告白

用戶評(píng)論 (總計(jì)153條)

•   當(dāng)倫理和正義出現(xiàn)分歧，你該選哪邊？
  令人震驚的校園犯罪，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生，誰(shuí)是罪魁禍?zhǔn)祝?
  殺人者的與復(fù)仇者的心理演進(jìn)，輪番敲擊著我們內(nèi)心的道德尺度。
  一位中學(xué)女老師在校園游泳池內(nèi)發(fā)現(xiàn)自己的四歲女兒意外溺斃，後來(lái)經(jīng)她私下調(diào)查，原來(lái)是班上兩位學(xué)生謀殺的，但殺人動(dòng)機(jī)實(shí)在荒唐。痛失愛(ài)女的老師辭職，不向警方申請(qǐng)重新調(diào)查，而在結(jié)業(yè)式那天向全班學(xué)生告白真相，并透露了她的復(fù)仇計(jì)畫(huà)，在學(xué)生們的心底種下恐懼的因子……
•   腹黑：腹黑不是貶義詞。腹黑一詞來(lái)源于日本ACG（卡通、漫畫(huà)、游戲）界，通常用來(lái)指表面和善溫和，內(nèi)心卻想著奸惡事情或有心計(jì)的人。原意為“心地壞的”、“黑心的”、“黑心肝”、“表里不一”的意思，在ACG界被當(dāng)作萌屬性廣泛使用。性質(zhì)偏向正面。
  豆瓣上關(guān)于日本電影《告白》的評(píng)價(jià)十分兩級(jí)分化，有的說(shuō)是“**大爛片”，有的則評(píng)價(jià)很高。但這并不妨礙這部電影獲得香港電影金像獎(jiǎng)最佳亞洲電影獎(jiǎng)。這部電影給我?guī)?lái)了相當(dāng)?shù)恼鸷?，全片色調(diào)低沉壓抑，卻又不失美感。開(kāi)場(chǎng)就是天空中陰云籠罩，伴隨著女教師森口的“告白”。直至劇終，也沒(méi)有一片明朗的晴天。
  森口4歲的女兒愛(ài)美在她所任教的中學(xué)游泳池內(nèi)溺斃身亡，痛苦的女教師通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)了兇手就是自己班里的兩個(gè)學(xué)生。她沒(méi)有選擇報(bào)警，而是在學(xué)生結(jié)業(yè)的當(dāng)天向全班同學(xué)告白，并宣告了自己的復(fù)仇計(jì)劃……
  這部電影的原著是日本推理小說(shuō)家湊佳苗的作品。看過(guò)電影之后，分別讀了她的小說(shuō)《少女》《贖罪》《告白》，內(nèi)心強(qiáng)烈的感受就是——腹黑滿天下。
  表面上絕無(wú)激烈的沖突，血淋淋的場(chǎng)景，一切謀劃都在內(nèi)心深處暗暗形成，并且有足夠的耐心等待這個(gè)計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)。而策劃者，則通常躲在一邊冷眼旁觀，臉上帶著一種既失落又滿足的表情。
  在湊佳苗的小說(shuō)里，年齡、性別、職業(yè)等等只是描述一個(gè)人的客觀符號(hào)。換句話說(shuō)，即使是少男少女，內(nèi)心也絕不是想象中的清純無(wú)暇，陰暗與弱點(diǎn)同樣存在于他們身上。在這個(gè)世界里，只有“人性”是通行的判斷標(biāo)準(zhǔn)。
  湊佳苗的小說(shuō)均采用第一人稱，仿佛是不同角色的輪流告白，又像是在窺視旁人的內(nèi)心世界。其實(shí)，窺視旁人，是想要讀懂自己，這一點(diǎn)毋庸置疑。人人都有“腹黑”之時(shí)，這一點(diǎn)，也毋庸置疑。
•   一位中學(xué)女老師在校園游泳池內(nèi)發(fā)現(xiàn)自己的四歲女兒意外溺斃，後來(lái)經(jīng)她私下調(diào)查，原來(lái)是班上兩位學(xué)生謀殺的，但殺人動(dòng)機(jī)實(shí)在荒唐。痛失愛(ài)女的老師辭職，不向警方申請(qǐng)重新調(diào)查，而在結(jié)業(yè)式那天向全班學(xué)生告白真相，並透露了她的復(fù)仇計(jì)畫(huà)，在學(xué)生們的心底種下恐懼的因子……
•   匆匆三四個(gè)小時(shí)，就把十五萬(wàn)字的《告白》看完了。這本推理小說(shuō)所給我的感覺(jué)與東野圭吾的推理作品有很不同的地方。當(dāng)然，讀后感也是不外乎心寒、后怕、世態(tài)炎涼之類。
  　　
  　　有點(diǎn)不恰當(dāng)甚至有點(diǎn)夸大地把《告白》里的母親化學(xué)老師森口悠子與《金鎖記》里的母親曹七巧作比較。為什么？與曹七巧顛覆了人們傳統(tǒng)觀念中的慈母形象相比，森口悠子也顛覆了人們傳統(tǒng)觀念中的大公無(wú)私、視學(xué)生如自己兒子的印象。
  　　
  　　很特別的敘事方法。作為主角，森口悠子分別在第一章《神職者》與最后一章《傳道者》露面或者以第一人稱進(jìn)行告白。其余各章分別由二班班長(zhǎng)美月、直樹(shù)的二姐圣美、下村直樹(shù)和渡邊修哉進(jìn)行告白，層層進(jìn)入，絲絲入扣，緊張得難以透氣。
  　　
  　　森口的復(fù)仇究竟是對(duì)還是錯(cuò)？從法理上來(lái)說(shuō)，毋庸置疑，絕對(duì)是錯(cuò)誤的。但是從情理上講，作為一位母親，當(dāng)知道自己的年僅四歲的女兒被自己班里的兩個(gè)學(xué)生謀殺了如果還能夠冷靜客觀地處理這件事情的話，那么我只能說(shuō)，這位母親，理智得有點(diǎn)冷血了。
  　　
  　　當(dāng)我讀到她說(shuō)把她的男友，感染HIV病毒的“勸世鮮師”的血液滴入到兩位兇手的每天供應(yīng)的牛奶里時(shí)，我覺(jué)得自己的雞皮疙瘩都起來(lái)了。這就是作為一位母親的徹徹底底的復(fù)仇哇。但是誰(shuí)又能一口咬定她沒(méi)有可以理解的地方呢？那些說(shuō)起來(lái)輕松的人，用一句俗語(yǔ)來(lái)說(shuō)就“針唔拮到肉唔知痛”，或者用國(guó)語(yǔ)說(shuō)是站著說(shuō)話不腰疼。若是設(shè)身處地地來(lái)評(píng)價(jià)的話，或許可以說(shuō)她是一位深愛(ài)著自己骨肉的因而對(duì)于殺死她心肝女兒的兇手恨之入骨故作出了過(guò)激的行為。到了最后一章節(jié)《傳道者》的最后幾段，確實(shí)是過(guò)激，她用她的學(xué)識(shí)把修哉放的炸彈放到了他母親的大學(xué)研究所那里，并由他親手引爆了那個(gè)炸彈……
  　　
  　　但是，誰(shuí)都沒(méi)有贏。因?yàn)?，認(rèn)真你就輸了。而且，是跟一個(gè)初二的小孩子較真。
  　　
  　　修哉之所以會(huì)這樣，其實(shí)與他父母過(guò)早地離異有很大關(guān)系；母親是一個(gè)在電子工程方面很有才干的博士，正是因?yàn)樗欧艞壛死^續(xù)研究，所以修哉覺(jué)得自己是一個(gè)累贅，并且，他很想證明給母親看，他身體流著母親的血，他和母親一樣能干。只是，他的才干用錯(cuò)了地方，釀成了大錯(cuò)。
  　　
  　　而美月，是最無(wú)辜的。她的死，正是在于她說(shuō)了真話，說(shuō)出了修哉的弱點(diǎn)。
  　　
  　　差點(diǎn)漏了真正的兇手直樹(shù)了，如果不是因?yàn)樗恍拊占づ讼雸?bào)復(fù)修哉，美月是不會(huì)死的。他的懦弱使得他不敢勇敢面對(duì)，把所有事情都藏在心里。而他母親對(duì)他溺愛(ài)其實(shí)是一種傷害，母親以為，自己教育子女的方法是無(wú)比正確的，所以當(dāng)她知道了她一直以為是被森口老師冤枉的兒子其實(shí)是真正的兇手時(shí)，她崩潰了，覺(jué)得無(wú)地自容，受到了極大的打擊，所以她決定，自己的疏忽要由自己來(lái)彌補(bǔ)，但是卻沒(méi)想到直樹(shù)……正如修哉所言，直樹(shù)由于過(guò)于平庸，一旦有人對(duì)他進(jìn)行夸獎(jiǎng)，他就得意忘形了，以為自己真的有這么好了，所以誘導(dǎo)他做出惡果……
  　　
  　　忽然我想到了【鋼煉】，里面的馬斯丹上校得知到修茲被殺之后，無(wú)論他人如何勸告都無(wú)法遏制他的怒火。森口也是，女兒竟然被自己班的學(xué)生給謀殺了，而且竟然是如此荒唐的原因，這讓她難以接受。最后她得知牛奶被男友調(diào)換了之后，她選擇了觀察情況，也才造成了炸彈引爆在了修哉母親的研究所那里……
  　　
  　　復(fù)仇的火焰，足以把人的理智、良心給燒得不見(jiàn)蹤影。
•   今天一口氣讀完的，心情很沉重。
  
