diǎn)兒送了命。為了這件事，爸爸狠狠揍了他一頓，還說不準(zhǔn)他以后搞什么實(shí)驗(yàn)了?？墒菒鄣仙€是不服氣，說：“我不做實(shí)驗(yàn)，怎么會知道人能不能飛起來呢？”　　愛迪生在8歲時(shí)才開始上學(xué)念書，進(jìn)的那所學(xué)校，只有一個(gè)班級。學(xué)校課程設(shè)置呆板。老師還經(jīng)常體罰學(xué)生。老師講課枯燥乏味，引不起愛迪生的興趣。因此，他從來沒有好好地坐在椅子上過，老師在講臺上教課，他就在下面走動(dòng)，有時(shí)還跑到外面去?！　∮袝r(shí)候，他會收集附近人家丟棄的物品，制造些奇奇怪怪的東西，并且?guī)虢淌?，整天就玩這些東西，完全不在意老師在臺上講些什么。時(shí)間一長，老師感到很頭痛，因?yàn)樗恋K別人上課?！　∮捎谧犯康椎膫€(gè)性，愛迪生對于課業(yè)方面的問題非常固執(zhí)，一個(gè)問題未獲解答，他就不會繼續(xù)做下道題目。因此，不了解他個(gè)性的老師，便把他當(dāng)作一位“遲鈍”的學(xué)生，訓(xùn)斥他為“糊涂蟲” “低能兒”?！　∫淮?，在上算術(shù)課的時(shí)候。老師講的是一位數(shù)的加法。許多學(xué)生都肅靜地聽講，只有愛迪生忽然舉手質(zhì)問說：“2加2，為什么等于4？”他問得老師張口結(jié)舌，實(shí)在沒有辦法回答?！　∵@樣，在校學(xué)習(xí)不到3個(gè)月，老師便把他的母親叫來，對她說：“愛迪生這孩子一點(diǎn)兒不用功，還總是提一些十分可笑的問題。昨天上算術(shù)課時(shí)，他居然問我2加2為什么等于4，你看這不是太不像話了嗎？我看這孩子實(shí)在太笨，留在學(xué)校里只會妨礙別的學(xué)生，還是別上學(xué)了吧。”他母親非常生氣地說：“我認(rèn)為愛迪生比同齡的大多數(shù)孩子聰明，我將自己教愛迪生，他再也不會來到這里！”　　當(dāng)她攜著孩子走出校門時(shí)，覺得一陣心酸，眼淚不覺掉下來。她始終不承認(rèn)自己的孩子是很笨的人。因?yàn)檫@時(shí)她正做女子學(xué)校的教師，是一個(gè)富有教育經(jīng)驗(yàn)的人。據(jù)她平日留心地觀察，愛迪生不但不是很笨的人，而且時(shí)時(shí)表現(xiàn)出非常優(yōu)秀的品質(zhì)來。在受了這種刺激以后，愛迪生的母親決心全力教育愛迪生，要使他成為世界上第一等人物?！　』氐郊依锶沾?，母親這樣問愛迪生：“老師說你是劣等生，你認(rèn)為羞恥嗎？”愛迪生對母親的問話，回答得很巧妙：“不以為羞恥，但覺得悔恨?！彼又终f：“可是我要知道的事，老師一點(diǎn)兒也不教我，我不要知道的事，偏偏又教起我來?！蹦赣H接過他的話說：“是呀！老師說你很笨，但我不以為然。你從明天起，不要到學(xué)校里去了。我今天在老師面前已發(fā)過誓了：學(xué)校里當(dāng)你是智障，無法教育，我就在家里好好地教育你。愛迪生，我今天也應(yīng)該和你立一個(gè)誓。母親已下了決心，無論如何要使你成為世界上第一等人物，你能不能發(fā)這個(gè)誓呢？”愛迪生說：“母親，我愿意發(fā)這個(gè)誓，我定要做番大事業(yè)，使現(xiàn)在說我笨的老師聽了后悔。”　　愛迪生的母親接著說：“從現(xiàn)在起，我就是你的老師，但我有兩個(gè)條件。第一，你要做什么事必須先告訴媽媽，因?yàn)槟阕龅氖码m好，但也許會妨礙別人。你要知道，給別人惹麻煩是不好的。第二，就是不可再去妨礙別人，長大后做個(gè)對社會有用的人。今后你得好好用功，媽媽要當(dāng)你的老師，你必須認(rèn)真聽我的教導(dǎo)?！薄　鄣仙c(diǎn)點(diǎn)頭，眼中含滿了淚水，母親緊緊地抱住愛迪生，母子臉上都閃爍著淚光，兩個(gè)人的心緊緊系在一起?！　鄣仙簧兄簧线^三個(gè)月的學(xué)。從那以后，他的母親是他的“家庭教師”。愛迪生的母親南希的決定是正確的。此后，愛迪生便在母親的親自指導(dǎo)下如饑似渴地汲取著人類先哲的智慧。　　……

編輯推薦

　　《發(fā)明之王愛迪生》講述最早退學(xué)的“世界發(fā)明大王”——愛迪生。“天才是百分之一的靈感，再加上百分之九十九的汗水?！彼屄曇舸┰綍r(shí)空，讓圖片上的人會唱會跳，讓全世界燈火通明。跟愛迪生學(xué)他堅(jiān)持不懈、用于探索的創(chuàng)新精神。

圖書封面

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