出版時(shí)間:2012-6 出版社:哈爾濱出版社 作者:[日]湊佳苗,湊かなえ 頁數(shù):188 字?jǐn)?shù):150000 譯者:丁世佳
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內(nèi)容概要
哈爾濱出版社出版的《告白》是一部推理懸疑小說,講述了一位中學(xué)女教師四歲的女兒在校園的游泳池內(nèi)被兩位同學(xué)謀殺的案件始終。小說通過相關(guān)人物的告白,一步步引領(lǐng)讀者逼近事實(shí)的真相,看清犯罪的動(dòng)機(jī)。本書深刻的意義在于讓人們重新審視家庭教育、學(xué)校教育對(duì)青少年性格、心理方面的重要影響。
本書情節(jié)設(shè)計(jì)巧妙,結(jié)構(gòu)完整,脈絡(luò)清晰、翻譯精準(zhǔn),具有一定的文學(xué)價(jià)值。閱讀本書,一方面,能夠了解日本文學(xué)中推理小說的寫作特點(diǎn);另一方面,也能夠喚起人們對(duì)于親少年教育的反思。
本書作者湊佳苗,1973年出生于日本廣島。畢業(yè)于武庫川女子大學(xué)家政學(xué)部。其作品于2005年入選第二屆BS-i新人劇本獎(jiǎng)佳作。2007年獲得第35屆創(chuàng)作廣播劇大獎(jiǎng)。同年,以《神職者》獲得第29屆小說推理新人獎(jiǎng),并初次以收錄有該短篇小說的《告白》登上了又壇。2008年入選周刊文春推理佳作前十名,2009年在本屋大賞中獲得第一名。
根據(jù)本書內(nèi)容改編的同名電影作品入圍83屆奧斯卡最佳外語片初選名單(共9部電影入選)。
作者簡(jiǎn)介
湊佳苗,1973年出生于日本廣島。畢業(yè)于武庫川女子大學(xué)家政學(xué)部。其作品于2005年第二次入選第二屆BS-i新人腳本獎(jiǎng)佳作。2007年獲得第35屆創(chuàng)作廣播劇大獎(jiǎng)。同年,以《神職者》獲得第29屆推理小說新人獎(jiǎng),并初次以收錄有該短篇小說的《告白》登上文壇。2008年入選周刊文春推理佳作前十名,2009年在本屋大賞中獲得第一名。
書籍目錄
第一章 神職者
第二章 殉教者
第三章 慈愛者
第四章 求道者
第五章 信奉者
第六章 傳道者
章節(jié)摘錄
版權(quán)頁: 他是在海外過著自暴自棄的生活時(shí)染上HIV的。當(dāng)然我沒法子無動(dòng)于衷地接受這個(gè)事實(shí)。知道他有艾滋的時(shí)候,我的檢查結(jié)果雖然是陰性,但還是非常震驚。要是接受健檢的順序反過來,我絕對(duì)會(huì)擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)感染而嚇得半死。我雖然沒感染,但肚子里的孩子要是感染了可怎么辦呢?每天都夜不成眠。我再怎么尊敬他都還是有憎恨的時(shí)候。他對(duì)我道歉過不知多少次,一面道歉一面懇求我把孩子生下來。我從一開始就沒想過要墮胎。墮胎是謀殺。他知道自己染上了艾滋也沒有自暴自棄。所謂自作自受就是這樣了。也有很多像血友病患者等等,并非由于自己的過失而感染了艾滋的例子啊。 即便如此,我想他心中的絕望一定深不可測(cè)。我跟他說我們還是結(jié)婚吧。雙方都了解狀況的話日常生活并沒有太大的障礙,即將出世的孩子也需要父親。但是他頑固地拒絕了。意志堅(jiān)定的確是他的長(zhǎng)處,但其實(shí)他是個(gè)非常頑固的人。他說孩子的幸福最重要。剛才很多人一瞬間似乎屏住了呼吸,好像看見什么怪物似的。這世間對(duì)HIV帶原者確實(shí)存有偏見。就算孩子沒感染,要是給人知道父親是帶原者的話不知道會(huì)面臨什么境遇。即便交了朋友,朋友的爸媽可能會(huì)對(duì)孩子說不能跟那個(gè)人一起玩兒。上學(xué)的話雖然吃飯啊體育課啊什么的都不會(huì)有問題,但難保不會(huì)遭到同學(xué)甚至老師的欺負(fù)。沒爸爸的小孩的確也可能被歧視,但是相比之下社會(huì)還比較能接受。我們討論過之后決定不結(jié)婚,我自己把小孩生下來。 愛美出生之后確定并沒有感染。我真是如釋重負(fù)。絕對(duì)要好好養(yǎng)育她。我要守護(hù)這孩子。我在心里發(fā)誓,把全部的愛都投注在女兒身上。要是問我班上的學(xué)生跟女兒哪邊比較重要,那自然是女兒。這是理所當(dāng)然的答案。愛美曾經(jīng)問過我一次說,爸爸呢?爸爸在沒辦法跟愛美見面的地方努力工作哦。他放棄了父親的名分,將人生僅存的熱情全部灌注在工作上。 但是愛美卻已經(jīng)不在了。
