美國高中怎么讀?

前言

　　有很多關(guān)于中學(xué)生到美國讀書的書，有的是勵(lì)志類的，鼓勵(lì)中國學(xué)生去追求他們認(rèn)為的最好的美國學(xué)校；有的是偶像類的，說明書中主人公的杰出；有的大概就是商業(yè)宣傳了。但是，讀到這本中學(xué)生田英人出于自己真實(shí)感受而自發(fā)寫的書，我是真正被感動(dòng)了。目前，對(duì)于出國留學(xué)低齡化的趨勢，是有不同意見的，我看都各有一定的道理。但實(shí)際上，我們不應(yīng)該一概而論，中國目前的教育體制使一些其實(shí)很優(yōu)秀的學(xué)生（特別是男孩）的潛力發(fā)展受到制約，這是事實(shí)，這些老是被老師向家長投訴的學(xué)生，或某些單科特別不喜歡的學(xué)生，一到國外的學(xué)校竟然馬上變得優(yōu)秀起來，他們學(xué)成回來后很多都成為行業(yè)中頂尖的人才，令人不可思議；而一些缺乏上進(jìn)心和自制能力的低齡學(xué)生到國外后不能適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，或受到不良影響而學(xué)壞，不可否認(rèn)也是有的。所以是否給孩子選擇出國留學(xué)，或何時(shí)讓小孩出國留學(xué)為好，則成了每個(gè)有能力讓小孩出國留學(xué)的家長的一個(gè)大課題。田英人的這本書，極其真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)中國普通的中學(xué)生選擇到國外讀高中的過程，沒有刻意“裝扮”自己，絕不矯揉造作。我讓很多有小孩的家長們試讀了—下，他們竟然都會(huì)一口氣讀完，讀完后都表示，這本書讓他們了解到了一個(gè)真實(shí)的美國中學(xué)，知道了中國的中學(xué)生接受美國教育的真實(shí)過程，這對(duì)于他們判斷外國的教育是否合適自己的孩子，或者說自己的孩子是否合適在中學(xué)時(shí)代就送出去留學(xué)，有著非常好的借鑒作用。隨著中國的改革開放和人們生活水平的不斷提高，出國留學(xué)大潮方興未艾，而到主流的英語國家留學(xué)則是非英語國家學(xué)生主要的留學(xué)方向。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年中國大陸赴各國留學(xué)的人數(shù)已達(dá)35萬人，2011年中國留美的學(xué)生總數(shù)已達(dá)到15。8萬人，其中在美國讀高中的比例增長趨勢加快。那么，假如這本書能有助于學(xué)生和家長正確地、理智地做出決策，那本書的作者田英人，和幫助他在一個(gè)月內(nèi)申請(qǐng)成功的華申留學(xué)機(jī)構(gòu)可以說是功莫大焉！　?。ㄗ髡邽槲膶W(xué)博士，曾任上海電視一臺(tái)副臺(tái)長，現(xiàn)為華申國際教育的合作創(chuàng)辦人）

內(nèi)容概要

《美國高中怎么讀——我在圣瑪麗男子高中的學(xué)習(xí)與生活》是一本有趣的書，一個(gè)少年用一些生動(dòng)的片段描寫了自己一段人生的“冒險(xiǎn)”。從陌生到熟悉到喜歡，在生活中他有意無意地進(jìn)行了很多中丙方教育、社會(huì)的比較和思辨。
田英人的這本《美國高中怎么讀——我在圣瑪麗男子高中的學(xué)習(xí)與生活》，極其真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)中國普通的中學(xué)生選擇到國外讀高中的過程，沒有刻意“裝扮”自己，絕不矯揉造作。這本書可以讓我們了解到了一個(gè)真實(shí)的美國中學(xué)，知道了中國的中學(xué)生接受美國教育的真實(shí)過程，這對(duì)于我們判斷外國的教育是否合適自己的孩子，或者說自己的孩子是否合適在中學(xué)時(shí)代就送出去留學(xué)，有著非常好的借鑒作用。

