激發(fā)孩子上進心的說話技巧

前言

孩子很任性、被同學(xué)欺負、和別人打架、因為一點小事就灰心喪氣、膽小內(nèi)向、做什么事都沒有主動性……諸如此類的情形令人犯愁。而當(dāng)這些情況發(fā)生時，是應(yīng)該嚴厲地批評孩子，還是應(yīng)該盡量心平氣和地表揚他們呢？作為心理治療師，多年來經(jīng)常會聽到家長向我傾訴這樣的煩惱。    但是說實話，孩子并不是被夸獎兩句或是被訓(xùn)斥兩句就可以變成你希望的樣子的。無論是夸獎孩子，還是訓(xùn)斥孩子，可以說都是家長在單向地評價孩子，而沒有和孩子互動。從這個意義上說，夸獎和訓(xùn)斥是一樣的。孩子如果只“因為想得到夸獎而做某事”或“因為不想被批評而不做某事”的話，那么無論你的批評還是表揚都不會增進孩子的上進心和積極性。    無論是批評還是表揚，采取一種有效的誘導(dǎo)方式，讓孩子心服口服，激發(fā)起孩子的上進心和積極性，才是關(guān)鍵。    本書中介紹的阿德拉心理學(xué)，既重視孩子的上進心和積極性，又著眼于如何激發(fā)孩子的上進心和積極性。這就是與弗洛伊德、榮格齊名的奧地利神經(jīng)科醫(yī)生阿德拉博士提倡的“勇氣育兒法”。    阿德拉心理學(xué)認為，用“你其實可以做得非常好”“你能做到這樣，我真開心呀”這樣的話來鼓勵孩子，孩子會產(chǎn)生信心，意識到“原來自己有很強的能力”“自己是一個有用的人”。這樣，就可以激發(fā)起孩子蘊藏在心里的上進心和積極性。    本書介紹了建立在阿德拉心理學(xué)基礎(chǔ)上的、具體可行的“激發(fā)孩子上進心的對話模式”。這不單是講話方式和用詞技巧的問題。改變一下你平時無意中使用的話語，你會驚異地發(fā)現(xiàn)，你會對孩子有一個全新的認識。    家長與孩子，是人際關(guān)系中的一對基礎(chǔ)。父子、母子間的對話會成為孩子與他人對話時的樣板。如果親子間的交流很成功的話，會對孩子與他人建立良好的人際關(guān)系有很大的幫助。    如果這本書能夠?qū)Υ蠹姨岣哂H子間的交流技巧有所幫助，有效消除育兒中的煩惱的話，我會備感欣慰。    星一郎

內(nèi)容概要

　　《激發(fā)孩子上進心的說話技巧》是日本心理學(xué)教育、研究專家星一郎先生關(guān)于親子教育的暢銷力作。全書以現(xiàn)代自我心理學(xué)之父阿德拉博士的心理學(xué)法則為基礎(chǔ)，從“發(fā)掘孩子自身積極性潛能的對話方法”、“這樣的話語能調(diào)動孩子的積極性和上進心，這樣的話語則將把孩子逼入死胡同”等方面闡述了極具實用性的獨家秘訣?！都ぐl(fā)孩子上進心的說話技巧》已專報。

作者簡介

　　星一郎，1941年出生于東京，畢業(yè)于東京學(xué)藝大學(xué)，日本著名心理學(xué)家、精神醫(yī)學(xué)專家、教育學(xué)家。曾擔(dān)任東京都立梅丘醫(yī)院精神科心理主任技術(shù)員、都立中部精神保健福利中心職員、財團法人精神醫(yī)學(xué)研究所研究員、日本阿德拉心理學(xué)會評議員?，F(xiàn)任義務(wù)育兒團體首席代表、IP心理教育研究所所長。他倡導(dǎo)將與弗洛伊德、榮格齊名的奧地利著名精神科醫(yī)生阿德拉博士的心理學(xué)理論運用到兒童教育中，獲得了巨大的成功。
　　著有暢銷書《把孩子培養(yǎng)成不怕失敗的人》、《誘導(dǎo)孩子的潛在能力》。

