美國(guó)高中怎么讀?

前言

　　有很多關(guān)于中學(xué)生到美國(guó)讀書(shū)的書(shū)，有的是勵(lì)志類(lèi)的，鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)生去追求他們認(rèn)為的最好的美國(guó)學(xué)校；有的是偶像類(lèi)的，說(shuō)明書(shū)中主人公的杰出；有的大概就是商業(yè)宣傳了。但是，讀到這本中學(xué)生田英人出于自己真實(shí)感受而自發(fā)寫(xiě)的書(shū)，我是真正被感動(dòng)了。目前，對(duì)于出國(guó)留學(xué)低齡化的趨勢(shì)，是有不同意見(jiàn)的，我看都各有一定的道理。但實(shí)際上，我們不應(yīng)該一概而論，中國(guó)目前的教育體制使一些其實(shí)很優(yōu)秀的學(xué)生（特別是男孩）的潛力發(fā)展受到制約，這是事實(shí)，這些老是被老師向家長(zhǎng)投訴的學(xué)生，或某些單科特別不喜歡的學(xué)生，一到國(guó)外的學(xué)校竟然馬上變得優(yōu)秀起來(lái)，他們學(xué)成回來(lái)后很多都成為行業(yè)中頂尖的人才，令人不可思議；而一些缺乏上進(jìn)心和自制能力的低齡學(xué)生到國(guó)外后不能適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，或受到不良影響而學(xué)壞，不可否認(rèn)也是有的。所以是否給孩子選擇出國(guó)留學(xué)，或何時(shí)讓小孩出國(guó)留學(xué)為好，則成了每個(gè)有能力讓小孩出國(guó)留學(xué)的家長(zhǎng)的一個(gè)大課題。田英人的這本書(shū)，極其真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)中國(guó)普通的中學(xué)生選擇到國(guó)外讀高中的過(guò)程，沒(méi)有刻意“裝扮”自己，絕不矯揉造作。我讓很多有小孩的家長(zhǎng)們?cè)囎x了—下，他們竟然都會(huì)一口氣讀完，讀完后都表示，這本書(shū)讓他們了解到了一個(gè)真實(shí)的美國(guó)中學(xué)，知道了中國(guó)的中學(xué)生接受美國(guó)教育的真實(shí)過(guò)程，這對(duì)于他們判斷外國(guó)的教育是否合適自己的孩子，或者說(shuō)自己的孩子是否合適在中學(xué)時(shí)代就送出去留學(xué)，有著非常好的借鑒作用。隨著中國(guó)的改革開(kāi)放和人們生活水平的不斷提高，出國(guó)留學(xué)大潮方興未艾，而到主流的英語(yǔ)國(guó)家留學(xué)則是非英語(yǔ)國(guó)家學(xué)生主要的留學(xué)方向。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年中國(guó)大陸赴各國(guó)留學(xué)的人數(shù)已達(dá)35萬(wàn)人，2011年中國(guó)留美的學(xué)生總數(shù)已達(dá)到15。8萬(wàn)人，其中在美國(guó)讀高中的比例增長(zhǎng)趨勢(shì)加快。那么，假如這本書(shū)能有助于學(xué)生和家長(zhǎng)正確地、理智地做出決策，那本書(shū)的作者田英人，和幫助他在一個(gè)月內(nèi)申請(qǐng)成功的華申留學(xué)機(jī)構(gòu)可以說(shuō)是功莫大焉！　?。ㄗ髡邽槲膶W(xué)博士，曾任上海電視一臺(tái)副臺(tái)長(zhǎng)，現(xiàn)為華申國(guó)際教育的合作創(chuàng)辦人）

內(nèi)容概要

《美國(guó)高中怎么讀——我在圣瑪麗男子高中的學(xué)習(xí)與生活》是一本有趣的書(shū)，一個(gè)少年用一些生動(dòng)的片段描寫(xiě)了自己一段人生的“冒險(xiǎn)”。從陌生到熟悉到喜歡，在生活中他有意無(wú)意地進(jìn)行了很多中丙方教育、社會(huì)的比較和思辨。
田英人的這本《美國(guó)高中怎么讀——我在圣瑪麗男子高中的學(xué)習(xí)與生活》，極其真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)中國(guó)普通的中學(xué)生選擇到國(guó)外讀高中的過(guò)程，沒(méi)有刻意“裝扮”自己，絕不矯揉造作。這本書(shū)可以讓我們了解到了一個(gè)真實(shí)的美國(guó)中學(xué)，知道了中國(guó)的中學(xué)生接受美國(guó)教育的真實(shí)過(guò)程，這對(duì)于我們判斷外國(guó)的教育是否合適自己的孩子，或者說(shuō)自己的孩子是否合適在中學(xué)時(shí)代就送出去留學(xué)，有著非常好的借鑒作用。