  其實(shí)是通過(guò)一個(gè)名為《必看90部恐怖片》其中推薦了同名電影《告白》，大致的描述是關(guān)于青少年犯罪，看后令人反思，吸引我看小說(shuō)的。
  
  小說(shuō)篇幅不長(zhǎng)，章節(jié)內(nèi)容以不同主人公的自述形式展開(kāi)，內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)。主線是高中班主任森口老師的獨(dú)生女兒愛(ài)美被本班兩名男生以荒謬的理由殺死，班主任以自己的方式復(fù)仇的過(guò)程。其中有老師關(guān)于少年犯罪的認(rèn)識(shí)及展開(kāi)復(fù)仇的理由，有班上女同學(xué)對(duì)事情進(jìn)展的觀察理解，有少年犯A君的告白，B君的心路歷程。
  
  看后內(nèi)心久久不能釋?xiě)?，悲慘的結(jié)局，無(wú)法理解的少年犯的心理，以及對(duì)自己即將準(zhǔn)備做母親后孩子未來(lái)成長(zhǎng)的擔(dān)憂。
  
  渡邊修哉繼承了母親的聰明才華，卻因?yàn)槟赣H給自己帶來(lái)的童年陰影而走上了犯罪的道路，扭曲而又執(zhí)拗的價(jià)值觀讓人感到不寒而栗。
  
  而另一位少年犯小直，因?yàn)樽陨淼挠孤灯椒捕x擇了做不平凡的事情，釀成了別人和自己的悲劇。
  
  我要感慨，青春期的孩子到底在想些什么，是什么樣的家庭環(huán)境，家庭教育造就了扭曲的價(jià)值觀，最終鑄成大錯(cuò)。
  
  不完整的家庭，對(duì)孩子過(guò)高的期望，過(guò)分的袒護(hù)，對(duì)青春期孩子心理變化的視而不見(jiàn)，使可愛(ài)的愛(ài)美夭折了、使兒子變成了弒母者、變成了殺人狂。
  
  令人窒息的可悲的結(jié)局，我又該走向何方，除了慶幸自己安全的度過(guò)了危險(xiǎn)的青春期之外，更多的要思考如何教育我的下一代。
  
  真的是個(gè)沉重的任務(wù)
•   今年的推理市場(chǎng)不乏話題之作，既有國(guó)產(chǎn)《荒野獵人》，又有歐美的《龍紋身的女孩》《雅賊系列》，日系推理作為重鎮(zhèn)，要人矚目者更多，其中《解體諸因》《一朵桔?；ā贰镀嫦?，天慟》都被推理書(shū)友高度關(guān)注！在這一場(chǎng)廝殺中，有一位作者雖然沒(méi)有轟轟烈烈的搶鏡登場(chǎng)，但憑借無(wú)可置疑的實(shí)力殺開(kāi)一條血路，這個(gè)人就是湊佳苗！
  