書籍目錄

序一
序二
序三
赴美前的那個(gè)夜晚
我被“托運(yùn)”到了美國
初到圣瑪麗
我在《圣瑪麗學(xué)生守則》上簽字
我為什么從九年級(jí)讀起
上第一堂課就遲到了
美國上課是這樣的
制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃太重要了
從“必須吃早餐”說起
穿衣著裝非小事
我讀男子高中的理由
化學(xué)老師Morrison
神學(xué)課提分之策略
副校長Mr.Rychcik
美國同學(xué)Mickey
美國高中校園里的橄欖球賽
校園文化，從雕塑開始
美國的高中考試
我的中國同學(xué)被學(xué)校開除了
做彌撒，教會(huì)學(xué)校必不可少的儀式
我和校長的合影
在美國讀高中，我們怎樣上網(wǎng)
槍擊事件發(fā)生之后
夜讀家書
雄鷹之歌——圣瑪麗高中是怎樣開展體育活動(dòng)的
去超市和商場，我們留學(xué)生活的必不可少
在美國同學(xué)家做客
圣瑪麗的spirit week
每當(dāng)學(xué)生家長來校時(shí)
說一說我們學(xué)校的宿管
在圣瑪麗校園里過中國節(jié)
犯罪現(xiàn)場學(xué)，一門特殊的必修課
云中遐思
來美國讀書一年后的隨感
與老媽視頻，聽嘮叨也是享受
校園里可愛的小凇鼠
飄灑在校園里的雪
萬里之行，始于足下
小秀一下我的寢室生活
健身房里的故事
我在美國的假期生活
美國學(xué)校也補(bǔ)課
戒指日
當(dāng)Junior Year過半的時(shí)候
校園靜悄悄——在準(zhǔn)備升美國大學(xué)的日子里
不可不知道的美國高中校規(guī)
赴美生活小貼士
桂世東/學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)
裘索/“風(fēng)自在，無定向；而帆屬于自己”
Tony wang/留學(xué)的變遷一在美國讀高中
田永昌/與小留學(xué)生在美國吃年夜飯
林子/兒子長大了
后記
田英人歷年作品目錄