書(shū)籍目錄

序一
序二
序三
赴美前的那個(gè)夜晚
我被“托運(yùn)”到了美國(guó)
初到圣瑪麗
我在《圣瑪麗學(xué)生守則》上簽字
我為什么從九年級(jí)讀起
上第一堂課就遲到了
美國(guó)上課是這樣的
制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃太重要了
從“必須吃早餐”說(shuō)起
穿衣著裝非小事
我讀男子高中的理由
化學(xué)老師Morrison
神學(xué)課提分之策略
副校長(zhǎng)Mr.Rychcik
美國(guó)同學(xué)Mickey
美國(guó)高中校園里的橄欖球賽
校園文化，從雕塑開(kāi)始
美國(guó)的高中考試
我的中國(guó)同學(xué)被學(xué)校開(kāi)除了
做彌撒，教會(huì)學(xué)校必不可少的儀式
我和校長(zhǎng)的合影
在美國(guó)讀高中，我們?cè)鯓由暇W(wǎng)
槍擊事件發(fā)生之后
夜讀家書(shū)
雄鷹之歌——圣瑪麗高中是怎樣開(kāi)展體育活動(dòng)的
去超市和商場(chǎng)，我們留學(xué)生活的必不可少
在美國(guó)同學(xué)家做客
圣瑪麗的spirit week
每當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校時(shí)
說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)校的宿管
在圣瑪麗校園里過(guò)中國(guó)節(jié)
犯罪現(xiàn)場(chǎng)學(xué)，一門(mén)特殊的必修課
云中遐思
來(lái)美國(guó)讀書(shū)一年后的隨感
與老媽視頻，聽(tīng)嘮叨也是享受
校園里可愛(ài)的小凇鼠
飄灑在校園里的雪
萬(wàn)里之行，始于足下
小秀一下我的寢室生活
健身房里的故事
我在美國(guó)的假期生活
美國(guó)學(xué)校也補(bǔ)課
戒指日
當(dāng)Junior Year過(guò)半的時(shí)候
校園靜悄悄——在準(zhǔn)備升美國(guó)大學(xué)的日子里
不可不知道的美國(guó)高中校規(guī)
赴美生活小貼士
桂世東/學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)
裘索/“風(fēng)自在，無(wú)定向；而帆屬于自己”
Tony wang/留學(xué)的變遷一在美國(guó)讀高中
田永昌/與小留學(xué)生在美國(guó)吃年夜飯
林子/兒子長(zhǎng)大了
后記
田英人歷年作品目錄