媒體關(guān)注與評(píng)論
真實(shí)驚險(xiǎn)讓人不舒服——中國(guó)網(wǎng)一部關(guān)于謀殺和復(fù)仇的日本電影,按照以往理解,應(yīng)該是很煽情很用力的,相反,這部電影的人物感情釋放出來猶如暴風(fēng)驟雨一般讓人吃不消,導(dǎo)演用絢爛的特效和精致的敘事手法,將《告白》編織成一部視覺系的倫理大片?!A西都市報(bào)
編輯推薦
《告白》是一部非常優(yōu)秀的日本長(zhǎng)篇小說。問世之初,就在日本獲得了本屋大賞第一名,幾年時(shí)間,在亞洲地區(qū)日本、新加坡、中國(guó)銷量達(dá)上百萬。2011年初,同名電影在日本公映,蟬聯(lián)數(shù)周票房冠軍,同年即入圍第83屆奧斯卡最佳外語片提名。此片在日本影響巨大,是校園題材作品中的佼佼者,是一部令人心痛的作品,它揭示的人性,危機(jī),心理健康,對(duì)當(dāng)今中國(guó)也有著積極、重要的借鑒意義。
名人推薦
關(guān)注危機(jī)導(dǎo)致兒童悲劇——讀少年心理危機(jī)小說《告白》有感《告白》是一部很有特色的小說,它從多角度解剖了問題兒童的心理,指出家長(zhǎng)、老師的關(guān)注是引導(dǎo)兒童發(fā)展的關(guān)鍵,關(guān)注不當(dāng),會(huì)導(dǎo)致兒童出現(xiàn)抑郁、自殺、攻擊他人等惡性事件。在我國(guó)目前的教育體制下,教師往往只關(guān)注升學(xué)、成材,家長(zhǎng)要么在工作壓力下無暇關(guān)注兒童,要么按自己的愿望盲目提供關(guān)注,這都容易導(dǎo)致兒童厭學(xué)、交際困難甚至出現(xiàn)傷人、自傷的慘劇。因此《告白》對(duì)于中國(guó)當(dāng)下如何建立良好的師生關(guān)系、親子關(guān)系,促進(jìn)兒童、青少年和成年人之間健康互動(dòng)具有重要的借鑒意義。關(guān)注危機(jī)在《告白》中體現(xiàn)在三個(gè)方面,一是關(guān)注過度,二是關(guān)注缺失,三是關(guān)注不當(dāng)。下面我們來看看這三種關(guān)注問題如何導(dǎo)致兒童悲劇發(fā)生的。關(guān)注過度是指家長(zhǎng)、教師、同學(xué)等他人過度關(guān)注兒童的某些表現(xiàn),使得兒童失去自我調(diào)節(jié)的空間,導(dǎo)致問題擴(kuò)大化,最終帶來強(qiáng)烈情緒沖突,造成損失,乃至無法挽回?!陡姘住分械哪莻€(gè)怯懦的小孩(直樹),他懷疑自己得了艾滋病后,選擇把自己暫時(shí)封閉起來,避免傳染給他人。但是母親過度的關(guān)注讓他沒有自我調(diào)節(jié)的空間,再加上老師的頻繁家訪,讓他更加害怕疾病被其他同學(xué)知道;最后那個(gè)年輕老師魯莽地在他家門口大聲鼓勵(lì)他振作起來,讓他感覺自己的病被全天下的人知道了,這一切擊碎了他最后的防線,結(jié)果他情緒激動(dòng),刺死了母親。其實(shí)對(duì)于這個(gè)孩子,只要讓他獨(dú)處一段時(shí)間,然后引導(dǎo)他學(xué)習(xí)一些艾滋病的基本常識(shí),再帶他去醫(yī)院檢查一下,就完全可以消除他的煩惱,讓他走出自我封閉的圈子。但是家庭和學(xué)校沒有給他自我調(diào)整的空間,步步緊逼,讓他感覺自己沒有生存空間了,以致出現(xiàn)刺死母親的慘劇。很多時(shí)候,我們要相信孩子,相信他們有拯救自己的能力,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他們正在努力自我探索的時(shí)候,作為家長(zhǎng)和老師,需要做的也許只是簡(jiǎn)單地等待而已。關(guān)注缺失是指兒童在渴望獲得家長(zhǎng)、老師等人關(guān)注的時(shí)候,其渴望對(duì)象卻忙于滿足自己的追求而忽略兒童的心理需求,導(dǎo)致兒童為獲得這種關(guān)注而選擇極端行為?!