  要問(wèn)這部《告白》好在哪里，在此我轉(zhuǎn)載一篇評(píng)論（恕我偷懶，就不自己憋書(shū)評(píng)了，因?yàn)槿思覍?xiě)的很好，也很全面，我就不客氣的“拿來(lái)主義”了），我這位朋友作為推理達(dá)人，很全面的對(duì)本作給出了評(píng)價(jià)，下面摘錄京極堂主的《告白》書(shū)評(píng)——
  
  一、新潮的POV寫(xiě)法
  　　這本書(shū)在結(jié)構(gòu)上最出彩的就是用了歐美奇幻小說(shuō)常用的POV（視點(diǎn)人物）寫(xiě)法。全書(shū)由神職者、殉教者、慈愛(ài)者、求道者、信奉者、傳道者。六章組成。六個(gè)章節(jié) 六種視角來(lái)剖析一個(gè)事件----即少年殺了自己老師的女兒。由這個(gè)事件來(lái)探討少年犯罪的責(zé)任承擔(dān)問(wèn)題。這種寫(xiě)法很好的機(jī)器了讀者的閱讀興趣。用法我覺(jué)得非常巧妙。同時(shí)對(duì)塑造人物有極大便利。這招湊姐姐用的不錯(cuò)。
  二、復(fù)雜的人物
  　　其實(shí)這本小說(shuō)人物不復(fù)雜，就六個(gè)，但每個(gè)人都塑造得很成功。雖然我每一個(gè)都不喜歡但卻感受得到他們每一個(gè)都那樣真實(shí)。我在這里不想說(shuō)什么，因?yàn)槲艺f(shuō)不出來(lái)！只好請(qǐng)讀者諸君在簡(jiǎn)體版出來(lái)后自行體會(huì)，只要認(rèn)真看過(guò)就一定能體會(huì)我所說(shuō)的感覺(jué)。這本書(shū)里的人物沒(méi)人能評(píng)價(jià)他們，也無(wú)法評(píng)價(jià)。 《告白》想要告訴我們的不是一個(gè)故事，是很多個(gè)，很多個(gè)處于青春躁動(dòng)期不安于室的靈魂都在這里向我們告白，他們的生活，他們的感受，不期待讀者理解，但是還是不斷的訴說(shuō)，他們?cè)谶@里，他們存在過(guò)。如果有一個(gè)人注意到了，這些靈魂就能得到解放，可是大多數(shù)時(shí)候，他們的告白都隱沒(méi)在了喧囂之中，在不斷的說(shuō)教里變得沉默。（摘自一位網(wǎng)友的告白書(shū)評(píng)）
  三、社會(huì)問(wèn)題
  這部小說(shuō)所探討的社會(huì)問(wèn)題就是少年犯罪和所承擔(dān)的責(zé)任問(wèn)題。我在這里推薦各位看一下東野的《仿徨之刃》我覺(jué)得這兩本書(shū)應(yīng)該對(duì)照著看絕對(duì)會(huì)產(chǎn)生1+1>2的效果，正如另一位推理同好歐陽(yáng)妤兄所言：《告白》中，分別從孩子和大人的視角來(lái)剖析深層次的原因，無(wú)論是渡邊還是直樹(shù)，他們都缺乏正常排解心理壓力的有效措施。本書(shū)與《彷徨之刃》不同，《彷徨之刃》強(qiáng)調(diào)最多的，是受害者家屬的痛苦，以及對(duì)少年法的不滿。而《告白》則在更深層次上，把涉及到的方方面面的問(wèn)題展露在讀者眼前?！梆B(yǎng)不教，父之過(guò)。”似乎我們都有推卸責(zé)任的壞習(xí)慣。孩子把責(zé)任推到同伴身上：“都是那個(gè)傻瓜，才把事情搞砸！”父母把責(zé)任推到別的孩子身上：“我們家的XX一直都是個(gè)好孩子，就是YY把他給帶壞了！”似乎都沒(méi)有直面自己錯(cuò)誤的勇氣。有這樣的父母，再有這樣的子女，似乎并不奇怪。如果是看《彷徨之刃》看得不爽的讀者，那么看這本《告白》，結(jié)局應(yīng)該能讓人滿意。私下的復(fù)仇究竟是否能匡扶正義？《彷徨之刃》沒(méi)有給出答案，《告白》也沒(méi)有給出答案，它們都只是把問(wèn)題擺在讀者面前，讓讀者自行選擇。
•   湊佳苗的《告白》故事很簡(jiǎn)單：兩個(gè)學(xué)生殺害班主任的四歲的女兒，班主任在學(xué)期的最后一天宣布辭職，并當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)出自己要向那兩個(gè)學(xué)生復(fù)仇。但是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，作者卻敘述得驚心動(dòng)魄，令人毛骨悚然，我不得不佩服作者高超的敘事藝術(shù)。
•   薄薄的書(shū)，精練的文字，大段的獨(dú)白，卻在平靜的文字下給我們一次又一次震撼。
  三個(gè)不同背景的家庭，三個(gè)不同性格的主人公，他們的過(guò)去造就了他們不同的想法不同的性格，他們的現(xiàn)在交織在一起上演了一出慘劇，他們的未來(lái)卻因那些瘋狂的念頭冷酷的手段而灰飛煙滅。理性的女老師為給自己女兒復(fù)仇決定報(bào)復(fù)自己的學(xué)生，選擇了對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最最殘忍的方法去懲罰那些孩子，卻也陪送上了自己為人師的心；天才的學(xué)生為得到母親的關(guān)注，選最終擇了最殘忍的出名方法——?dú)⑷?，斷送了自己的生命；懦弱的男孩為保住自己的自尊心得到同學(xué)的肯定，選擇了孤注一擲害死一個(gè)小女孩，不僅拋棄了自己的良心還將自己逼瘋……
  還有那些站在他們身后的人：身患艾滋病的偉大教育家、拋棄了兒子的母親、過(guò)分保護(hù)自己兒子的母親、希望站在外圍看著卻最終卷進(jìn)去了的女學(xué)生、一個(gè)只想著自己教師名聲而做出最錯(cuò)誤行為的男老師……
  文字總是安靜的陳列著，在它們的身影下，我們看到了很多很多：用一場(chǎng)轟轟烈類的悲劇，展示了人心的脆弱與黑暗，展示了教育缺失的重要成分，展示了家庭的重要性…
  那竭盡全力的告白聲，也是痛苦的吶喊聲，而我們，有誰(shuí)聽(tīng)到了呢？
•   看了第一張就一口氣看下去了，劇情實(shí)在是太贊了，推薦給2個(gè)人2個(gè)人都覺(jué)得很好。
  文章中的森口老師的女兒被班里兩個(gè)學(xué)生害死，她對(duì)其施以報(bào)復(fù)。改變了那2個(gè)人以及他們周圍的人的人生。森口并沒(méi)有把此事報(bào)案，因?yàn)樗J(rèn)為光是報(bào)案那兩個(gè)同學(xué)也只是進(jìn)少管所，并沒(méi)有多大影響，而自己的女兒卻被害死了。所以她用了特殊的手段，讓兩個(gè)學(xué)生覺(jué)得絕望。。一言難盡。。本來(lái)是東野飯的現(xiàn)在覺(jué)得湊佳苗的告白比東野的任何一本小說(shuō)都精彩
•   【告白】是有良心的推理作品，殺人者荒唐，但有社會(huì)成因，復(fù)仇者冰冷，但意在救贖。森口的內(nèi)心世界就如電影中的教室那樣，是泛著深藍(lán)的鉛色。電影如此唯美陰森的拍攝手法，在日劇里還是頭一次見(jiàn)，的確，電影比原著帶來(lái)的震撼還要大....
•   作為人父，我很理解森口對(duì)兩個(gè)殺人兇手的恨。
  老實(shí)說(shuō)，我?guī)е腊W癢的恨看AB兩君的告白。
  如果說(shuō)未成年人有法律保護(hù)不負(fù)刑事責(zé)任的話，那么4歲的愛(ài)美難道不是未成年人么？她的利益呢？
  我們常說(shuō)對(duì)殺人犯要有寬恕之心。
  我總覺(jué)得這樣的寬恕是對(duì)受害者的褻瀆！
  
