少兒左右腦智力開發(fā)手指操

內容概要

　　每一位父母都希望自己的孩子聰明過人、智力超群，都重視對孩子智力和潛能的開發(fā)。人的大腦蘊藏著無限的潛力，是培養(yǎng)和提高孩子潛能的關鍵場所。大腦分為左腦和右腦，左腦偏向語言、數字、邏輯方面的思考，右腦則擅長圖形、空間、想象方面的思考。
　　俗話說：“十指連心”，“心靈手巧”。著名哲學家康德曾說：“手是身體的大腦?！敝逃姨K霍姆林斯基也曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上?！睂τ趮胗變簛碚f，手指的活動是大腦的體操?；顒拥氖鞘?，得到鍛煉的則是大腦。手的動作與大腦的發(fā)育有著極為密切和重要的關系，對語言、視覺、聽覺、觸覺的發(fā)展也有極大的助益。
　　科學研究證明，只有左腦和右腦得到均衡的發(fā)展，大腦才會變得更加聰明。做手指操可以增強注意力、增強記憶力、快速入靜、開發(fā)弓弓勢腦、平衡左右腦、緩解腦疲勞、增強腦力、提高統(tǒng)合能力、增強節(jié)奏感和韻律感、增強想象力、提升創(chuàng)造力、增強形象思維和抽象思維能力、增強空間感和方位感、提高大腦的思維速度、培養(yǎng)數理邏輯智能、強身健體、預防疾病。
　　書中設計了數字篇、手舞手蹈篇、動物篇、交往篇等不同層次、不同難度的手指操50余種，從最簡單的數手指開始，分別列出了各種手指操的不同功能、難度、適宜入群，配以各種手形的彩圖，并列出手指操益智功能一覽表，詳細說明了各種手指操的功能。

作者簡介

　　董麗燕，高級家庭教育指導師，心理測量師，喬治快速閱讀中國首席講師。曾獲北京市優(yōu)秀青年教師稱號，北京成人高中語文教材主要編著者之一。
　　一直致力于學習方法的研究與傳播、兒童智力與潛能開發(fā)培訓、家長教育培訓、企事業(yè)管理培訓等。長年以專家身份在中國兒童中心主講潛能開發(fā)系列培訓課程（快速閱讀、快速作文、注意力與記憶訓練、思維導圖等）、公益家庭教育講座。發(fā)明的“抗遺忘記憶貼”獲得國家專利。
　　已出版《喬治速讀記憶法》（中國大陸與臺灣分別出版，暢銷港澳臺及世界華人地區(qū)）、《喬治速讀記憶法2——教與學手冊》（與美國學習專家喬治，斯坦格利夫合著）、《黃金閱讀期》、《少兒左右腦智力開發(fā)手指操》、《健腦益智手指操》、《長壽健腦手指操》等著作。多次受邀在北京王府井書店、首都圖書館、蘇州圖書館、中國現(xiàn)代文學館等場所開辦大型讀者講座。
　　曾任中國關心下一代委員會事業(yè)發(fā)展中心早教項目專家、《婚姻與家庭》雜志“父母學堂”、“家教”專欄主筆。已發(fā)表的家庭教育文章總計約30萬字。多次主持雜志社舉辦的全國親子“高效學習法”夏令營、冬令營，向家長傳播現(xiàn)代科學教育理念和方法，向孩子傳播高效學習方法。