陡姘住分心莻€(gè)極其聰慧的男孩(修哉),他母親遇人不淑,嫁了一個(gè)不懂她的丈夫,熬了幾年,終于再嫁他人。但是男孩對(duì)母親的才華極為崇拜(按:修哉的母親是電子工程學(xué)博士),因此渴望得到母親的認(rèn)可。母親離開后,為了引起母親的注意,他設(shè)計(jì)殺人機(jī)器,并實(shí)施殺人行動(dòng),最終釀成慘禍。父母的關(guān)注是兒童發(fā)展的方向和動(dòng)力,缺乏這種關(guān)注,兒童會(huì)感到迷茫、無助,甚至因此墮落。在我們的生活中,父母忙于職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、忙于打理生意以致忽視兒童這一心理需求的有很多,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)孩子開始不聽話、開始逃學(xué)、開始產(chǎn)生網(wǎng)癮的時(shí)候,才開始關(guān)注他們,但已經(jīng)就來不及了。甚至還會(huì)因?yàn)榇笕说倪^度關(guān)注,進(jìn)一步強(qiáng)化其自身的負(fù)性行為,進(jìn)而帶來更大的矛盾。很多時(shí)候,老師的關(guān)注也和父母的關(guān)注具有同等,甚至更重要的地位。心理專家分析認(rèn)為,那些學(xué)習(xí)不好的孩子選擇在課堂上搗亂,從某種意義上說,就是為了多獲得老師關(guān)注的目光。因此,我們愛自己的孩子,希望自己的孩子學(xué)好、上進(jìn)、成才,就讓我們把目光放在他們積極的行為上,你的目光就是他最好的鼓勵(lì),比零花錢、小汽車,甚至筆記本電腦的獎(jiǎng)勵(lì)都有效。關(guān)注不當(dāng)則是指兒童希望獲得某方面的關(guān)注,但是其心理渴求對(duì)象——一般是家長(zhǎng)、老師、同學(xué)——提供的確是其他方面的關(guān)注,這種關(guān)注不當(dāng)會(huì)使兒童感覺不被理解,因此疏遠(yuǎn)相關(guān)人員,帶來自閉、抑郁、憤怒等情緒,最終導(dǎo)致慘劇發(fā)生?!陡姘住分械那优车男『ⅲ徽撟鍪裁?,只是希望讓別人認(rèn)為自己不平庸,但是他母親一個(gè)勁稱贊他一些平常的行為,還總喊好棒,使他覺得很受辱。聰明的修哉則只是希望獲得母親的關(guān)注,但是他能獲得所謂科學(xué)家的關(guān)注,卻離母親的關(guān)注很遙遠(yuǎn)。這些關(guān)注不當(dāng)造成這兩個(gè)小孩為了實(shí)現(xiàn)自己的目的而鋌而走險(xiǎn),甚至殺了老師的小女兒。生活中這樣的例子也很多,比如有的母親一味希望孩子成績(jī)好,只關(guān)注成績(jī),但是孩子可能喜歡畫畫,可能喜歡音樂,卻通通都被母親忽視了,伴隨而來的往往常年的冷熱戰(zhàn)爭(zhēng),隔閡,難以交融。其實(shí)母親只要適度關(guān)注孩子對(duì)美術(shù)或?qū)σ魳返臒崆?,然后因?shì)利導(dǎo),告訴他要想在這些方面深入發(fā)展,基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)很重要,兒童自然就會(huì)接受母親的意見??上覀兒芏嗉议L(zhǎng)、老師都一味從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),抱著“我為你好”的心態(tài),不尊重兒童的需求,盲目要求這樣那樣,最終帶來兒童的逆反、對(duì)抗,漸漸失去了教育兒童的機(jī)會(huì),把兒童推向問題少年的路子上去。好的小說能讓人思考,《告白》就是這樣一本讓人思考的小說,讓兒童思考成年人、思考學(xué)校、思考自己的應(yīng)該交什么樣的朋友;讓家長(zhǎng)思考自己的孩子、思考家庭教育、思考自己應(yīng)該如何給孩子提供他所希望的幫助;也讓老師們思考,思考自己的學(xué)生,思考自己對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),思考應(yīng)該如何尊重每一個(gè)兒童的需求幫助他們達(dá)成所愿?!段挠?北京新安勞動(dòng)教養(yǎng)所
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