書籍目錄

序章 7條阿德拉法則——教會你用一句話調(diào)動孩子的上進心和積極性
　法則1 夸獎孩子的“人品”，不如夸獎孩子的“行為”
　法則2 要看重孩子“做到了什么”，而不是“做不到什么”
　法則3 比起“為什么”，孩子到底“想怎樣”更關(guān)鍵
　法則4 不要把孩子“和周圍的人比較”，而是要肯定“孩子自身的進步”
　法則5 不要給孩子貼上“你就是這樣的孩子！”的標簽
　法則6 不要“強制”，而是要“提建議”
　法則7 不要說“你怎樣”而是說“我怎樣”
第1章 掌握語言技巧，你就不會再感情用事的訓(xùn)斥孩子
　1 學(xué)好三句話，不要感情用事地訓(xùn)斥孩子
　2 比嚇唬孩子更能打動孩子心靈的辦法
　3 對付孩子的無理要求，不能光說“不行”，而是讓他學(xué)會“忍耐”
　4 告訴孩子“這樣做會更好”，而不是只說“不行”，這會使孩子不再懦弱
　5 解決孩子“好動”的問題要從關(guān)注孩子“安靜的時候”入手
　6 “不要給別人添麻煩”中蘊藏的危險
　7 掌握這些交流的技巧，你不必再對孩子正言厲色
　8 比起被寵愛，孩子更喜歡你關(guān)注他
第2章 培養(yǎng)孩子主動性的對話技巧
　9 把孩子培養(yǎng)成“有主動性的人”的方法
　10 這句話可以調(diào)動不愛學(xué)習(xí)孩子的積極性
　11 讓孩子不再丟三落四的妙招
　12 孩子為什么總說“我知道了”呢？
　13 “要說多少遍你才能明白”是一句毫無效果的臺詞
　14 孩子在闡述自己的理由中得到成長
　15 當(dāng)孩子爽約時，家長應(yīng)該反思的問題
　16 不要追問“撒謊的原因”，請關(guān)注“撒謊的目的”
　17 引導(dǎo)孩子天天向上的說話技巧
　……
第3章 家長的一句話可以讓孩子倍受鼓舞，也可把孩子逼入窘境
第4章 鼓勵孩子，他會茁壯成長
后記 “共同成長”、“培育盟友”、“攜手育兒”

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：孩子被家長氣勢洶洶的樣子嚇得發(fā)呆，可能會馬上照家長說的做。但是，并不是心服口服，而只是因為恐懼和不安變得像個機器人。他們最深刻的感受，不是“我做了不應(yīng)該做的事”，而是“糟了！闖了禍了”。所以，今后他們還會犯同樣的錯誤?？堪l(fā)火來操縱別人，實際上是一種用武力來壓制別人，達到支配別人目的的行為。如果孩子習(xí)慣于這種方法的話，他就會總是試圖用武力支配別人。夸獎孩子的時候，顯得充滿感情是可以的。但是，在訓(xùn)導(dǎo)孩子的時候，一定不能感情用事地大喊大叫。家長在一種火冒三丈的狀態(tài)下，是無法教育孩子的。道理雖然是這樣，但是要求家長“對待孩子，要永遠和顏悅色”“要永遠保持冷靜，不能生氣”也是不可能的。那么應(yīng)該怎么辦呢？遇到令你惱火的事情時，應(yīng)該留給自己一點時間，讓自己冷靜下來。當(dāng)你怒上心頭的時候，不要訓(xùn)斥孩子。因為這個時候你可能已經(jīng)很累，很煩躁了，所以平時積攢下來的不滿就會一下子爆發(fā)出來，就會過分地責(zé)怪孩子。這個時候，你應(yīng)該深呼吸一下，再等3分鐘。如果怒氣還無法消退的話，你就先離開現(xiàn)場一會兒為好。說聲“給媽媽點兒時間吧”，到洗手間調(diào)整一下情緒；或是說：“媽媽想起了一件急事要處理，我5分鐘之后回來?！钡酵饷嫒ズ粑幌滦迈r空氣；也可以到隔壁的房間去干一點家務(wù)。

編輯推薦

《激發(fā)孩子上進心的說話技巧》編輯推薦：在日本教育界引起革命性巨大影響的兒童教育名著阿德拉博士式“勇氣育兒法”！用這樣的話語來教育孩子吧……你今天的一句話，會成為孩子明天的信心！只要稍稍改變一下你平時對孩子說的話，育兒就可以變得很輕松！夸獎孩子“幫了大忙了”，比說“真了不起”更有益于培養(yǎng)孩子的自信?！耙f幾遍你才能明白”是一句毫無意義的臺詞。有了這3句話，你不用再說“快點兒”。告訴孩子“這樣做會更好”，而不是只說“不行”。試一試用這招對付靜不下心來的孩子吧，你不必再說“老實點兒”。

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