  書(shū)最成功之處是：讓你忘掉正在看的是小說(shuō)，而是犯罪記錄！因?yàn)楦緵](méi)有作者刀工斧鑿的痕跡。
  這不可不謂高明。
  建議有興趣讀的朋友先看電影，再看書(shū)。否則，會(huì)因?yàn)檠輪T的不足讓這本書(shū)在你心目中掉價(jià)了。
  
  我還留意到電影修正了小說(shuō)的一個(gè)BUG:森口讓AB君和艾滋奶的情節(jié)，書(shū)上說(shuō)是丈夫尾隨著她到學(xué)校把奶掉包了。這確實(shí)有點(diǎn)失實(shí)的：睡覺(jué)時(shí)被抽血還會(huì)不醒來(lái)？于是電影改變?yōu)椋赫煞虬l(fā)現(xiàn)后堅(jiān)決阻止了森口的行為。那么后來(lái)課堂上的愛(ài)滋奶告白就成了純粹的恐嚇了。
•   所有的罪惡都不值得被姑息。但每個(gè)人都應(yīng)該被赦免。
  當(dāng)然我并不是說(shuō)赦免每一個(gè)人就不應(yīng)該有任何人受到懲罰，只是他們值得在精神上被理解，值得讓他們心里的問(wèn)題好起來(lái)，這和為自己的惡行負(fù)責(zé)并不沖突。
  其實(shí)精神上赦免了一個(gè)人就是赦免所有人和赦免自己。這個(gè)犯罪的人固然不能把對(duì)別人的傷害的責(zé)任推卸到別人身上去，但造成這一切的是什么呢。
  書(shū)里每個(gè)人都有自己的執(zhí)念，完全用自己的思想去思考，人與人之間并沒(méi)有真正的連結(jié)。
  森口扮演了一個(gè)去執(zhí)行仲裁的人，當(dāng)然從某種角度她有這個(gè)資格，不過(guò)這樣會(huì)使她得到真正的自由么？我也不認(rèn)為如果什么也不做少年A和少年B會(huì)真的改過(guò)自新。只是覺(jué)得這對(duì)森口是最不公平的事情，對(duì)AB也不公平。
  作為青少年本身應(yīng)該并沒(méi)有任何問(wèn)題的，從書(shū)中的描述來(lái)看，AB的心理缺失完全是由家庭所造成的。一個(gè)一直在追逐家庭溫暖卻被家庭拒之門(mén)外，一個(gè)一直看似融入家庭，被接受的卻并不是真正的平凡的自己。加之他們偏激的個(gè)性，會(huì)把事情發(fā)展至此也是很正常的。理應(yīng)受到懲罰的不止是AB，整個(gè)家庭和社會(huì)教育機(jī)構(gòu)都是有問(wèn)題的，從美月的描述中也能看出來(lái)。
  此書(shū)最大的悲劇并不在于這些無(wú)辜死去和承擔(dān)惡果的人。
  而在于，森口做的一切并沒(méi)有達(dá)到她真的目的。
  我相信她并不是真的完全為了復(fù)仇才做這些事情?；蛘哒f(shuō)她的復(fù)仇也出于精神層面，她要他們活下去并真正認(rèn)清自己所犯下的罪孽然后懺悔。她便可以從而得到解脫。
  所以這本書(shū)真正的悲劇就是，AB倆人雖然得到了報(bào)應(yīng)，卻沒(méi)有真正理解自己所做的罪孽。森口的努力也就沒(méi)有真正的價(jià)值。三個(gè)人都沒(méi)有被赦免。贖罪也就無(wú)從談起。
  這本書(shū)于我也不是一本懸疑小說(shuō)，而是人性的探討。
  是什么讓贖罪變得如此艱難呢，我們每個(gè)人都沉陷在這個(gè)罪惡累積的越來(lái)越深的社會(huì)，制造又品食自己的惡果，出路又在哪里呢。作者沒(méi)有給出告白的出路，而我也不知道呢。。
•   書(shū)是硬皮，沉甸甸的，很適合收藏。
  《告白》的寫(xiě)法和故事都是我喜歡的，設(shè)下懸念的倒敘，開(kāi)始以女主角的口述方式，慢慢展開(kāi)情節(jié)，似乎算得上是推理了。小說(shuō)跟有畫(huà)面的電影不一樣，從字里行間體會(huì)線索、感情、心境，是我最喜歡做的事情。
  是單身媽媽的女教師，患有HIV的教育家，天真無(wú)邪卻被殺害的小女兒。
  各種看似扭曲卻真實(shí)的心理。
  他們每個(gè)人，活在陰影里，活在自卑中，活在殘忍中，活在冷漠中，活在自私中。
  他們是“暗”的，是軟弱的，卻是真實(shí)的。
  似乎陽(yáng)光面都死掉了，比如小愛(ài)美，比如“勸世鮮師”。
  復(fù)仇。
  女教師不是圣母，不會(huì)像傳統(tǒng)的文學(xué)作品里那樣，寬容和原諒，即使最愛(ài)的人被殺死了，依舊寬容和原諒。
  不會(huì)這樣，她抓住每個(gè)人的心理弱點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)復(fù)仇。
  深有感慨。
  這才是一個(gè)發(fā)人深省的、值得深思的、直面人類心靈的故事。
•   讀完《告白》這本書(shū)，我相信很多人和我一樣，一方面因?yàn)樽锓甘艿綉土P而感到快意，另一方面又覺(jué)得森口老師的復(fù)仇計(jì)劃太過(guò)殘忍。
•   《告白》是有良心的推理作品，殺人者荒唐，但有社會(huì)成因，復(fù)仇者冰冷，但意在警世。故事人物不多，但格局很大。段落和角度海量，但敘事效率很高。和許多強(qiáng)調(diào)謀殺手段奇技淫巧的故事相比，這是真正關(guān)注現(xiàn)實(shí)，不落俗套的好故事。
