學習型黨組織建設與高校軟實力提升

內(nèi)容概要

　　《學習型黨組織建設與高校軟實力提升》收集了2008年以來中南大學黨委組織開展的“提升學校軟實力研究”和“加強學校學習型黨組織建設研究”專題招標課題研究的成果。

書籍目錄

第一章　高校黨的建設簡歷及基本經(jīng)驗
　改革開放前我國高校黨建縱觀(1949——l978年)
　改革開放初期高校黨建的探索與實踐(1979--1989年)
　改革開放深入發(fā)展時期的高校黨建(1990年一至今)
　科學發(fā)展觀視野下六十年高校黨建析
　堅持以人為本，加強高校黨的建設
第二章　高校學習型黨組織建設與軟實力建設概論
　建設馬克思主義學習型政黨，中國共產(chǎn)黨面向世界的第四次抉擇
　用十七大精神推動當代馬克思主義大眾化
　發(fā)揮“六種作用”，立體推進學習型黨組織建設
　完善學習機制，增強高校教職工思想政治素質(zhì)
　淺論研究型大學學習型黨組織的研究性
　大學軟實力探源
　大學軟實力的內(nèi)涵及提升
　育人為本：高校軟宴力建設的根本路徑選擇
第三章　學習型黨組織建設與高校黨內(nèi)民主建設
　新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨組織原則的演變與發(fā)展
　中國共產(chǎn)黨歷屆黨代會對民主集中制的論述
　以改革創(chuàng)新精神推進黨內(nèi)民主建設的路徑探析
　基于中南大學黨內(nèi)民主建設情況的調(diào)查
　關于推進中南大學黨內(nèi)民主建設的實施方案
第四章　 學習力與高校領導班子的領導力、執(zhí)行力
　毫不動搖地堅持并完善黨委領導下的校長負責制
　落實國家教育新政拷問高校執(zhí)行力
　堅持黨政共同負責，促進學院和諧發(fā)展
　構(gòu)建高校二級黨組織執(zhí)行力評價指標體系的研究
　高校二級黨組織執(zhí)行力建設的制度保障
第五章　學習型黨組織建設與高校黨內(nèi)外教育與關愛
　當代黨員高級知識分子的歷史使命
　現(xiàn)代性語境中的民族認同與國家認同
　高校思想政治教育的重要抓手
　著力凸顯黨委中心組學習的戰(zhàn)略性
　著力凸顯教職工黨員學習的示范性
　著力凸顯面上教職工學習的基礎性
　論基層黨組織關愛機制的構(gòu)建
　論建立高校教職工黨內(nèi)關愛機制的有效途徑
　加強執(zhí)政為民能力建設與黨群關系的和諧
　高校離退休黨員多元關愛機制和多元化的實施形式
　新形勢下加強高校黨支部建設的實踐
　對教育載體內(nèi)涵及適用的再認識
　本科生黨員組織生活質(zhì)量影響因素分析
　準確理解組織生活概念，提升黨員組織生活質(zhì)量
第六章　高校黨校教育　學習型黨組織建設的重要陣地
第七章　拓展學習空間　提升學生實踐與創(chuàng)新能力

章節(jié)摘錄

　　第一章高校黨的建設簡歷及基本經(jīng)驗　　改革開放前我國高校黨建縱觀（1949-1978年）　　劉克林　　從新中國成立后到改革開放之前，我國高校黨建工作在黨的領導下，重視發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和群眾優(yōu)勢，積累了豐富的經(jīng)驗，取得了顯著的成績。同時也出現(xiàn)過一些失誤，走過一些彎路。正確總結(jié)這一歷史時期高校黨建工作正反兩方面的經(jīng)驗，對于在新時期加強和改善高校黨建工作，具有十分重要的意義?！　∫?、建國初期的高校黨建（1956年前）　　高校黨建始于何時？只要翻開中國共產(chǎn)黨的歷史，我們就會知道。中國共產(chǎn)黨1921年誕生于上海和嘉興，但它的孕育過程卻在高校。1919年北京大學生發(fā)起五四運動，促進了馬克思主義的傳播。1920年陳獨秀、李大釗這兩位北京大學的教授帶領他們的學生先促成各地共產(chǎn)主義小組的建立，隨后又籌備組織全國性的統(tǒng)一的共產(chǎn)黨?？梢哉f，中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建始于高校，高校黨建與黨的建立和發(fā)展息息相關?！　≈袊伯a(chǎn)黨成立以后，領導人民開展了長期的革命斗爭，推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，取得了偉大的勝利，于1949年建立了由人民當家作主的國家政權(quán)―中華人民共和國。　　中華人民共和國成立之初，中國共產(chǎn)黨在高等學校的任務是接管、改造舊大學，建立高校黨組織，使高等學校在黨的領導下走上社會主義道路?！　?.接管改造高等學?！　〗▏跗?，中國共產(chǎn)黨在高等學校的首要任務是接管、改造舊大學，從根本上改變高等教育的性質(zhì)。實際上，建國前夕中國共產(chǎn)黨就開始在解放區(qū)接管舊大學了。國民黨統(tǒng)治時期，學校一般分為公立和私立兩種。公立高等學校又有國立和?。ㄊ校┝⒅??！　　?/pre>








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