微相表演
出版時間：2013-3 出版社：文匯出版社 作者：張曉明
內(nèi)容概要
微相的表演是獨屬于影視表演范疇的，是攝影機鏡頭前一種特定的、重要的表演形態(tài)，由匈牙利電影理論家巴拉茨首次提出這一論說。本書主要圍繞“微相”的起源、意義、訓練方法、運用等環(huán)節(jié)進行了較為詳細的闡述，并精選了大量古今中外優(yōu)秀演員的表演案例作為附加論述，同時記錄
作者簡介
張曉明 上海戲劇學院教授、碩士生導師、國家一級演員、中國戲劇家協(xié)會會員，獲得首屆上海戲劇表演藝術(shù)白玉蘭獎、寶鋼高雅藝術(shù)優(yōu)秀演員獎、佐臨戲劇獎；曾執(zhí)教上海戲劇學院表演本科班99級、11級、08內(nèi)蒙班，擔任02級、06級主講老師；其主要論著：《戲劇教學與名著價值》（文化部國家級藝術(shù)類核心期刊《藝術(shù)教育》2012年第10期）、《表演片段教程》（主要編委，中國戲劇出版社出版）
書籍目錄
前言自序第一章 認識“微相” 第一節(jié) 微相學說的起源 1.“微相”一詞的由來 2.初識微相 3.微相學說發(fā)展的軌跡 第二節(jié) 電影的心理描寫——微相表演 1.特寫鏡頭視角與微相 2.微相揭示了隱秘的細節(jié) 3.無言的微相魅力 4.導演主觀意圖的強勢表現(xiàn) 第三節(jié) 微相中的生命本質(zhì) 1.人的“微相信號” 2.表情源于內(nèi)心的流露 3.習慣性表情 4.“多音”的面部微相第二章 “微相表演”元素及訓練 第一節(jié) 斯坦尼體系在電影表演中的運用 1.斯氏和他的表演體系 2.電影表演中的“最高任務與貫穿動作” 3.演員的自我控制能力 第二節(jié) 演員表演素質(zhì) 1.注意力與投入 2.真實與信念 3.感覺、感受、聯(lián)想 4.情緒記憶與激情 第三節(jié) 微相的表演要點 1.擺脫戲劇痕跡——舞臺腔 2.樸素的生活化表演 3.眼睛的語匯 附：一堂提出問題的“微相表演”鏡頭分析課第三章 進入攝制組手冊 第一節(jié) 你準備好了嗎? 1.認識攝制組主創(chuàng)部門 2.影視文學劇本和分鏡頭劇本 3.電視劇·情景劇 4.適應與不同類型的導演合作 第二節(jié) 攝影鏡頭與角色創(chuàng)造的關(guān)系 1.攝影機鏡頭對演員表演的要求 2.“景別”決定表演范圍 3.“攝影機運動”與演員表演的關(guān)系 4.拍攝中的“鏡頭方向感” 5.“現(xiàn)場掌握” 6.“起幅”、“落幅”的技術(shù)掌握與表演的關(guān)系 7.“跳拍”、“同機位連拍”方法原理對演員的適應性 第三節(jié) 區(qū)別于戲劇表演的“鏡頭微相” 1.戲劇表演的特性 2.影視表演的特性 3.“舞臺感”與“鏡頭感” 4.影視表演與戲劇表演的幾個不同點 第四節(jié) 影視中角色魅力是演員自身的魅力 1.演員“本色魅力”與“人文氣質(zhì)” 2.對人性、社會深入的理解 3.鏡頭前性格的創(chuàng)造后記主要參考文獻
編輯推薦
張曉明編著的《微相表演》的寫作動機也源于學院表演專業(yè)教學所遇到的切實問題。眾所周知，上海戲劇學院的戲劇藝術(shù)教育已有六十八年的歷史，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的話劇表演藝術(shù)家及影視明星。以舞臺劇的方式直接面對觀眾的表演專業(yè)訓練和以鏡頭前的表演為特征的影視表演，兩者不僅具有在形態(tài)上的差別，并會帶來系統(tǒng)性的課題。張老師和項目課題組的教師們一起開設(shè)了“鏡頭前表演分析法”教程，以斯坦尼斯拉夫斯基表演體系的“真實的內(nèi)心體驗”作為創(chuàng)造人物的心理依據(jù)，并將其基礎(chǔ)課程與鏡頭前的表演教學相結(jié)合，拓展了作為表演專業(yè)第三學年的影視教學課程，為使學生熟悉鏡頭，訓練其在鏡頭前的表演打下了一定的基礎(chǔ)。
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