•   湊佳苗利用《罪與罰》的反推理手法來(lái)心理分析新世代教育和校園犯罪，各篇章由受害者親人、嫌疑犯學(xué)生、嫌犯的家人及女同學(xué)等主觀視角分別告白，一步步逼近犯罪動(dòng)機(jī)的核心，藉此也提出許多重要問(wèn)題，像是師生親子關(guān)係如何有效溝通、校園犯罪的法律面和道德面的懲罰該如何拿捏、如何與疑似有問(wèn)題的學(xué)生相處來(lái)預(yù)防犯罪、如何落實(shí)個(gè)別化人格教育、青少年犯罪的法律規(guī)章是否該檢討等等，小說(shuō)適切地用個(gè)人的自白故事點(diǎn)出當(dāng)今教育出了問(wèn)題的因果所在?！u(píng)價(jià)甚好！
•   很扣人心弦的小故事，感覺(jué)和我認(rèn)識(shí)的普遍觀念上的懸疑小說(shuō)不太一樣，作者的筆觸并不尖銳，但是卻以每個(gè)人不同的自我的心理描述的形式逐步的將重點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，甚至推向高潮，將人性的弱點(diǎn)，復(fù)仇的計(jì)劃，教育的缺陷，法治的不完善集中暴露出來(lái)，給了我們更多的思考，不得不去想如果我是森口老師我會(huì)怎么做？
•   很多人感嘆于最后的逆轉(zhuǎn)，其實(shí)告白最精彩的并不是最后的逆轉(zhuǎn)，而是人物的刻畫(huà)，最后的逆轉(zhuǎn)讓小說(shuō)在最高潮處結(jié)束，讓讀者回味不已，一部推理小說(shuō)寫(xiě)得精彩，并僅不在于作案技術(shù)，日本很多本格派推理現(xiàn)在已經(jīng)走進(jìn)了死胡同，只剩下復(fù)雜的技術(shù)，人物平淡，情感缺乏，作案動(dòng)機(jī)可笑（甚至有人根本不解釋動(dòng)機(jī)），作案手法更可笑，簡(jiǎn)單的方法不用，非要設(shè)計(jì)一大堆，累得要死還會(huì)留下很多破綻，本書(shū)正好相反，看似簡(jiǎn)單的案子，讓人看后感慨不已，情節(jié)的進(jìn)展，都是人物發(fā)展的必然，沒(méi)有生硬之處，只有象作者和東野的這樣的才是日本推理小說(shuō)的未來(lái)
•   這書(shū)買來(lái)，起初只是想欣賞一下絲絲入扣的情節(jié)布局，體驗(yàn)體驗(yàn)日本人陰森蒼白但條理清晰的邏輯思維能力，至于文字嘛，翻譯過(guò)來(lái)的作品，讀的通就成了。原本沒(méi)有如獲至寶的驚喜。
  不過(guò)看了幾頁(yè)之后竟就收不住。一連看了好多天，發(fā)現(xiàn)這絕不是一個(gè)復(fù)仇計(jì)劃，無(wú)論身處明暗，兇手、復(fù)仇者，都在不露痕跡地布置和實(shí)施計(jì)劃，而心理戰(zhàn)術(shù)就是最鋒利的冷兵器。大不同與許多日本懸疑作品，它不僅直擊了學(xué)生的犯罪心理，揭露了社會(huì)及人性的方方面面，更將一個(gè)無(wú)形的復(fù)仇計(jì)劃十分巧妙又無(wú)聲無(wú)息地區(qū)別于女巫美狄亞復(fù)仇的那種激烈、瘋狂和血腥，像一條毒蛇，緩緩、陰冷、悄無(wú)聲息、一招致命。
  真是好看啊。
•   繼《哈利波特》的作者后，又有一名平民母親一鳴驚人變成名作家。《告白》以日本人的慣性壓抑，這種坦然的告白顯得更是可怕。讓人震撼的一本小說(shuō)。
  書(shū)中透露是人性的陰暗面，是青少年的迷茫，是老師失去女兒的痛楚。一看就放不下，一口氣看完了這本書(shū)，讓人心懷感傷而又無(wú)可奈何，優(yōu)秀的日本小說(shuō)。
•   先看的電影，視覺(jué)上更多是陰暗的天空和血腥的畫(huà)面，即使當(dāng)中犯罪的兩人同學(xué)欺負(fù)，我卻不覺(jué)得痛快，盡管我認(rèn)為他們的犯罪行為不可原諒?？墒侨绻屩車娜擞妹つ扛S的手段去懲罰他們，并不是正義的體現(xiàn)。他們或許只是追求排擠懲罰他人的快感，而非從懲罰犯罪本身出發(fā)。電影最后，老師原諒了，雖然代價(jià)巨大，但最后一刻逆轉(zhuǎn)的效果意猶未盡。
  書(shū)中的體例很獨(dú)特，看了幾頁(yè)就習(xí)慣了這種告白的寫(xiě)作方式，能夠更深刻地進(jìn)入每個(gè)人內(nèi)心，電影遠(yuǎn)沒(méi)有這樣細(xì)膩。在情節(jié)上，有許多電影里沒(méi)有或者改寫(xiě)的東西，看書(shū)的話真的不遜于電影。即使已經(jīng)看過(guò)電影，也不會(huì)覺(jué)得沒(méi)意思。略微劇透，書(shū)中結(jié)局不同于電影的結(jié)局。
•   本以為是一本言情小說(shuō)呢，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)竟然是一本推理的。寫(xiě)的是在未成年人犯罪的問(wèn)題，很有其新穎之處：通過(guò)未成年犯人，受害者家屬，犯人家屬，犯人同學(xué)這幾個(gè)不同角度的告白，比較全面的展示了少年犯罪案件中各個(gè)相關(guān)方面不同的心理狀態(tài)和行為。
