學前兒童心理發(fā)展解讀

內容概要

　　本書所選案例都來源于作者的親身經(jīng)歷，對學前兒童發(fā)展過中的心理問題和行為，以心理健康教育理論為指導進行分析、診斷，具有高度的借鑒、參考價值，既可作為大中專院校幼師專業(yè)學生的必修教材，又可成為廣大家長和幼教工作者的案頭工具書。

作者簡介

鄭緒卿，男，漢族，山東壽光人，管理學碩士。山東省濰坊幼教特教師范學校副校長，高級教師。全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部專項課題“職業(yè)學校教育質量標準研究”課題組副組長，中國職業(yè)技術教育學會教學工作委員會幼兒教育專業(yè)研究會理事。從事過基礎教育、職業(yè)教育、成人教育、幼兒教育的教學、管理、研究及督導評價工作。在教育心理學、教育管理學和教育評價學方面均有建樹。出版過《教育督導評估手冊》、《團隊精神與教師管理》等多部著作；發(fā)表過《教學中有爭議問題的處理》、《幼兒師范學校教師績效管理對策》等數(shù)十篇論文。曾獲濰坊市教學能手、山東省先進教育工作者等稱號。劉艷菊，女，漢族，山東濰坊人，教育碩士。山東省濰坊幼教特教師范學校心理教研室主任，高級講師。國家級心理咨詢師、心理培訓師。在心理學教學與研究、兒童青少年心理問題咨詢等專業(yè)領域建樹頗多，影響頗廣。是中國家庭教育委員會專家，濰坊應用心理學研究所主任，濰坊市教育局家庭教育講師團講師，濰坊市中小學生成長導航站心理導師。曾獲濰坊市特級教師，山東省優(yōu)秀教師，山東省教學能手等榮譽稱號。

書籍目錄

前言
第一章孩子這樣長
　——學前兒童身心發(fā)展的特點
　第一節(jié)　 學前兒童生理發(fā)展的特點
　第二節(jié)　學前兒童心理發(fā)展的特點
第二章專家這樣說
　——學前兒童心理發(fā)展的理論
　第一節(jié)　 高爾頓的遺傳決定論
　第二節(jié)　格塞爾的成熟學說
　第三節(jié)　 弗洛伊德的精神分析理論
　第四節(jié)　埃里克森人格終生發(fā)展論
　第五節(jié)　行為主義理論
　第六節(jié)　人本主義理論
　第七節(jié)　 皮亞杰的兒童智力發(fā)展階段理論
　第八節(jié)　維果斯基的心理發(fā)展理論
　第九節(jié)　舒茨的人際需要三維理論
第三章我們這樣做
　——學前兒童心理發(fā)展的測量評影
　第一節(jié)　學前兒童自尊心的評價
　第二節(jié)　學前兒童責任感的評價
　第三節(jié)　學前兒童主動性的評價
　第四節(jié)　學前兒童自信心的評價
　……
第四章　游戲中成長
　——學前兒童心理發(fā)展的游戲教育
第五章　育子有良方
　——學前兒童心理發(fā)展案例解讀
參考文獻
后記

章節(jié)摘錄

版權頁：幼兒新陳代謝旺盛，尿量較多，而膀胱容量小，粘膜柔弱，肌肉層及彈性組織不發(fā)達，儲尿功能差，所以年齡越小，每天排尿次數(shù)越多。由于他們神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不健全，對排尿量的調節(jié)能力差，主動控制排尿能力較差，時常出現(xiàn)遺尿現(xiàn)象，因此要幫助幼兒養(yǎng)成定時排尿的習慣，如睡覺前后、哺乳前后訓練小便。教師在組織幼兒集體活動前，要提醒他們排尿，要掌握好時間間隔，不要頻繁，不要讓幼兒憋尿，憋尿會使膀胱失去正常功能而發(fā)生排尿困難，并易造成感染。幼兒的尿道較短，尿道粘膜柔嫩，彈性組織發(fā)育也不完全，尿路粘膜容易損傷和脫落。而且，女孩的尿道開口接近肛門，不注意保持外陰部的清潔就容易發(fā)生尿道感染而引起炎癥。感染后，細菌可以經(jīng)尿道上行到膀胱、輸尿管、腎臟，引起膀胱炎、腎盂腎炎等。因此，每晚睡前應給幼兒清洗外陰部；不要讓幼兒穿開襠褲，特別是女孩；教會幼兒便后應從前往后擦屁股；托幼機構的廁所和便盆要經(jīng)常沖洗，定期消毒；注意制止個別幼兒玩弄生殖器。六、學前兒童神經(jīng)和內分泌系統(tǒng)的特點幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育正處于迅速發(fā)展時期，尤其是大腦皮質的發(fā)育十分迅速，腦重量增長迅速，這為幼兒智力的發(fā)展提供了生理基礎。幼兒出生時，脊髓和延髓的發(fā)育已基本成熟，所以功能較完善，這就保證了呼吸、消化、血液循環(huán)和排泄器官的正?；顒印Ｓ變旱母呒壣窠?jīng)活動過程中興奮占優(yōu)勢，興奮過程強于抑制過程，容易激動，自我控制能力較差。隨著年齡的增長，大腦皮質的功能日趨完善，興奮過程的加強，使幼兒睡眠時間逐漸減少，覺醒時間不斷延長。抑制過程的加強，使幼兒學會控制自己的行為和較精確地進行各種活動。一般在8歲左右就能較好地控制活動了。

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《學前兒童心理發(fā)展解讀》是由江西高校出版社出版的。

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