青少年情商財(cái)商成長(zhǎng)必讀

前言

對(duì)于大多數(shù)20世紀(jì)70年代、80年代后出生的人來(lái)說(shuō)，都有一種不幸的遭遇：他們?cè)谧约旱那嗌倌陼r(shí)代，沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)或接觸過(guò)情商和財(cái)商知識(shí)，而當(dāng)他們覺(jué)得自己真正需要這些知識(shí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)竟如此地缺乏。    缺乏有效的社會(huì)交際能力，缺乏對(duì)自己財(cái)務(wù)狀況的合理支配，缺乏有效的做事方法，缺乏正確分析和處理問(wèn)題的能力，缺乏組織、協(xié)調(diào)、管理控制能力等等，這些屬于成功人生最重要的素質(zhì)的缺乏，或者說(shuō)是應(yīng)該養(yǎng)成的最重要的良好生活習(xí)慣的缺乏，正是由于他們?cè)谇嗌倌陼r(shí)代沒(méi)有被正確引導(dǎo)和系統(tǒng)學(xué)習(xí)必要的情商財(cái)商知識(shí)。    然而，對(duì)于20世紀(jì)90年代后末期和21世紀(jì)出生的新一代，是幸運(yùn)的，至少能夠接觸到有關(guān)情商和財(cái)商教育的知識(shí)或書(shū)籍，至少學(xué)校老師和家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始重視對(duì)這方面的教育和引導(dǎo)。    這是社會(huì)的進(jìn)步，是時(shí)代的進(jìn)步，也是教育的進(jìn)步。    本書(shū)以“小凌子”為主人公，通過(guò)大量的心理活動(dòng)描寫(xiě)，以小說(shuō)的表述形式，描寫(xiě)了主人公在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問(wèn)題，用通俗易懂的語(yǔ)言穿插講解了情商和財(cái)商的知識(shí)要點(diǎn)。主人公“小凌子”在不斷學(xué)習(xí)和思考過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成了各種良好的習(xí)慣，并掌握了一些最基本的財(cái)務(wù)管理知識(shí)，為未來(lái)成功的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。    本書(shū)的目的并不是要求每一位學(xué)生都像主人公“小凌子”一樣學(xué)習(xí)和生活，每一個(gè)人有不同的生活習(xí)慣和思考方式。作者寫(xiě)此書(shū)的真正目的旨在有效引導(dǎo)廣大青少年朋友從小有意識(shí)地培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣、做事做人的習(xí)慣、正確思考和處理各種問(wèn)題的習(xí)慣以及財(cái)務(wù)管理的良好習(xí)慣。    情商、財(cái)商是兩門(mén)非常復(fù)雜的學(xué)科，沒(méi)有固定的學(xué)習(xí)方式，也投有生搬硬套的理論知識(shí)。嚴(yán)格意義上說(shuō)，它們不是學(xué)科，而是生活，需要每一個(gè)人用一生的時(shí)間去思考、體會(huì)和學(xué)習(xí)。本書(shū)開(kāi)篇第一章“在生活中學(xué)會(huì)思考和學(xué)習(xí)”，其意義即在于此。    書(shū)中講述的“小凌子”的故事并不能代表每一個(gè)學(xué)生的經(jīng)歷，它的作用僅僅是告訴我們：在生活中要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，只有這樣，我們才能不斷地成長(zhǎng)和成熟。    與此同時(shí)，借《青少年情商財(cái)商成長(zhǎng)必讀》上市之際，呼吁廣大家長(zhǎng)，為了您孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，與孩子一起閱讀和思考吧！您會(huì)發(fā)現(xiàn)，您購(gòu)買(mǎi)的不僅僅是一本書(shū)，而是一個(gè)成功的人生成長(zhǎng)模式。

內(nèi)容概要

　　《青少年情商財(cái)商成長(zhǎng)必讀》中講述的“小凌子 ”的故事并不能代表每一個(gè)學(xué)生的經(jīng)歷，它的作用僅僅是告 訴我們：在生活中要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，只有這樣，我們 才能不斷 地成長(zhǎng)和成熟。 與此同時(shí)，借《青少年情商財(cái)商成長(zhǎng)必讀》上市之際，呼吁廣大家長(zhǎng)， 為了您孩 子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，與孩子一起閱讀和思考吧！您會(huì)發(fā)現(xiàn)，您購(gòu)買(mǎi)的不僅僅 是一本書(shū)， 而是一個(gè)成功的人生成長(zhǎng)模式。

