創(chuàng)意寫作的興起

內(nèi)容概要

　　《創(chuàng)意寫作的興起：戰(zhàn)后美國文學(xué)的“系統(tǒng)時代”》是一部美國“創(chuàng)意寫作”學(xué)科發(fā)展史，同時，因為美國戰(zhàn)后文學(xué)和美國高校創(chuàng)意寫作系統(tǒng)之間的緊密聯(lián)系，也可以被視作一部美國戰(zhàn)后文學(xué)的“系統(tǒng)”發(fā)展史。作者從創(chuàng)意寫作系統(tǒng)角度觀察美國戰(zhàn)后文學(xué)，探索了美國文學(xué)勃興的真正原因：美國高校創(chuàng)意寫作令美國高校系統(tǒng)性地參與了美國戰(zhàn)后的復(fù)興，并在美蘇冷戰(zhàn)中不僅僅是為科技創(chuàng)造性，而且還為美國文化“創(chuàng)造力”提升發(fā)揮了決定性作用。這本書深度勾勒了“創(chuàng)意寫作”在美國的基本歷史和內(nèi)在思想文化訓(xùn)練邏輯，對我們改革中國文學(xué)教育教學(xué)體系，創(chuàng)新理解文學(xué)創(chuàng)作大有裨益?！　　秳?chuàng)意寫作的興起：戰(zhàn)后美國文學(xué)的“系統(tǒng)時代”》獲2011年杜魯門·卡波特文學(xué)評論獎。

作者簡介

　　馬克·麥克格爾（Mark McGurl），美國斯坦福大學(xué)英語系教授，曾任加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校（UCLA）英語系教授，約翰·霍普金斯大學(xué)比較文學(xué)博士畢業(yè)，哈佛大學(xué)優(yōu)秀文科學(xué)士。獲得美國加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校卓越教育成就獎、斯坦福大學(xué)人文中心獎學(xué)金、加州大學(xué)校長獎學(xué)金（人文類）、歐文·庫珀傳記與文學(xué)史研究獎學(xué)金、約翰·霍普金斯大學(xué)歐文人文獎學(xué)金等。專攻20世紀美國文學(xué)與文化。重點研究領(lǐng)域為：小說、媒體、社會學(xué)、美學(xué)和文學(xué)理論，科學(xué)與文學(xué)，小說史，電影史等。

書籍目錄

序?qū)д摚虹R中廳堂第一部分 “寫你知道的”/“客觀的敘事”（1890—1960）第一章 莎士比亞式崇拜：現(xiàn)代主義小說，開明教育，“創(chuàng)意寫作”第二章 理解愛荷華：對機制化的信仰第二部分 “發(fā)現(xiàn)你的聲音”（1960—1975）第三章 虛幻的社會建構(gòu)：開放體系中的創(chuàng)意寫作第四章 我們的話語中心論：發(fā)現(xiàn)（少數(shù)）說故事者的聲音第三部分 縱觀創(chuàng)意寫作（1975—2008）第五章 技巧的暗傷：大眾高等教育與下層中產(chǎn)階級型現(xiàn)代主義第六章 藝術(shù)和母體：家庭，國家，以及指導(dǎo)的原始場景第七章 微型美國；或是，全球視野下的系統(tǒng)后記：系統(tǒng)的卓越譯后記

編輯推薦

　　1、美國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在其經(jīng)濟總量中所占的比重，目前中國還難以望前項背。創(chuàng)意人才對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)意義重大。形成創(chuàng)意的能力是與生俱來，還是可以后天培養(yǎng)的？這個問題可以在本書中找到一定的解答?！　?、《創(chuàng)意寫作的興起：戰(zhàn)后美國文學(xué)的“系統(tǒng)時代”》系統(tǒng)梳理二戰(zhàn)后美國文學(xué)尤其是創(chuàng)意文學(xué)的發(fā)展歷史，特別指出了寫作能力的培養(yǎng)這方面，為我國正在進行的中文系教學(xué)改革提供一定的借鑒?！　?、《創(chuàng)意寫作的興起：戰(zhàn)后美國文學(xué)的“系統(tǒng)時代”》是上海大學(xué)創(chuàng)意寫作叢書系列之二。葛紅兵先生試圖通過這一系列圖書的出版對建構(gòu)創(chuàng)新學(xué)科、開創(chuàng)創(chuàng)新體系課程有所助益?！　?、本書文筆優(yōu)美，可讀性強，敘述客觀、有條理，使人讀來一目了然；知識量大，即使是普通的非專業(yè)讀者，也能從中有所收獲。

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