•   看了整個(gè)故事，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)生報(bào)復(fù)老師或者老師復(fù)仇的故事，而是討論家庭、孩子和社會(huì)倫理的推理小說(shuō)，驚心動(dòng)魄，引人深思。
•   湊佳苗的《告白》是部很詭異的小說(shuō)，有人說(shuō)，如果在中國(guó)，大抵可以獲得創(chuàng)新作文一等獎(jiǎng)了，不過(guò)，拿這樣有意思的小說(shuō)和韓寒的對(duì)比，是很沒(méi)意思的事了。很期待它的電影版。
•   受陸毅那首愛(ài)情歌曲《告白》的影響，我開(kāi)始還以為這是本愛(ài)情小說(shuō)，看后原來(lái)是本推理小說(shuō)。寫(xiě)的是未成年人的犯罪問(wèn)題，這是一個(gè)比較沉重的話題，但我們不能回避，應(yīng)該去面對(duì)，并找到解決之道。這是一本很現(xiàn)實(shí)意義的作品，頂！
•   周六的晚上看日本推理小說(shuō)《告白》到凌晨2點(diǎn)，出了一身冷汗。真的是一個(gè)很有特色的小說(shuō)呢。我比較喜歡女性寫(xiě)的心理推理懸疑小說(shuō)，感性又不乏理智，娓娓動(dòng)人且有條有理。重要的是，總能在小說(shuō)里發(fā)現(xiàn)很多令人深思的話題。
•   這本書(shū)借森口老師來(lái)抨擊日本少年法！
  “路娜希事件”給了我很大的震撼，一位優(yōu)秀的女學(xué)生就會(huì)有這樣的舉動(dòng)??！
  全文到最后寫(xiě)少年A只為贏得母親的認(rèn)可，才做出這種事！
  震驚！?。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。?/li>
•   其實(shí)早就讀過(guò)《告白》的電子版，也早就看了電影，但作為一個(gè)日系推理的死忠粉，這么經(jīng)典的作品當(dāng)然要買一本珍藏了。喜歡湊佳苗，喜歡她敘事的結(jié)構(gòu)和冷靜的文風(fēng)。希望以后能有更精彩更有突破的作品出現(xiàn)。當(dāng)當(dāng)好方便！原諒我剛剛才發(fā)現(xiàn)= =昨晚上訂的今天下午就到了，蠻快的，包裝也嚴(yán)實(shí)，還打了五折，物超所值！！
•   《告白》是一個(gè)很有特色的小說(shuō)，它多角度解剖問(wèn)題兒童的心理，指出家長(zhǎng)、老師的關(guān)注是引導(dǎo)兒童發(fā)展的關(guān)鍵，關(guān)注不恰當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致兒童出現(xiàn)抑郁、自殺、攻擊他人等惡性事件。在我國(guó)目前的教育體制下，教師往往只關(guān)注升學(xué)率，家長(zhǎng)要么在工作壓力無(wú)暇關(guān)注兒童，要么按自己的愿望盲目提供關(guān)注，都容易導(dǎo)致兒童厭學(xué)、交際困難甚至出現(xiàn)傷人、自傷的慘劇。因此《告白》對(duì)于中國(guó)當(dāng)下如何建立良好的師生關(guān)系、親子關(guān)系，促進(jìn)兒童、青少年和成年人之間健康互動(dòng)具有重要借鑒意義。
•   驚悚的情節(jié)被隱藏在平實(shí)樸素的敘說(shuō)語(yǔ)言當(dāng)中。被謀殺小孩的媽媽也就是女老師在離任告白中向所有同學(xué)說(shuō)，兇手就在你們當(dāng)中，真是令人一驚。
•   乍一看這書(shū)名，不知道講的是什么，是勵(lì)志書(shū)？還是小說(shuō)？也不知道是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的告白，看過(guò)封面文案之后，才知道這是一本推理、懸疑小說(shuō)，是我很喜歡的題材，這本書(shū)原來(lái)是日本作者寫(xiě)的，在日本極受歡迎，極為暢銷。如此有噱頭的一本書(shū)，一定要看。
•   好的小說(shuō)能讓人思考，《告白》就是這樣一本讓人思考的小說(shuō)，讓兒童思考成年人、思考學(xué)校、思考自己的應(yīng)該交什么樣的朋友；讓家長(zhǎng)思考自己的孩子、思考家庭教育、思考自己應(yīng)該如何給孩子提供他所希望的幫助；也讓老師們思考，思考自己的學(xué)生，思考自己對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，思考應(yīng)該如何尊重每一個(gè)兒童的需求幫助他們達(dá)成所愿
•   結(jié)局出我意料 雖然看之前心里有過(guò)兩個(gè)擬定的結(jié)局 無(wú)非是死與不死 但是.. 　　文章采用多人稱敘述很有特點(diǎn) 但是個(gè)人覺(jué)得翻譯稍顯生澀 扭曲的修哉 可憐的小直（為了得到認(rèn)可 覺(jué)得很可憐）森口嘛 雖然我個(gè)人是贊成她復(fù)仇 但是沒(méi)想到是這樣的結(jié)局 狠.....