書(shū)籍目錄

第一章 第一節(jié)買(mǎi)早餐的經(jīng)歷 第二節(jié)我的同桌 第三節(jié)我們的班主任老師 第四節(jié)初中的第一堂游戲課 第五節(jié)我的軍師——大腦神經(jīng)中樞總管 第六節(jié)第一次演說(shuō) 第七節(jié)初中的第一次挨批 第八節(jié)錢(qián)老師的特殊獎(jiǎng)勵(lì) 第二章 第一節(jié)打工皇帝 第二節(jié)錢(qián)老師的道理 第三節(jié)最緊急的事情 第四節(jié)人生第一張“名片” 第三章 第一節(jié)我家的優(yōu)良傳統(tǒng) 第二節(jié)溝通，從心開(kāi)始 第三節(jié)我的自知之明 第四節(jié)溝通要善于團(tuán)結(jié)周?chē)牧α?第五節(jié)老爸說(shuō)，傾聽(tīng)是門(mén)科學(xué) 第六節(jié)爸爸對(duì)情緒控制的解說(shuō) 第七節(jié)我對(duì)情緒控制的辯解 第四章 第一節(jié)幸福的我，幸福的家 第二節(jié)錢(qián)是勞動(dòng)掙回來(lái)的 第三節(jié)約定與誠(chéng)信 第四節(jié)我的第一份勞動(dòng)合同 第五節(jié)硬著頭皮簽訂了人生第一份“賣(mài)身契” 第六節(jié)零花錢(qián)該怎么花 第七節(jié)我的成長(zhǎng)日記 第五章 第一節(jié)哈佛之夢(mèng) 第二節(jié)學(xué)習(xí)不能沒(méi)有計(jì)劃 第三節(jié)堅(jiān)持就是勝利 第四節(jié)預(yù)支與借錢(qián)是兩回事 第五節(jié)人和螞蟻一樣需要?jiǎng)诼?第六節(jié)令我疑惑的問(wèn)題 第六章 第一節(jié)初中第一堂語(yǔ)文課 第二節(jié)我改交了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃 第七章 第一節(jié)自信是一種信念 第二節(jié)演講的樂(lè)趣 第三節(jié)嫉妒是一種傷害 第八章 第一節(jié)時(shí)間得擠著用 第二節(jié)退一步海闊天空 第三節(jié)零花錢(qián)保險(xiǎn)箱 第四節(jié)保險(xiǎn)箱變身銀行卡 第五節(jié)省錢(qián)即是賺錢(qián) 第六節(jié)省錢(qián)的學(xué)問(wèn) 第七節(jié)知己知彼，百戰(zhàn)不殆 第八節(jié)隱藏在貨比三家里的學(xué)問(wèn) 第九節(jié)漂亮阿姨的團(tuán)購(gòu)智慧 第十節(jié)我的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)理論 第十一節(jié)關(guān)于“團(tuán)購(gòu)”的演說(shuō) 第十二節(jié)團(tuán)購(gòu)故事 第十三節(jié)漂亮阿姨的增值服務(wù) 第十四節(jié)錢(qián)，原來(lái)應(yīng)該這樣節(jié)省 第九章 第一節(jié)情感需要良好的表達(dá) 第二節(jié)說(shuō)謊的代價(jià) 第三節(jié)替他人著想也是一種幸福 第十章 第一節(jié)熱情的力量 第二節(jié)儲(chǔ)蓄的魅力 第三節(jié)我的初一 第十一章 第一節(jié)學(xué)習(xí)無(wú)處不在 第二節(jié)成立公司的目的 第三節(jié)團(tuán)隊(duì)的分工與合作 第四節(jié)公司的服務(wù)對(duì)象 第五節(jié)公司的掙錢(qián)魔方 第六節(jié)團(tuán)隊(duì)需要信任 第七節(jié)尋求幫助也是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn) 第八節(jié)察言觀色 第九節(jié)與錢(qián)老師的對(duì)話(huà) 第十節(jié)我的第一份商業(yè)報(bào)告書(shū) 第十一節(jié)校長(zhǎng) 第十二節(jié)學(xué)生界里的爆炸性新聞 第十三節(jié)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)有的品質(zhì) 第十二章 第一節(jié)家庭公司 第二節(jié)家庭安全基金 第三節(jié)1500元變成100萬(wàn) 第四節(jié)家庭投資基金 第五節(jié)黃金與人民幣的較量 第六節(jié)躋身百萬(wàn)富翁家族的家庭決議 第十三章 我的初中

