大學(xué)史記

前言

　　本書記述了中國大學(xué)在近代時(shí)期的整個(gè)進(jìn)程，包括那時(shí)的大學(xué)、大學(xué)教師、大學(xué)生們，包括那些可歌可泣的人物，那些驚心動魄的場面，那些流芳青史的運(yùn)動，那些意義非凡的事件，那些艱難、曲折、復(fù)雜、漫長的辦學(xué)歷程，那些或快樂有趣或感人肺腑的校園小插曲，那些振聾發(fā)聵、空谷足音的思想和言語，那些山水秀麗、樓宇精致、書聲朗朗的校園……　　鐘叔河在他所編的《過去的大學(xué)》一書《序》里寫道：“過去的大學(xué)，是蔡元培、蔣夢麟、胡適當(dāng)校長的北京大學(xué)，是梅貽琦當(dāng)校長的清華大學(xué)，是羅家倫當(dāng)校長的中央大學(xué)，是竺可楨當(dāng)校長的浙江大學(xué)……”過去的大學(xué)是有人愿意了解的，是有人刻骨銘心的?！　￡愡h(yuǎn)則在他所編的《逝去的大學(xué)》一書《序》里寫道：“1949年之后，隨著環(huán)境的改變，過去大學(xué)的環(huán)境也隨之改變，一些大學(xué)消失了，如燕京大學(xué)、光華大學(xué)；一些大學(xué)改變了，如北京大學(xué)、清華大學(xué)。過去大學(xué)的流風(fēng)遺韻，只留在曾經(jīng)在那里讀過書的人們殘存的記憶或者后人的感念之中?！薄　∫?yàn)槭遣輨?chuàng)階段，這些過去的大學(xué)當(dāng)然不會是革命的，不能成為今天我們辦學(xué)校的樣板。但是，它們畢竟是父輩和祖輩們努力的成果，是中國教育現(xiàn)代化的前驅(qū)?？匆豢催^去的大學(xué)是什么樣子，過去的校長是怎樣當(dāng)?shù)?，過去的教師是怎樣教的，過去的學(xué)生是怎樣學(xué)的，他們有過哪些失敗的教訓(xùn)，又有過哪些可取的經(jīng)驗(yàn)，這對于今天的校長、今天的教師、今天的學(xué)生，以及一切關(guān)心學(xué)校教育的人們，難道不是既有興味又有益處嗎？　　歲月如歌，往事悠悠。那些日子雖然已經(jīng)逝去很久遠(yuǎn)了，如煙似云般杳遼、縹緲，卻像一座豐碑高高佇立著，輝映古今，光芒耀眼，是我們永遠(yuǎn)不應(yīng)該忘記的?！　∫?yàn)椋钦俏覀兊幕?，我們的根啊?/pre>


內(nèi)容概要
　　《大學(xué)史記：近代中國的那些大學(xué)》記錄的人學(xué)有：北洋大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、山東大學(xué)、中央大學(xué)、湖南大學(xué)、清華大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、暨南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、南開大學(xué)、廈門大學(xué)、圣約翰大學(xué)、齊魯大學(xué)、金陵大學(xué)、嶺南大學(xué)、東吳大學(xué)等35所。



書籍目錄
第一章 中國近代的大學(xué)何謂大學(xué)近代大學(xué)五大階段近代大學(xué)三大類型歷史啟示與精神傳承第二章 國立大學(xué)（16所）北洋大學(xué)（1895）中國第一所自辦與公立大學(xué)交通大學(xué)（1896）“東方麻省理工交通大學(xué)唐山工學(xué)院（1896）歷史最曲折的大學(xué)四川大學(xué)（1896）西南第一學(xué)府浙江大學(xué)（1897）“東方劍橋”北京大學(xué)（1898）中國第一所中央大學(xué)山東大學(xué)（1901）齊魯?shù)谝粚W(xué)府中央大學(xué)（1902）民國最高學(xué)府湖南大學(xué)（1903）“千年學(xué)府”暨南大學(xué)（1906）民國華僑最高學(xué)府清華大學(xué)（1911）民國最好的大學(xué)河南大學(xué)（1912）中原第一學(xué)府武漢大學(xué)（1913）校園最美麗的大學(xué)東北大學(xué)（1923）東北第一學(xué)府中山大學(xué)（1924）華南第一學(xué)府華北大學(xué)（1937）紅色大學(xué)第三章 私立大學(xué)（11所）復(fù)旦大學(xué)（1905）民國最好的私立大學(xué)中國公學(xué)（1906）最艱難也最浪漫的大學(xué)同濟(jì)大學(xué)（1907）德國味最濃的大學(xué)北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院（1917）民國最好的醫(yī)科大學(xué)南開大學(xué)（1919）華北最好的私立大學(xué)無錫國專（1920）“民國最獨(dú)特的大學(xué)”廈門大學(xué)（1921）心血凝成的大學(xué)輔仁大學(xué)（1925）淪陷區(qū)唯一不掛日本旗的大學(xué)光華大學(xué)（1925）最有骨氣的大學(xué)曉莊師范（1927）鄉(xiāng)村教育的偉大試驗(yàn)立信會計(jì)學(xué)校（1928）會計(jì)教育王國第四章 教會大學(xué)（8所）圣約翰大學(xué)（1879）中國第一所大學(xué)齊魯大學(xué)（1872／1902）中國最早的大學(xué)之一金陵大學(xué)（1888）民國最好的教會大學(xué)嶺南大學(xué)（1888）華南最好的教會大學(xué)東吳大學(xué)（1900）民國最好的法科大學(xué)滬江大學(xué)（1911）最中國化的教會大學(xué)金陵女子大學(xué)（1912）中國最早的女子大學(xué)之一燕京大學(xué)（1916）民國最好的教會大學(xué)之一參考文獻(xiàn)


