激發(fā)孩子上進(jìn)心的說(shuō)話技巧

前言

孩子很任性、被同學(xué)欺負(fù)、和別人打架、因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就灰心喪氣、膽小內(nèi)向、做什么事都沒(méi)有主動(dòng)性……諸如此類的情形令人犯愁。而當(dāng)這些情況發(fā)生時(shí)，是應(yīng)該嚴(yán)厲地批評(píng)孩子，還是應(yīng)該盡量心平氣和地表?yè)P(yáng)他們呢？作為心理治療師，多年來(lái)經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)向我傾訴這樣的煩惱。    但是說(shuō)實(shí)話，孩子并不是被夸獎(jiǎng)兩句或是被訓(xùn)斥兩句就可以變成你希望的樣子的。無(wú)論是夸獎(jiǎng)孩子，還是訓(xùn)斥孩子，可以說(shuō)都是家長(zhǎng)在單向地評(píng)價(jià)孩子，而沒(méi)有和孩子互動(dòng)。從這個(gè)意義上說(shuō)，夸獎(jiǎng)和訓(xùn)斥是一樣的。孩子如果只“因?yàn)橄氲玫娇洫?jiǎng)而做某事”或“因?yàn)椴幌氡慌u(píng)而不做某事”的話，那么無(wú)論你的批評(píng)還是表?yè)P(yáng)都不會(huì)增進(jìn)孩子的上進(jìn)心和積極性。    無(wú)論是批評(píng)還是表?yè)P(yáng)，采取一種有效的誘導(dǎo)方式，讓孩子心服口服，激發(fā)起孩子的上進(jìn)心和積極性，才是關(guān)鍵。    本書(shū)中介紹的阿德拉心理學(xué)，既重視孩子的上進(jìn)心和積極性，又著眼于如何激發(fā)孩子的上進(jìn)心和積極性。這就是與弗洛伊德、榮格齊名的奧地利神經(jīng)科醫(yī)生阿德拉博士提倡的“勇氣育兒法”。    阿德拉心理學(xué)認(rèn)為，用“你其實(shí)可以做得非常好”“你能做到這樣，我真開(kāi)心呀”這樣的話來(lái)鼓勵(lì)孩子，孩子會(huì)產(chǎn)生信心，意識(shí)到“原來(lái)自己有很強(qiáng)的能力”“自己是一個(gè)有用的人”。這樣，就可以激發(fā)起孩子蘊(yùn)藏在心里的上進(jìn)心和積極性。    本書(shū)介紹了建立在阿德拉心理學(xué)基礎(chǔ)上的、具體可行的“激發(fā)孩子上進(jìn)心的對(duì)話模式”。這不單是講話方式和用詞技巧的問(wèn)題。改變一下你平時(shí)無(wú)意中使用的話語(yǔ)，你會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn)，你會(huì)對(duì)孩子有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。    家長(zhǎng)與孩子，是人際關(guān)系中的一對(duì)基礎(chǔ)。父子、母子間的對(duì)話會(huì)成為孩子與他人對(duì)話時(shí)的樣板。如果親子間的交流很成功的話，會(huì)對(duì)孩子與他人建立良好的人際關(guān)系有很大的幫助。    如果這本書(shū)能夠?qū)Υ蠹姨岣哂H子間的交流技巧有所幫助，有效消除育兒中的煩惱的話，我會(huì)備感欣慰。    星一郎

內(nèi)容概要

　　《激發(fā)孩子上進(jìn)心的說(shuō)話技巧》是日本心理學(xué)教育、研究專家星一郎先生關(guān)于親子教育的暢銷(xiāo)力作。全書(shū)以現(xiàn)代自我心理學(xué)之父阿德拉博士的心理學(xué)法則為基礎(chǔ)，從“發(fā)掘孩子自身積極性潛能的對(duì)話方法”、“這樣的話語(yǔ)能調(diào)動(dòng)孩子的積極性和上進(jìn)心，這樣的話語(yǔ)則將把孩子逼入死胡同”等方面闡述了極具實(shí)用性的獨(dú)家秘訣?！都ぐl(fā)孩子上進(jìn)心的說(shuō)話技巧》已專報(bào)。

作者簡(jiǎn)介

　　星一郎，1941年出生于東京，畢業(yè)于東京學(xué)藝大學(xué)，日本著名心理學(xué)家、精神醫(yī)學(xué)專家、教育學(xué)家。曾擔(dān)任東京都立梅丘醫(yī)院精神科心理主任技術(shù)員、都立中部精神保健福利中心職員、財(cái)團(tuán)法人精神醫(yī)學(xué)研究所研究員、日本阿德拉心理學(xué)會(huì)評(píng)議員?，F(xiàn)任義務(wù)育兒團(tuán)體首席代表、IP心理教育研究所所長(zhǎng)。他倡導(dǎo)將與弗洛伊德、榮格齊名的奧地利著名精神科醫(yī)生阿德拉博士的心理學(xué)理論運(yùn)用到兒童教育中，獲得了巨大的成功。
　　著有暢銷(xiāo)書(shū)《把孩子培養(yǎng)成不怕失敗的人》、《誘導(dǎo)孩子的潛在能力》。

