構(gòu)圖課.人物寫生

內(nèi)容概要

　　我們的教材匯集了大量較為激進的例子和重要的理念、想法，所以它是豐富的、生動的。教材記錄了教師個性化的經(jīng)驗，以及他們對于傳統(tǒng)方法論的理解和表達。教材的出發(fā)點很簡單，也很嚴謹--就是通過教育家和學(xué)生共同創(chuàng)作來闡明構(gòu)圖的含義。
　　一個成功的教育家，應(yīng)該很明確地知道哪些研究是有價值的，是高質(zhì)量的，然而我們很難說哪一種創(chuàng)作理論更為準(zhǔn)確，是規(guī)范性、嚴謹性的，是文藝復(fù)興時期意大利佛羅倫薩畫派還是威尼斯畫派，是蘇里科夫畫派還是列賓畫派更為正確呢？這是一個值得考量的問題，但是我們可以從康斯坦丁·尼古拉耶維奇·列昂季耶夫--俄羅斯哲學(xué)家、作家及文學(xué)評論家的一句話中得到一些啟迪：“要懷著一種對生活、對現(xiàn)實崇高的熱愛，來揭示他們實質(zhì)性的思想?！?br />　　以不同的合理性課題形式來強調(diào)說明構(gòu)圖思想是本教材的特點。希望大家能通過我們所列舉的作品和草圖捕捉到些許構(gòu)圖形象方面的理念，并通過不斷的教學(xué)累積去發(fā)展它。今后我們還會繼續(xù)選材，選出更優(yōu)秀的素描作品以豐寥現(xiàn)代藝術(shù)教學(xué)。

作者簡介

　　C.A.卡夫里拉辰科，1956年出生于俄羅斯羅斯托夫州，1978年畢業(yè)于羅斯托夫國立師范學(xué)院，1984年畢業(yè)于莫斯科蘇里科夫國立美術(shù)學(xué)院，1986年在蘇里科夫美術(shù)學(xué)院完成博士課程后受邀在該院任教。俄羅斯人民藝術(shù)家、教授、俄羅斯藝術(shù)家協(xié)會書記、俄羅斯美術(shù)學(xué)院聯(lián)合會教學(xué)副校長、美術(shù)理論家。
　　1989年獲列寧共產(chǎn)主義青年團獎，2008年獲莫斯科文學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的政府獎。

書籍目錄

素描和創(chuàng)作
一、教學(xué)·創(chuàng)作
二、構(gòu)圖格式
三、構(gòu)圖空間
四、構(gòu)圖的含義
五、草圖與最后構(gòu)圖的聯(lián)系
六、“自助餐”式的選擇
課題一：俄羅斯外套
課題二：時光
課題三：沉思
課題四：鏡子
課題五：偵查員
課題六：象棋手
課題七：腓特烈大帝
課題八：寡婦·記憶
課題九：窗
課題十：飛翔·夢
課題十一：雙人體·三人體
課題十二：石膏·模特
課題十三：單人體
草圖
范圖例舉

編輯推薦

　　一本通往解決構(gòu)圖問題的教學(xué)參考書。無數(shù)幅情景生動富有想象力的畫面。每幅作品蘊涵著教學(xué)方法和見解。　　13個課題的構(gòu)圖訓(xùn)練，蘇里科夫美術(shù)學(xué)院教授的課堂教學(xué)手記。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    構(gòu)圖課.人物寫生 PDF格式下載

---