•   包裝不錯(cuò)！物流服務(wù)態(tài)度很好！以第一人稱敘述，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣。森口老師的復(fù)仇其實(shí)對(duì)于修哉和直樹(shù)來(lái)說(shuō)也算得上是一種重生，只是這重生所付出的代價(jià)也確實(shí)很大！電影業(yè)很好看?。?！
•   不看到最后，你不曉得來(lái)龍去脈，非常引人入勝，情節(jié)簡(jiǎn)單，但告白的內(nèi)心獨(dú)白很細(xì)膩。層層疊疊層層剝開(kāi)。尤其是游泳池那段落，4歲小美就那樣被13歲少年扔下……心
•   看這本書(shū)，想了很多。
  作為受害者親屬的老師當(dāng)著全班學(xué)生的面痛斥社會(huì)對(duì)這些不滿14歲孩子的縱容，就因?yàn)檫@些初中生未滿14歲，社會(huì)對(duì)他們所做的一切都采取包容的態(tài)度，可包容的只是那些犯下滔天大罪的孩子，對(duì)這些孩子周圍的成年人卻殘酷的發(fā)指，不管跟那個(gè)孩子有沒(méi)有密切關(guān)系，當(dāng)出事以后，只要從這孩子口里提到過(guò)的大人無(wú)一幸免，每個(gè)都受到嚴(yán)厲的苛責(zé)。這是法律的失誤嗎，還是現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。面對(duì)紛繁復(fù)雜而冷酷殘忍的現(xiàn)實(shí)，我們能做什么，我們?cè)撟鍪裁?？關(guān)于正義的問(wèn)題，在讀這本書(shū)時(shí)始終纏繞著我。
•   其實(shí)我是被腰封上的宣傳語(yǔ)打動(dòng)的，一看開(kāi)本不大的一本書(shū)，很是精致，就好奇買了一本。讀著讀著就感覺(jué)到脊背發(fā)涼啊，這主人公的復(fù)仇辦法不得不說(shuō)是高明啊。娓娓告白，其實(shí)是驚心動(dòng)魄。
•   本書(shū)以不同人的告白，從不同的角度去闡述同一件事情——復(fù)仇，早就猜到會(huì)來(lái)個(gè)前后呼應(yīng)，但結(jié)局還是沒(méi)有猜到！
•   《告白》中的學(xué)生都是不需要承擔(dān)全部法律責(zé)任的13歲?？蓵?shū)中人物卻保持無(wú)一好人的一致性。性格性別迥異孩子的共同點(diǎn)，竟然是對(duì)殺人沒(méi)有負(fù)罪感。修哉因?yàn)闊o(wú)法在母親面前證明自己。直樹(shù)因?yàn)樽约菏×?。連看上去充滿同情心的美月，都可以冷血思索殺人計(jì)劃。如果十三歲的孩子，都是這樣，2012也該到了。
•   讀了《告白》這本小說(shuō)后對(duì)我的感觸挺大，這本小說(shuō)教會(huì)我們?nèi)绾嗡伎歼@個(gè)世界，學(xué)生思考老師，老師思考學(xué)生
•   一部好的小說(shuō)能讓人思考，《告白》就是這樣一本小說(shuō)，它讓兒童思考成年人、思考學(xué)校、思考自己應(yīng)該交什么樣的朋友；讓家長(zhǎng)思考自己的孩子、思考家庭教育、思考自己應(yīng)該如何給孩子提供他希望得到的幫助；也讓老師們思考……總之，很多很多值得思考的東西
•   讀完全書(shū)，翻回目錄，頓覺(jué)每章的名字真是諷刺： 神職者——櫻宮正義，想要救贖一切學(xué)生，連殺害自己女兒的兇手也不例外，但又如悠子所說(shuō)對(duì)于一直循規(guī)蹈矩的學(xué)生造成了傷害。 殉教者——寺田良輝，以櫻宮為偶像努力著，卻被學(xué)生指責(zé)自我滿足，以至于導(dǎo)致學(xué)生精神崩潰。 慈愛(ài)者——少年B的母親，傾注滿滿的愛(ài)、自以為正確地教導(dǎo)著兒子，教出的兒子懦弱、膽怯、自卑。 求道者——少年B，在母親過(guò)分的夸獎(jiǎng)之下壓抑地生存著，尋求被人理解之道，卻被少年A狠狠背叛，最后精神崩潰。 信奉者——少年A，相信著母親會(huì)來(lái)看望自己而努力著，最后卻自以為遭到了母親的背叛。 傳道者——森口悠子，希望學(xué)生能夠明白生命之可貴，雖然最后以極端的手段達(dá)成了目的，自己卻也一無(wú)所有。
•   這本書(shū)的劇情很讓人回味無(wú)窮。一環(huán)扣一環(huán)的復(fù)仇、主人公的內(nèi)心世界、身世背景都造就了這剪不斷的復(fù)雜故事。
  從推理的方面看 故事的復(fù)雜程度不是很大，但從倫理的方面看，這故事就復(fù)雜的多了。
  這本書(shū)的情節(jié)安排也很不錯(cuò)，讓人看的時(shí)候有種事情沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，往下看才能明白真相的感覺(jué)。
  這本書(shū)是好書(shū)，看完后能讓人仔細(xì)思考自己的道德觀是否正確的，自己的人性與復(fù)仇到底是為了什么等等的問(wèn)題。
•   很好的書(shū)！孩子在渴望獲得家長(zhǎng)、老師等人關(guān)注的時(shí)候，其渴望對(duì)象卻忙于滿足自己的追求而忽略孩子的心理需求，結(jié)果導(dǎo)致孩子為了獲得這種關(guān)注而選擇極端行為?！陡姘住分械男拊站褪腔钌睦?，看了讓人心痛