章節(jié)摘錄

　　這天，到圣瑪麗男子高中報(bào)到時(shí)，校方特地讓我們?cè)谝环荨妒ガ旣悓W(xué)生守則》上簽字。在國(guó)內(nèi)上學(xué)時(shí)，小學(xué)有小學(xué)生守則，中學(xué)有中學(xué)生守則。這些學(xué)生守則，有貼在教室里的，更多的是印在學(xué)生成長(zhǎng)紀(jì)錄冊(cè)首頁(yè)上的?！　〉衩绹?guó)的中學(xué)這樣，它不貼在教室里，也不印在哪里，而是作為一份很正式的文件，一入校就讓你細(xì)讀，并在上面簽字，同時(shí)在這份守則上簽字的還有學(xué)校的校長(zhǎng)和紀(jì)律院長(zhǎng)，這是來(lái)美國(guó)之前從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，對(duì)我們中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)的確是一件新鮮事。我細(xì)細(xì)閱讀《圣瑪麗學(xué)生守則》，因?yàn)樾７揭笪覀冊(cè)谡胶炞智氨仨殹罢J(rèn)真閱讀上述內(nèi)容”，“學(xué)生守則定義了各種行為，可以衡量這些行為是否可以接受，是否被期望以及是否被采納”，而一旦“簽署這一學(xué)生守則，就表明你認(rèn)可并承認(rèn)其內(nèi)容”。這份學(xué)生守則從衣著、學(xué)校和社會(huì)的誠(chéng)實(shí)正直、性騷擾和其他非法騷擾、武器、酒精、煙草和藥品、出課、逃學(xué)、機(jī)動(dòng)車(chē)、離校停課、扔雪球和穿過(guò)草坪、收音機(jī)和電子設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生餐飲等等，可以說(shuō)凡是涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)、日常生活和行為的方方面面，都做了細(xì)致的規(guī)定。同時(shí)，守則上的這些規(guī)定，不僅是每個(gè)學(xué)校根據(jù)自身的實(shí)際情況制定的，而且還會(huì)隨著時(shí)代的變遷不斷修改更新?，F(xiàn)在讓我們簽字的就是圣瑪麗男子高中新千年開(kāi)始之后根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況修訂的一份新的學(xué)生守則?！　≌f(shuō)到學(xué)生守則，雖然我們都不陌生，但我們國(guó)內(nèi)的學(xué)生守則大都是原則性的，譬如國(guó)內(nèi)的《中學(xué)生守則》中第五條中有“保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公物，勤儉節(jié)約”，而圣瑪麗中學(xué)則是根據(jù)自己本校情況，在守則保護(hù)環(huán)境中規(guī)定“扔雪球是非常危險(xiǎn)和嚴(yán)重的違規(guī)，將被處以10美元罰款，為維護(hù)校園優(yōu)美的環(huán)境，不得在草坪上行走”。又譬如國(guó)內(nèi)的《中學(xué)生守則》第八條中有“自尊自愛(ài)，誠(chéng)實(shí)守信，明辨是非，知錯(cuò)就改，文明上網(wǎng)”，而《圣瑪麗學(xué)生守則》中則明確規(guī)定：“任何在學(xué)業(yè)、功課上的不誠(chéng)實(shí)行為都被視為嚴(yán)重違規(guī)。在程度最輕的情況下，該作業(yè)測(cè)試或任務(wù)會(huì)被記0分?！　≡俅芜`犯或者更嚴(yán)重的違犯，將導(dǎo)致該學(xué)期的這門(mén)課程掛科，甚至被開(kāi)除。偷盜財(cái)物等個(gè)人不誠(chéng)信行為，第一次犯就會(huì)被開(kāi)除。只要涉及偷盜財(cái)物，最低懲罰標(biāo)準(zhǔn)也需被停課10天?！边@樣的守則更具體和更具約束性，也更便于遵守。仔細(xì)閱讀后，我們都很認(rèn)真地在守則上簽上了自己的名字。其實(shí)，細(xì)讀美國(guó)的學(xué)生守則，與我們國(guó)內(nèi)的學(xué)生守則本質(zhì)上是一樣的。圣瑪麗中學(xué)要求我們“學(xué)生必須尊敬師長(zhǎng)，尊敬行政領(lǐng)導(dǎo)，尊敬他自己，尊敬同學(xué)，尊敬校園文化和團(tuán)體。同時(shí)，在學(xué)術(shù)上、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及個(gè)人活動(dòng)中，必須避免不誠(chéng)實(shí)的行為。每個(gè)學(xué)生都必須真誠(chéng)做人，誠(chéng)實(shí)做事”，正像我前面所說(shuō)，國(guó)內(nèi)的學(xué)生守則原則、概念，美國(guó)的學(xué)生守則細(xì)分、具體。世界上各個(gè)國(guó)家的教育制度可以不同，文化背景可以不同，教學(xué)內(nèi)容和方法可以不同，但有一點(diǎn)是基本相同的，那就是讓學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才。不過(guò)，當(dāng)我在這份《圣瑪麗學(xué)生守則》上鄭重地簽上名字時(shí)，同時(shí)也感到了這份學(xué)生守則的莊嚴(yán)性、約束性和法律性。既然你認(rèn)真閱讀了守則上的所有條文，并簽字認(rèn)可，那就必須按照守則上的條文去踐行自己的承諾。正像守則中所說(shuō)“一天24小時(shí)，一周7天，一年365天，每個(gè)人都要為自己的行為負(fù)責(zé)，并且必須擁護(hù)并體現(xiàn)學(xué)校的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則”，否則，也正如守則上所說(shuō)，“圣瑪麗學(xué)校的學(xué)生和他的家人應(yīng)該明確，任何對(duì)學(xué)生守則或其他學(xué)校規(guī)定的違犯，都會(huì)遭到嚴(yán)厲的懲罰，學(xué)校的校長(zhǎng)和紀(jì)律院長(zhǎng)會(huì)決定懲罰措施，而且實(shí)施懲罰無(wú)需經(jīng)過(guò)溝通，也不接受求情。如果嚴(yán)重違背學(xué)生守則，或者行政管理層質(zhì)疑某個(gè)學(xué)生會(huì)造成危害，我們保留立即開(kāi)除學(xué)生的權(quán)利，而且無(wú)需經(jīng)過(guò)學(xué)生本人、學(xué)生家長(zhǎng)以及法律代理人的求情。學(xué)生一旦被開(kāi)除，將不再享有相應(yīng)權(quán)利，也不會(huì)退還學(xué)費(fèi)。”由此可見(jiàn)，學(xué)生守則的嚴(yán)肅性和法律性，只能遵守，不能觸犯。萬(wàn)一觸犯了，學(xué)校懲罰你時(shí)，無(wú)需與本人溝通，也不允許求情，這又是和我們國(guó)內(nèi)截然不同的。我們國(guó)內(nèi)的學(xué)生守則只是供你看的、學(xué)習(xí)的并自覺(jué)去遵守的，沒(méi)人要求你在上邊簽字并承擔(dān)法律責(zé)任。美國(guó)則不同，讓你細(xì)細(xì)看后簽字，讓你從簽字那天起就必須對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)并承擔(dān)后果。有人總以為到美國(guó)上學(xué)很寬松、很自由，愿意做什么就做什么，其實(shí)，完全不是那么回事。也因此，當(dāng)我在《圣瑪麗學(xué)生守則》上簽字的那一刻起，就明白了，也知道在遠(yuǎn)離父母和親人的異國(guó)他鄉(xiāng)讀書(shū)自己今后該怎么做了。　　……

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