尊重的力量

內容概要

《尊重的力量》這部書是作者多年來對“尊重的教育”進行思考與實踐的一個小結。本書以一個現(xiàn)代化寄宿制高中（深圳市第二高級中學）的誕生與發(fā)展為樣本，解讀在教育活動中“尊重的力量”。全書共七章，闡述了“尊重”的教育學意義、“尊重教育”的研究與實踐、教育現(xiàn)代化、城市寄宿制高中與尊重教育、實行教育民主，形成尊重的學校文化等內容，從理論和實踐上探討怎樣發(fā)揮尊重的力量，真正把尊重的教育理念落實到每一個教育細節(jié)中。

作者簡介

鄧世平（1955- ），男，漢族，湖南省長沙市人，廣東省深圳市第二高級中學校長，中學高級教師，深圳市“十大優(yōu)秀校長”。已發(fā)表作品：《不讓學生“跪著讀書”：“尊重”教育學意義及其實證分析》（《教育發(fā)展研究》2012年第8期）

書籍目錄

第一章  神奇的力量：“尊重”的教育學意義
    一、從一則故事說起
    二、什么是尊重
    三、“校長給學生下跪”與“學生跪著讀書”現(xiàn)象：關于“尊重”的教育學反思
    四、尊重的教育：回歸教育的根本命題
第二章  我國關于“尊重教育”的研究與實踐
    一、中外學者專家對“尊重教育”的研究概況
    二、“尊重教育”的典型案例分析
    三、以尊重的教育培養(yǎng)受尊重的人
第三章  教育現(xiàn)代化、城市寄宿制高中與尊重教育
    一、什么是教育現(xiàn)代化
    二、珠江三角洲的教育現(xiàn)代化發(fā)展
    三、現(xiàn)代化寄宿制高級中學
    四、在現(xiàn)代化寄宿制高中實施尊重教育具有特殊意義
第四章  尊重的教育：需要教師的大智慧
    一、教育是一項智慧的事業(yè)
    二、“尊重”是教育智慧的內核
    三、教師需有“靜待花開”的智慧
    四、教師的智慧體現(xiàn)在創(chuàng)造性勞動中
第五章  把學生的權利歸還給學生
    一、教師剝奪了學生哪些權利
    二、寄宿制高中：深圳學生自主管理和自主學習的思考與實踐
    三、學生“自治實踐”：實現(xiàn)德育向生活的回歸
    四、典型案例解讀
第六章  智慧課堂：釋放學生的智慧
    一、相信學生能力，尊重學生選擇
    二、有效學習和有效教學：學生成為知識的建構者
    三、開發(fā)研究性學習課程，推進研究性學習方式改革
第七章  實行教育民主，形成尊重的學校文化
    一、教育民主與尊重的學校文化
    二、尊重的力量源自行動
    三、現(xiàn)代化寄宿制高中的社會責任
附錄  鄧世平：尊重應成為教育的常態(tài)
參考文獻
后記

圖書封面

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