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：      今天是開(kāi)學(xué)后的第一天，媽媽給了我20元零花錢(qián)，一張10元，一張5元，還有五張1元的。這讓我的心臟怦怦直跳了好一會(huì)，因?yàn)閶寢屢郧懊刻旖o我的零花錢(qián)從來(lái)都不會(huì)超過(guò)10元，而剛上初中的第一天，就給了20元，看來(lái)長(zhǎng)大真好。 可是，這20元錢(qián)卻帶來(lái)了一個(gè)令我頭痛的問(wèn)題—— 媽媽問(wèn)我：這20元錢(qián)，你今天打算怎么花？ 攥上媽媽給的20元錢(qián)，帶著疑問(wèn)，背起書(shū)包，我匆匆走出家門(mén)。 秋天的早晨真美，田野從它寬闊的胸膛里升起一縷悠悠的氣息，草地上如水一般清澈的露珠在早晨陽(yáng)光的照耀下熠熠發(fā)光，像極了夜空里一顆顆閃爍著的星星；四下里的樹(shù)木和莊稼也開(kāi)始在微風(fēng)里搖曳，樹(shù)葉變得從容而閑散。露水回來(lái)了'潤(rùn)濕了清晨的路邊，悄悄爬上了我的褲管。陽(yáng)光雖然依舊明亮，卻不再痛炙人的脊梁，變得寬懷、清澄，仿佛和我和解了似的！ 可能是因?yàn)榻裉彀l(fā)了點(diǎn)小財(cái)，心情變得格外高興，感觸似乎比平常多了許多，美中不足的是，心里多了一個(gè)“？”號(hào)。 踏著輕快的步子，我樂(lè)滋滋地往學(xué)校走去。 早晨的小鎮(zhèn)總是那么忙碌，各種各樣的生意人吆喝著。最先映入眼簾的，是我最熟悉的一個(gè)身影——賣(mài)豆腐的陳大爺。竹制的扁擔(dān)總是在那飽經(jīng)滄桑的寬廣的肩膀上一晃一晃地跳躍著，扁擔(dān)的兩頭各自懸掛著一個(gè)吊籃，吊籃隨著有節(jié)奏的吆喝聲——?jiǎng)偝鰻t的熱豆腐啦，一塊錢(qián)一片——和扁擔(dān)一起做著有規(guī)律的上下浮動(dòng)。 早晨爽朗的秋風(fēng)傳遞著新鮮豆腐的氣息，一陣一陣地刺激著我的嗅覺(jué)神經(jīng)，令我有了一種饑餓的感覺(jué)。 因?yàn)轲囸I，我想起了劉阿姨的早餐店。 劉阿姨是我小學(xué)同學(xué)貝齊的媽媽。她做的早餐在附近備受歡迎，包子、饅頭、雞蛋、粉和面，應(yīng)有盡有。 小學(xué)時(shí)候因?yàn)槟抑行邼木壒剩▼寢尳o的零花錢(qián)太少了），我只買(mǎi)得起包子；可今天不一樣，我有20塊！ 看了看表，還有足夠的時(shí)間，我決定好好犒勞犒勞升學(xué)后第一天的肚子。于是，我對(duì)劉阿姨說(shuō)：“劉阿姨，我要一碗面和一個(gè)雞蛋，多少錢(qián)？” “好咧，肉絲面三塊五，牛肉面五塊五，雞蛋一塊錢(qián)一個(gè)，小凌子你要吃什么？”劉阿姨熱情地回答道。 我想了想說(shuō)：“劉阿姨，給我來(lái)一碗肉絲面和一個(gè)雞蛋吧！”熱騰騰的面條端上桌子，我大口大口地吃著，那感覺(jué)就好比考試得了第一名一樣。 “剛出爐的熱豆腐啦，一塊錢(qián)一片——”陳大爺?shù)倪汉嚷暟殡S著扁擔(dān)的規(guī)律擺動(dòng)來(lái)到了劉阿姨的店門(mén)口。 “劉大姐，買(mǎi)幾塊豆腐不？”陳大爺笑著問(wèn)劉阿姨。 “陳大叔，您還沒(méi)吃早餐吧？”劉阿姨問(wèn)陳大爺。 “一大清早出來(lái)，還沒(méi)吃呢！”，陳大爺卸下扁擔(dān)，將兩個(gè)吊籃放在地上說(shuō)。 “陳大叔，要不這樣吧，我用4個(gè)包子換你2塊豆腐，我這包子5角錢(qián)一個(gè)，成不？”劉阿姨笑著對(duì)陳大爺說(shuō)。 “成！”陳大爺摸了摸肚皮說(shuō)，“還真有點(diǎn)餓了。” 我嘴里吃著面條，看著陳大爺和劉阿姨兩人各自拿著包子和豆腐互換了起來(lái)，心里想，這個(gè)劉阿姨真有意思，不花一分錢(qián)，用4個(gè)包子就得到了自己想要的豆腐，太有才了。嘿嘿，哪天我也拿點(diǎn)東西來(lái)?yè)Q她的面條吃，劉阿姨的面條做得太好吃了。

編輯推薦

《青少年情商財(cái)商成長(zhǎng)必讀》的目的并不是要求每一位學(xué)生都像主人公“小凌子”一樣學(xué)習(xí)和生活，每一個(gè)人有不同的生活習(xí)慣和思考方式。作者寫(xiě)此書(shū)的真正目的旨在有效引導(dǎo)廣大青少年朋友從小有意識(shí)地培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣、做事做人的習(xí)慣、正確思考和處理各種問(wèn)題的習(xí)慣以及財(cái)務(wù)管理的良好習(xí)慣。

圖書(shū)封面

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