書籍目錄

Part 1 人腦與手
手——人類的“第二個大腦
兒童手指活動促進智力飛速發(fā)展
0-6歲是兒童感官發(fā)育和運動發(fā)展關鍵期
狼孩、豬孩與神童
望子成“龍”的家長卻嬌子成“蟲”
動手做事是孩子成長的基礎
手指操成倍提高智力
Part 2 手指操的益錯健身功能
一、增強注意力
二、快速入靜
三、增強記憶力
四、開發(fā)弱勢腦
五、平衡左右腦
六、緩解腦疲勞
七、增強腦力
八、提高感覺統(tǒng)合能力
九、延遲滿足感，增強忍耐力
十、增強節(jié)奏感、韻律感
十一、增強想象力
十二、提升創(chuàng)造力
十三、增強空間感、方位感
十四、增強形象思維和抽象思維能力
十五、培養(yǎng)數理邏輯智能
十六、提高大腦反應速度
十七、延緩衰老，延年益壽
十八、強身健體，預防疾病
十九、增進情感溝通，促進家庭與社會和諧
結語
Part 3 兒童手指操
一、數字篇
1.數手指
2.握手數數
3.數指節(jié)
4.手動操
5.手形操
6.美食操
7.睡覺操
8.開門操
9.數動物
10.數數字
11.拍手操
12.左右開槍
13.花開操
二、乘法口訣篇
A式
B式
三、手舞手蹈篇
1.二人拍掌
2.左右看齊
3.齊步走
4.石頭剪刀布
5.手指噠噠
6.手指唱歌
7.手指旋轉
8.十指對接

章節(jié)摘錄

　　溫斯頓認為，“在幼年時期，每個孩子的腦部成長速度都相當驚人，它是在最細微的層次發(fā)生的，我們的腦部或神經元會生出分支，在彼此之間創(chuàng)造更多的連接”。美國著名靈長類動物學家約翰，拉塞爾·內皮爾教授和拉塞爾，塔特爾教授研究發(fā)現(xiàn)，人手與其他靈長類動物的前肢相比，根本區(qū)別在于人手結構方面的獨特性：人的手掌墊小而薄，人手褶痕細致豐富，人手拇指與食指可以形成完美的對握，因此人手更加靈活。而手與腦具有相互促進作用，手的形態(tài)能夠體現(xiàn)腦的某些功能特點，所以手腦并重的人才更完美。　　其他靈長類動物由于更多地使用掌心，褶痕多集中在掌墊上，而人由于更多地使用指端，指紋多集中在指頭上，二者在手的靈活性方面無法相比。而手的任何動作都與大腦相連，人手的靈活性與人腦的精致性是一致的，當手處在安靜狀態(tài)時，大腦相應的部位也在靜息狀態(tài)。相應地，當大腦一片空白時，手也是靜止的；當人焦躁不安時，手也會動來動去。手與腦這種特殊關系要求人們不能只重視腦，而且更要重視手，利用手，發(fā)揮它的各種功能。研究人員發(fā)現(xiàn)，繪畫、寫字、彈琴、做手工活等都是發(fā)揮手功能的好方法，也是促進大腦功能發(fā)展的有益方式之一。　　手的形狀與智力水平有一定的聯(lián)系，一般來說，拇指長的人智力發(fā)展更加完備。這是因為在人手活動中，拇指的作用至關重要。拇指具有中心地位，它好像一個軸心，其他手指都圍著它轉。先天癡愚的人普遍手指過短尤其是拇指過短，手指的彎曲程度較差。約翰·內皮爾教授指出，假如沒有拇指，人的手就是一段活的肉，人手就會倒退到6000萬年前。拇指越長，功能就越靈活，大腦也就越發(fā)達，大腦也更具有完備的形態(tài)和功能。美國學者瓊·巴倫建議小孩子，特別是嬰幼兒，一定要有意識地訓練拇指，多做一些精細的手工活，以促進智力發(fā)育。當然，拇指較短的人不一定智力低下，相反也有聰明異常的案例。因為人的智力取決于許多因素，其中后天教育和智力開發(fā)有著密切聯(lián)系?！　?～12歲期間，是孩子智力飛速發(fā)展的時期，孩子們主要在由家庭組成的成長環(huán)境中，伴隨著與他人的言語和行動交流，在玩耍和學習中完成身體和智力發(fā)育。其中四肢，尤其是雙手的活動，在大腦智力發(fā)展中占據著菲常重要地位?！　　?/pre>




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　　風靡歐美澳的兒童益智手指操　　《少兒左右腦智力開發(fā)手指操》內容己由浙江電視臺少兒頻道拍攝為電視節(jié)目并連續(xù)播放　　《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉老師鼎力推薦　　提高注意力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力　　快速入靜、開發(fā)弱勢腦、平衡左右腦　　提高大腦思維速度、培養(yǎng)數理邏輯智能





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