章節(jié)摘錄

　　這天，到圣瑪麗男子高中報(bào)到時(shí)，校方特地讓我們在一份《圣瑪麗學(xué)生守則》上簽字。在國內(nèi)上學(xué)時(shí)，小學(xué)有小學(xué)生守則，中學(xué)有中學(xué)生守則。這些學(xué)生守則，有貼在教室里的，更多的是印在學(xué)生成長紀(jì)錄冊首頁上的?！　〉衩绹闹袑W(xué)這樣，它不貼在教室里，也不印在哪里，而是作為一份很正式的文件，一入校就讓你細(xì)讀，并在上面簽字，同時(shí)在這份守則上簽字的還有學(xué)校的校長和紀(jì)律院長，這是來美國之前從沒聽說過的，對(duì)我們中國學(xué)生來說的確是一件新鮮事。我細(xì)細(xì)閱讀《圣瑪麗學(xué)生守則》，因?yàn)樾７揭笪覀冊谡胶炞智氨仨殹罢J(rèn)真閱讀上述內(nèi)容”，“學(xué)生守則定義了各種行為，可以衡量這些行為是否可以接受，是否被期望以及是否被采納”，而一旦“簽署這一學(xué)生守則，就表明你認(rèn)可并承認(rèn)其內(nèi)容”。這份學(xué)生守則從衣著、學(xué)校和社會(huì)的誠實(shí)正直、性騷擾和其他非法騷擾、武器、酒精、煙草和藥品、出課、逃學(xué)、機(jī)動(dòng)車、離校停課、扔雪球和穿過草坪、收音機(jī)和電子設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生餐飲等等，可以說凡是涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)、日常生活和行為的方方面面，都做了細(xì)致的規(guī)定。同時(shí)，守則上的這些規(guī)定，不僅是每個(gè)學(xué)校根據(jù)自身的實(shí)際情況制定的，而且還會(huì)隨著時(shí)代的變遷不斷修改更新。現(xiàn)在讓我們簽字的就是圣瑪麗男子高中新千年開始之后根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況修訂的一份新的學(xué)生守則。　　說到學(xué)生守則，雖然我們都不陌生，但我們國內(nèi)的學(xué)生守則大都是原則性的，譬如國內(nèi)的《中學(xué)生守則》中第五條中有“保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，講究衛(wèi)生，愛護(hù)公物，勤儉節(jié)約”，而圣瑪麗中學(xué)則是根據(jù)自己本校情況，在守則保護(hù)環(huán)境中規(guī)定“扔雪球是非常危險(xiǎn)和嚴(yán)重的違規(guī)，將被處以10美元罰款，為維護(hù)校園優(yōu)美的環(huán)境，不得在草坪上行走”。又譬如國內(nèi)的《中學(xué)生守則》第八條中有“自尊自愛，誠實(shí)守信，明辨是非，知錯(cuò)就改，文明上網(wǎng)”，而《圣瑪麗學(xué)生守則》中則明確規(guī)定：“任何在學(xué)業(yè)、功課上的不誠實(shí)行為都被視為嚴(yán)重違規(guī)。在程度最輕的情況下，該作業(yè)測試或任務(wù)會(huì)被記0分。　　再次違犯或者更嚴(yán)重的違犯，將導(dǎo)致該學(xué)期的這門課程掛科，甚至被開除。偷盜財(cái)物等個(gè)人不誠信行為，第一次犯就會(huì)被開除。只要涉及偷盜財(cái)物，最低懲罰標(biāo)準(zhǔn)也需被停課10天?！边@樣的守則更具體和更具約束性，也更便于遵守。仔細(xì)閱讀后，我們都很認(rèn)真地在守則上簽上了自己的名字。其實(shí)，細(xì)讀美國的學(xué)生守則，與我們國內(nèi)的學(xué)生守則本質(zhì)上是一樣的。圣瑪麗中學(xué)要求我們“學(xué)生必須尊敬師長，尊敬行政領(lǐng)導(dǎo)，尊敬他自己，尊敬同學(xué)，尊敬校園文化和團(tuán)體。同時(shí)，在學(xué)術(shù)上、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及個(gè)人活動(dòng)中，必須避免不誠實(shí)的行為。每個(gè)學(xué)生都必須真誠做人，誠實(shí)做事”，正像我前面所說，國內(nèi)的學(xué)生守則原則、概念，美國的學(xué)生守則細(xì)分、具體。世界上各個(gè)國家的教育制度可以不同，文化背景可以不同，教學(xué)內(nèi)容和方法可以不同，但有一點(diǎn)是基本相同的，那就是讓學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，成為對(duì)國家和社會(huì)有用的人才。不過，當(dāng)我在這份《圣瑪麗學(xué)生守則》上鄭重地簽上名字時(shí)，同時(shí)也感到了這份學(xué)生守則的莊嚴(yán)性、約束性和法律性。既然你認(rèn)真閱讀了守則上的所有條文，并簽字認(rèn)可，那就必須按照守則上的條文去踐行自己的承諾。正像守則中所說“一天24小時(shí)，一周7天，一年365天，每個(gè)人都要為自己的行為負(fù)責(zé)，并且必須擁護(hù)并體現(xiàn)學(xué)校的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則”，否則，也正如守則上所說，“圣瑪麗學(xué)校的學(xué)生和他的家人應(yīng)該明確，任何對(duì)學(xué)生守則或其他學(xué)校規(guī)定的違犯，都會(huì)遭到嚴(yán)厲的懲罰，學(xué)校的校長和紀(jì)律院長會(huì)決定懲罰措施，而且實(shí)施懲罰無需經(jīng)過溝通，也不接受求情。如果嚴(yán)重違背學(xué)生守則，或者行政管理層質(zhì)疑某個(gè)學(xué)生會(huì)造成危害，我們保留立即開除學(xué)生的權(quán)利，而且無需經(jīng)過學(xué)生本人、學(xué)生家長以及法律代理人的求情。學(xué)生一旦被開除，將不再享有相應(yīng)權(quán)利，也不會(huì)退還學(xué)費(fèi)?！庇纱丝梢?，學(xué)生守則的嚴(yán)肅性和法律性，只能遵守，不能觸犯。萬一觸犯了，學(xué)校懲罰你時(shí)，無需與本人溝通，也不允許求情，這又是和我們國內(nèi)截然不同的。我們國內(nèi)的學(xué)生守則只是供你看的、學(xué)習(xí)的并自覺去遵守的，沒人要求你在上邊簽字并承擔(dān)法律責(zé)任。美國則不同，讓你細(xì)細(xì)看后簽字，讓你從簽字那天起就必須對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)并承擔(dān)后果。有人總以為到美國上學(xué)很寬松、很自由，愿意做什么就做什么，其實(shí)，完全不是那么回事。也因此，當(dāng)我在《圣瑪麗學(xué)生守則》上簽字的那一刻起，就明白了，也知道在遠(yuǎn)離父母和親人的異國他鄉(xiāng)讀書自己今后該怎么做了。　　……

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