書(shū)籍目錄

序章 7條阿德拉法則——教會(huì)你用一句話調(diào)動(dòng)孩子的上進(jìn)心和積極性
　法則1 夸獎(jiǎng)孩子的“人品”，不如夸獎(jiǎng)孩子的“行為”
　法則2 要看重孩子“做到了什么”，而不是“做不到什么”
　法則3 比起“為什么”，孩子到底“想怎樣”更關(guān)鍵
　法則4 不要把孩子“和周?chē)娜吮容^”，而是要肯定“孩子自身的進(jìn)步”
　法則5 不要給孩子貼上“你就是這樣的孩子！”的標(biāo)簽
　法則6 不要“強(qiáng)制”，而是要“提建議”
　法則7 不要說(shuō)“你怎樣”而是說(shuō)“我怎樣”
第1章 掌握語(yǔ)言技巧，你就不會(huì)再感情用事的訓(xùn)斥孩子
　1 學(xué)好三句話，不要感情用事地訓(xùn)斥孩子
　2 比嚇唬孩子更能打動(dòng)孩子心靈的辦法
　3 對(duì)付孩子的無(wú)理要求，不能光說(shuō)“不行”，而是讓他學(xué)會(huì)“忍耐”
　4 告訴孩子“這樣做會(huì)更好”，而不是只說(shuō)“不行”，這會(huì)使孩子不再懦弱
　5 解決孩子“好動(dòng)”的問(wèn)題要從關(guān)注孩子“安靜的時(shí)候”入手
　6 “不要給別人添麻煩”中蘊(yùn)藏的危險(xiǎn)
　7 掌握這些交流的技巧，你不必再對(duì)孩子正言厲色
　8 比起被寵愛(ài)，孩子更喜歡你關(guān)注他
第2章 培養(yǎng)孩子主動(dòng)性的對(duì)話技巧
　9 把孩子培養(yǎng)成“有主動(dòng)性的人”的方法
　10 這句話可以調(diào)動(dòng)不愛(ài)學(xué)習(xí)孩子的積極性
　11 讓孩子不再丟三落四的妙招
　12 孩子為什么總說(shuō)“我知道了”呢？
　13 “要說(shuō)多少遍你才能明白”是一句毫無(wú)效果的臺(tái)詞
　14 孩子在闡述自己的理由中得到成長(zhǎng)
　15 當(dāng)孩子爽約時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該反思的問(wèn)題
　16 不要追問(wèn)“撒謊的原因”，請(qǐng)關(guān)注“撒謊的目的”
　17 引導(dǎo)孩子天天向上的說(shuō)話技巧
　……
第3章 家長(zhǎng)的一句話可以讓孩子倍受鼓舞，也可把孩子逼入窘境
第4章 鼓勵(lì)孩子，他會(huì)茁壯成長(zhǎng)
后記 “共同成長(zhǎng)”、“培育盟友”、“攜手育兒”

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：孩子被家長(zhǎng)氣勢(shì)洶洶的樣子嚇得發(fā)呆，可能會(huì)馬上照家長(zhǎng)說(shuō)的做。但是，并不是心服口服，而只是因?yàn)榭謶趾筒话沧兊孟駛€(gè)機(jī)器人。他們最深刻的感受，不是“我做了不應(yīng)該做的事”，而是“糟了！闖了禍了”。所以，今后他們還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤?？堪l(fā)火來(lái)操縱別人，實(shí)際上是一種用武力來(lái)壓制別人，達(dá)到支配別人目的的行為。如果孩子習(xí)慣于這種方法的話，他就會(huì)總是試圖用武力支配別人?？洫?jiǎng)孩子的時(shí)候，顯得充滿感情是可以的。但是，在訓(xùn)導(dǎo)孩子的時(shí)候，一定不能感情用事地大喊大叫。家長(zhǎng)在一種火冒三丈的狀態(tài)下，是無(wú)法教育孩子的。道理雖然是這樣，但是要求家長(zhǎng)“對(duì)待孩子，要永遠(yuǎn)和顏悅色”“要永遠(yuǎn)保持冷靜，不能生氣”也是不可能的。那么應(yīng)該怎么辦呢？遇到令你惱火的事情時(shí)，應(yīng)該留給自己一點(diǎn)時(shí)間，讓自己冷靜下來(lái)。當(dāng)你怒上心頭的時(shí)候，不要訓(xùn)斥孩子。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候你可能已經(jīng)很累，很煩躁了，所以平時(shí)積攢下來(lái)的不滿就會(huì)一下子爆發(fā)出來(lái)，就會(huì)過(guò)分地責(zé)怪孩子。這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該深呼吸一下，再等3分鐘。如果怒氣還無(wú)法消退的話，你就先離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)一會(huì)兒為好。說(shuō)聲“給媽媽點(diǎn)兒時(shí)間吧”，到洗手間調(diào)整一下情緒；或是說(shuō)：“媽媽想起了一件急事要處理，我5分鐘之后回來(lái)?！钡酵饷嫒ズ粑幌滦迈r空氣；也可以到隔壁的房間去干一點(diǎn)家務(wù)。

編輯推薦

《激發(fā)孩子上進(jìn)心的說(shuō)話技巧》編輯推薦：在日本教育界引起革命性巨大影響的兒童教育名著阿德拉博士式“勇氣育兒法”！用這樣的話語(yǔ)來(lái)教育孩子吧……你今天的一句話，會(huì)成為孩子明天的信心！只要稍稍改變一下你平時(shí)對(duì)孩子說(shuō)的話，育兒就可以變得很輕松！夸獎(jiǎng)孩子“幫了大忙了”，比說(shuō)“真了不起”更有益于培養(yǎng)孩子的自信?！耙f(shuō)幾遍你才能明白”是一句毫無(wú)意義的臺(tái)詞。有了這3句話，你不用再說(shuō)“快點(diǎn)兒”。告訴孩子“這樣做會(huì)更好”，而不是只說(shuō)“不行”。試一試用這招對(duì)付靜不下心來(lái)的孩子吧，你不必再說(shuō)“老實(shí)點(diǎn)兒”。

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