章節(jié)摘錄
　　學(xué)者蕭雪慧則反思道：“獨(dú)立自治、開放容忍、自由探索、追求真理、稟持理想以及在執(zhí)守這些傳統(tǒng)理念與作為變革前沿之間保持張力，是大學(xué)在數(shù)世紀(jì)中展示出來的形象，也是大學(xué)之為大學(xué)的基本特質(zhì)。比照比照這些特質(zhì)，時(shí)下中國大學(xué)從中可否認(rèn)出自己？”　　近代以來，特別是民國時(shí)期，正是因?yàn)橛胁淘?、蔣夢麟、唐文治、張伯芩、梅貽琦、陶行知、馬相伯、李登輝、郭秉文、竺可楨、茅以升、羅家倫、傅斯年、胡適等這些深受近代文明熏陶、熱情追求真理、具有崇高人格的教育家，全面提升了中國大學(xué)的品質(zhì)，使這些大學(xué)迅速與世界接軌，融入了人類主流文明。蔡元培、蔣夢麟身上所體現(xiàn)的北大“兼容并包，思想自由”精神，竺可楨身上所體現(xiàn)的浙大“求是”精神，梅貽琦等人在清華搞的“通才教育”，張伯苓確立的南開“公”“能”精神……無論在今天還是在未來，都永遠(yuǎn)不會過時(shí)。也只有這些精神，才可能把我們帶入一個(gè)新的時(shí)代。　　學(xué)者謝泳認(rèn)為：1949年以前的中國是一個(gè)動蕩的時(shí)代，真正安定的時(shí)間并不長。在這個(gè)時(shí)代里，除了外患以外，還有不斷的內(nèi)爭。這樣的時(shí)代，中國高等教育還能發(fā)展，實(shí)屬不易。這個(gè)結(jié)果，是中國知識分子共同努力造成的，也是中國國立大學(xué)校長能在政府和大學(xué)之間保持平衡的結(jié)果。在這個(gè)過程中，政府對大學(xué)獨(dú)立所保持的相當(dāng)尊重，應(yīng)當(dāng)肯定?！　W(xué)者楊東平則說：中國高等教育的童年是豐富、爛漫和充滿活力的。半個(gè)世紀(jì)之前民族前輩的探索和思考，是我們今天在新世紀(jì)不斷糾正、改良和前進(jìn)的重要精神資源。　　因?yàn)槭遣輨?chuàng)階段，過去的大學(xué)當(dāng)然不會是革命的，不能成為今天辦學(xué)校的樣板。但是，它們畢竟是父輩和祖輩們努力的成果，是中國教育現(xiàn)代化的前驅(qū)。看一看過去的大學(xué)是什么樣子，過去的校長是怎樣當(dāng)?shù)?，過去的教師是怎樣教的，過去的學(xué)生是怎樣學(xué)的，他們有過哪些失敗的教訓(xùn)，又有過哪些可取的經(jīng)驗(yàn)，這對于今天的校長、教師、學(xué)生，以及一切關(guān)心教育的人們，難道不是既有興味又有益處嗎？　　過去的大學(xué)是有人愿意了解的，是有人刻骨銘心的。　　過去大學(xué)的流風(fēng)遺韻，只留在曾經(jīng)在那里讀過書的人們殘存的記憶或者后人的感念之中?！　q月如歌，往事悠悠。那些日子雖然已經(jīng)逝去很久遠(yuǎn)，如煙似云般杳遼、縹緲，卻像一座豐碑高高佇立著，輝映古今，光芒耀眼，是我們永遠(yuǎn)不應(yīng)該忘記的?！　∫?yàn)?，那正是我們的魂，我們的根??！　　…?/pre>



媒體關(guān)注與評論
　　在公眾輿論控制的社會中，大學(xué)應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)精神的島嶼。有了這個(gè)精神島嶼，大學(xué)才不會淪為一個(gè)精神荒蕪的世俗之地，抑或才不成為一個(gè)人心浮躁、追名逐利的市肆里巷?！　　獓骷?、諾貝爾文學(xué)獎獲得者 索爾·貝婁　　所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！　　迦A大學(xué)校長 梅貽琦　　中國高等教育的童年是豐富、爛漫和充滿活力的。半個(gè)世紀(jì)之前民族前輩的探索和思考，是我們今天在新世紀(jì)不斷糾正、改良和前進(jìn)的重要精神資源?！　　獙W(xué)者 楊東平


編輯推薦
　　一座座學(xué)府，一團(tuán)團(tuán)濃蔭；一個(gè)個(gè)學(xué)人，一片片書聲；一個(gè)個(gè)晨昏，一串串故事。多少學(xué)子，在這里笑過哭過，愛過恨過。大學(xué)的話題，有關(guān)知識文化的傳承，有關(guān)真理智慧的求索，有關(guān)社會文明的提升，有關(guān)民族精神的進(jìn)步，有關(guān)人類理想的追求，永遠(yuǎn)探討不完?！　】匆豢催^去的大學(xué)是什么樣子，過去的校長是怎樣當(dāng)?shù)模^去，的教師是怎樣教的，過去的學(xué)生是怎樣學(xué)的，他們有過哪些失敗的教訓(xùn)，又有過哪些可取的經(jīng)驗(yàn)，這對于今天的校長、今天的教師、今天的學(xué)生，以及一切關(guān)心學(xué)校教育的人們，難道不是既有興味又有益處嗎？　　——本書主編 李子遲





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