金禾繪本館（中英雙語(yǔ)）

出版時(shí)間：2012-1 出版社：云南美術(shù)出版社作者：文：麥克·泰勒圖：羅伯特·格羅斯曼頁(yè)數(shù)：40 譯者：馮艷

內(nèi)容概要

　　悠然自得從容不迫的河馬嘗試做各種工作：消防員、水手、宇航員、芭蕾舞演員、鋼琴家、馬仔及走鋼絲，但都由于體重過(guò)重而以失敗告終。但河馬決不會(huì)因這點(diǎn)小失敗而氣餒，稍事休息后，河馬決定不急不躁地慢慢來(lái)。

作者簡(jiǎn)介

　　麥克·泰勒（MikeThaler）1936年出生于洛杉磯。是一位熱愛(ài)語(yǔ)言游戲和幽默的童書(shū)作家及插畫(huà)家。自1961年出版了《魔術(shù)男孩》之后，迄今為止已出版了200多本圖書(shū)，被稱(chēng)作是“美國(guó)的謎語(yǔ)王”，人們用“美國(guó)兒童文學(xué)的宮廷小丑”來(lái)稱(chēng)呼他。圖畫(huà)書(shū)作品有《橡皮筋能抻多長(zhǎng)？》《好奇的小貓頭鷹》等。

書(shū)籍目錄

讀者反饋：
這是一本精彩的書(shū)，它告訴我們具備“挑戰(zhàn)的勇氣”是多么重要。（幼兒園教師）
這本書(shū)告訴我們：要想克服困難，幽默是最好的利器。這本書(shū)中描寫(xiě)的所有職業(yè)，都是孩子們的夢(mèng)想。所以，與其說(shuō)它是一個(gè)故事，不如說(shuō)它很大部分描寫(xiě)的是孩子們游戲的世界。雖然這本書(shū)的表達(dá)方式是幽默和搞笑的，但同時(shí)，它也在不經(jīng)意中暗示著現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻。這本書(shū)很好地描繪出了一個(gè)面對(duì)失敗，不矯情、不沉淪、不慌不忙地按照自己的節(jié)奏，真誠(chéng)地面對(duì)自己的內(nèi)心世界的河馬形象。（幼兒教育講座教授）
當(dāng)我的女兒稍稍長(zhǎng)大，開(kāi)始為自己和周?chē)笥验g的不同而煩惱的時(shí)候，我希望她能想起小時(shí)候媽媽給她讀過(guò)的這本書(shū)。（1歲女孩的母親）
每一個(gè)孩子的身上都有無(wú)限可能。我希望他們像河馬一樣，不慌不忙，一步一步，扎實(shí)地行走在自己人生的旅途上。（教員）

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　這是一本精彩的書(shū)。它告訴我們具備“挑戰(zhàn)的勇氣”是多么重要?！　　ㄓ變簣@教師）　　　　當(dāng)我的女兒稍稍長(zhǎng)大，開(kāi)始為自己和周?chē)笥验g的不同而煩惱的時(shí)候，我希望她能想起小時(shí)候媽媽給她讀過(guò)的這本書(shū)?！　　?歲女孩的母親）　　　　每一個(gè)孩子的身上都有無(wú)限可能。我希望他們像河馬一樣，不慌不忙，一步一步，扎實(shí)地行走在人生的旅途上?！　　ń虇T）　　　　現(xiàn)實(shí)是非常嚴(yán)酷的。讀了這本書(shū)，我希望孩子們?cè)诤⑼瘯r(shí)代多經(jīng)歷失敗，不畏懼失敗，從失敗中成長(zhǎng)?！　　?歲女孩和2歲男孩的母親）

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

還沒(méi)讀過(guò)(96)
勉強(qiáng)可看(699)
一般般(119)
內(nèi)容豐富(4948)
強(qiáng)力推薦(405)

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用戶評(píng)論 (總計(jì)1條)

　　留得青山在，不怕沒(méi)柴燒
　　 ——《河馬能干啥？》譯后記馮艷
　　《河馬能干啥？》這本書(shū)是一個(gè)五歲男孩的媽媽推薦給我的，當(dāng)時(shí)她說(shuō)的話令我記憶深刻。她說(shuō)，“我第一次讀這本書(shū)是在上小學(xué)的時(shí)候。我結(jié)婚以后就想：如果我將來(lái)有了孩子，一定給他讀這本書(shū)?，F(xiàn)在，最令我高興的，是我兒子非常喜歡它?！?br /> 　　這是一本很搞笑的書(shū)。主人公是天不怕地不怕而又體型龐大的河馬，他向各種工作發(fā)起挑戰(zhàn)：消防員、水手、飛行員，甚至還有芭蕾舞演員、鋼琴家、牛仔和走鋼絲，但沒(méi)有一次不是因?yàn)樗w重的拖累而以失敗告終。河馬又?jǐn)Q又愛(ài)異想天開(kāi)卻百折不撓，常常不自量力卻鍥而不舍絕不服輸。他絕不向困難低頭的剛韌性格，在畫(huà)家的筆下變成了滑稽的表情和夸張的動(dòng)作，令人忍俊不禁。而故事的結(jié)尾，當(dāng)我們以為河馬最終能經(jīng)風(fēng)雨后見(jiàn)彩虹修成正果的時(shí)候，沒(méi)想到卻是河馬爬上吊床小憩，并安慰自己“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒”。我十三歲的女兒一邊笑一邊感慨：“這個(gè)河馬太難對(duì)付了！”
　　是的，具有這樣柔韌性的河馬是很難對(duì)付。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、節(jié)奏快得令人心燥不安的世界里，付出并不意味著收獲，很多夢(mèng)想即使努力也不可能實(shí)現(xiàn)。而河馬的優(yōu)勢(shì)就在于：他知道在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放慢腳步靜下心來(lái)，凝視自我，保養(yǎng)身心。這樣的河馬不僅很難對(duì)付，也絕不會(huì)被打倒。這樣的小人物，生存能力最強(qiáng)。
　　在翻譯《河馬能干啥？》的過(guò)程中，我嘗試使用一些我們生活中耳熟能詳?shù)男笳Z(yǔ)。因?yàn)槲矣X(jué)得歇后語(yǔ)把一句話分成兩個(gè)部分來(lái)表達(dá)，它自身的節(jié)拍和停頓，與原書(shū)中一問(wèn)一答的表達(dá)方式非常契合，并且歇后語(yǔ)這種我們漢語(yǔ)中獨(dú)有的文字游戲，本身就帶有戲謔調(diào)侃的色彩，歇后語(yǔ)中的形象也往往是漫畫(huà)式的，符合這本書(shū)中河馬的形象特點(diǎn)。雖然翻譯后讀給一些朋友聽(tīng)，得到了比較好的“笑”果，但我并不認(rèn)為使用歇后語(yǔ)就一定是最好的中文表達(dá)方式，我希望有緣與這本書(shū)相遇的讀者，或可簡(jiǎn)單直譯把它讀給尚不能理解歇后語(yǔ)的幼小孩子聽(tīng)，也可以把這本書(shū)用自己的語(yǔ)言翻譯出來(lái)讀給孩子，甚至是自己家鄉(xiāng)的方言。
　　“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒”是一種積極的生活態(tài)度。在今后的日子里，我不僅會(huì)用它來(lái)鼓勵(lì)我的孩子，也會(huì)在疲勞、困頓以及焦躁的時(shí)候想起它，做一次深呼吸，并會(huì)心一笑。

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