現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音教程

內(nèi)容概要

　　《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音教程》是對(duì)外漢語(yǔ)（經(jīng)貿(mào)方向）本科系列教材之一，也是國(guó)家漢辦“國(guó)際商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)與資源開(kāi)發(fā)基地（上海）”的研究成果之一?！　　冬F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音教程》的應(yīng)用對(duì)象是對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的本科留學(xué)生，也可以作為高等院校中文系專(zhuān)業(yè)選修課的教學(xué)和自學(xué)教材?！　　冬F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音教程》的編寫(xiě)宗旨是淡化理論教學(xué)，突出實(shí)踐操練。在理論部分，盡量避免使用留學(xué)生難以理解的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，代之以便于接受的教學(xué)用語(yǔ)。在練習(xí)部分，安排了大量的語(yǔ)音操練，適當(dāng)增加趣味性，以吸引學(xué)生操練的興趣和自覺(jué)性?！　　冬F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音教程》吸收了現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)與研究的最新成果，并根據(jù)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行取舍，更符合對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的需求。

書(shū)籍目錄

第一章 緒論一、語(yǔ)音的重要性二、現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音三、如何學(xué)好現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音第二章 語(yǔ)音概述一、語(yǔ)音的物理屬性二、語(yǔ)音的生理屬性三、語(yǔ)音的社會(huì)屬性第三章 漢語(yǔ)拼音與書(shū)寫(xiě)規(guī)則第一節(jié) 漢語(yǔ)拼音方案一、《漢語(yǔ)拼音方案》簡(jiǎn)介二、《漢語(yǔ)拼音方案》構(gòu)成第二節(jié) 漢語(yǔ)拼音正詞法一、分詞連寫(xiě)二、關(guān)于漢語(yǔ)姓名三、關(guān)于漢語(yǔ)地名四、非漢語(yǔ)人名、地名五、關(guān)于大寫(xiě)六、關(guān)于移行七、關(guān)于標(biāo)調(diào)第三節(jié) 國(guó)際音標(biāo)第四章 聲母第一節(jié) 術(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)介一、元音與輔音二、聲母和韻母三、元音、輔音和聲母、韻母的關(guān)系四、本音與呼讀音第二節(jié) 聲母的分類(lèi)一、按發(fā)音部位分類(lèi)二、按發(fā)音方法分類(lèi)第三節(jié) b、p、m、f的發(fā)音一、b、p、m的發(fā)音二、f的發(fā)音第四節(jié) d、t、n、I的發(fā)音第五節(jié) g、k、h的發(fā)音第六節(jié) j、q、x的發(fā)音第七節(jié) zh、ch、sh、r的發(fā)音第八節(jié) z、c、s的發(fā)音第九節(jié) 零聲母第十節(jié) 難點(diǎn)聲母對(duì)比一、f和h二、l與r三、x與s四、z、c、s和zh、ch、sh五、j、q、x與zh、ch、sh六、j、q、x與z、c、s第五章 韻母第一節(jié) 單韻母一、單元音的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)二、單韻母的發(fā)音特征與示例第二節(jié) 復(fù)韻母一、復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)二、復(fù)韻母的發(fā)音及示例第三節(jié) 鼻韻母一、前鼻音韻母二、后鼻音韻母第四節(jié) 韻母的其他分類(lèi)一、韻母的內(nèi)部結(jié)構(gòu)分類(lèi)二、韻母的發(fā)音口型分類(lèi)與作用三、普通話(huà)韻母總表第六章 聲調(diào)一、調(diào)值二、調(diào)類(lèi)三、標(biāo)調(diào)法四、上聲的變調(diào)第七章 語(yǔ)流音變一、輕聲二、兒化三、連續(xù)音變第八章 語(yǔ)調(diào)一、停頓二、重音三、語(yǔ)速　  四、句調(diào)附錄1附錄2附錄3附錄4附錄5附錄6附錄7參考文獻(xiàn)后記

編輯推薦

　　《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音教程》的每一章節(jié)都由兩部分組成：理論部分和練習(xí)部分。針對(duì)教學(xué)對(duì)象的特殊性，《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音教程》的編寫(xiě)宗旨是淡化理論教學(xué)，突出實(shí)踐操練。在理論部分，盡量避免使用留學(xué)生難以理解的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，代之以便于接受的教學(xué)用語(yǔ)，以減輕留學(xué)生的理解負(fù)擔(dān)。在練習(xí)部分，安排了大量的語(yǔ)音操練，并適當(dāng)增加其趣味性，除了傳統(tǒng)的字、詞、句、語(yǔ)段朗讀練習(xí)、對(duì)比練習(xí)外，還增加了繞口令和小笑話(huà)板塊，以吸引學(xué)生操練的興趣和自覺(jué)性，從而逐漸改變留學(xué)生發(fā)音上的洋腔洋調(diào)的缺點(diǎn)。

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