•   很多看了小說(shuō)的人，都痛罵作為女主角的山口老師，我倒是覺(jué)得，要看在什么角度來(lái)看待《告白》里的老師，她的確是老師，但是她也是母親，深愛(ài)孩子的母親。這個(gè)結(jié)果她會(huì)開(kāi)心嗎？其實(shí)書(shū)中有一句話，櫻宮遺言：以眼還眼，以牙還牙是行不通的。這樣絕對(duì)無(wú)法讓你釋?xiě)?。我覺(jué)得也不見(jiàn)得會(huì)真的開(kāi)心。
•   看過(guò)電影之后才買的這本書(shū)，試讀了一部分文字發(fā)覺(jué)電影的強(qiáng)烈畫(huà)面感原來(lái)是全部來(lái)自于小說(shuō)，小說(shuō)本身就具備良好的視覺(jué)效果，將女性復(fù)仇的陰暗心態(tài)詮釋的淋漓盡致，變態(tài)的心理描述的平緩而優(yōu)美，娓娓道來(lái)。這是部很不錯(cuò)的作品，印刷質(zhì)量也還行，翻譯也沒(méi)有什么太大的詬病。
•   之前沒(méi)注意到這本書(shū)，還以為是情人之間的告白呢。后來(lái)看到海報(bào)說(shuō)是根據(jù)日本同名電影的。這本是原著，引進(jìn)的，我才知道原來(lái)這是一部在日本特別火特別有轟動(dòng)效應(yīng)的書(shū)和電影，還被提名過(guò)奧斯卡獎(jiǎng)。小小的書(shū)，精致的設(shè)計(jì)，特別的漂亮，挺好看的。
•   一口氣看完之后又連續(xù)再看了兩遍，這個(gè)故事絲絲入扣，很有條理，邏輯十足。這文筆這劇情編排和作者觀點(diǎn)都是我欣賞的。書(shū)里被提到的人名沒(méi)有一個(gè)是多余的，都起到作用，堪比懸念小說(shuō)。有人說(shuō)結(jié)局差強(qiáng)人意，但我認(rèn)為是完美的，可能我與森口老師有一樣的價(jià)值觀，對(duì)她感同身受，也贊同她的做法，如果我有同樣遭遇估計(jì)也會(huì)做同樣的事，可惜我沒(méi)這樣的理科技術(shù)。真的很期待電影。也想再看湊佳苗的書(shū)。翻譯也非常好，沒(méi)有以往看過(guò)的日本小說(shuō)那種羅嗦不像在說(shuō)中文的感覺(jué)。
•   我是先看的電影，隨后決定看書(shū)的。
  看電影的時(shí)候，覺(jué)著里面的人心理都有明顯的扭曲，從老師到學(xué)生，從家長(zhǎng)到孩子，只除了那個(gè)可憐的愛(ài)美。
  看書(shū)的時(shí)候，發(fā)覺(jué)作者將這樣的扭曲隱藏的更深了，似乎看起來(lái)都挺合理的。
  不過(guò)這樣的合理更讓人覺(jué)得心里涼颼颼的。
•   《告白》這本書(shū)秉承這日本懸疑小說(shuō)一貫嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格對(duì)人物內(nèi)心的刻畫(huà)非常到位。
•   湊佳苗典型的告白體在其處女作中表現(xiàn)的淋漓盡致，各個(gè)人物內(nèi)心的刻畫(huà)相當(dāng)出色，帶有些日系小說(shuō)典型特有的心理變態(tài)與瑣碎糾結(jié)，暗黑系的一個(gè)悲劇故事
•   看了電影買的書(shū)六章五個(gè)人的口吻。。老師，兩個(gè)兇手，美月以及直樹(shù)的母親都包含著不同的感情看待這個(gè)悲劇，不知道是教育還是變態(tài)的國(guó)度造就的悲劇一個(gè)母親的復(fù)仇故事。故事很短。兩天看完。震撼著我的內(nèi)心紙張不是很好買完后發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)平裝本還是喜歡平裝本硬殼外面那可有可無(wú)的塑紙包裝封皮很討厭讓整本書(shū)都變得浮躁不整齊
•   最早看《告白》是去年的事，而且是電影版（語(yǔ)文老師有時(shí)上課時(shí)會(huì)放一些電影，笑～），看完電影后就很快的把小說(shuō)也下載下來(lái)看了，很喜歡，決定收藏！話說(shuō)湊佳苗其它的書(shū)也一起買了…
•   最初看了《告白》的電影版，松隆子主演。這是一部很成功的改編電影，所以也開(kāi)始讀小說(shuō)。先看的電影再看的書(shū)，在充分了解劇情的情況下比較能專注挖掘主題和細(xì)節(jié)。電影改編時(shí)明顯把重點(diǎn)放在了前后兩部分，中間一部分關(guān)于直樹(shù)和美月的情節(jié)有些許變動(dòng)。
  不過(guò)最讓讀者眼前一亮的是文中提到的《罪與罰》：關(guān)于罪的精心鋪陳在于罰的意料之外情理之中，手段的殘忍能讓人清楚地認(rèn)識(shí)到關(guān)于未成年人心理教育的漏洞的嚴(yán)重性。這的確是能夠讓人反思現(xiàn)代社會(huì)教育問(wèn)題的一本書(shū)。
  這次配貨速度很慢，大概是開(kāi)學(xué)的緣故。這本書(shū)的質(zhì)量真是沒(méi)的說(shuō)，很棒。
•   之前看過(guò)湊佳苗寫(xiě)的《贖罪》就很想看一看她的《告白》了。真的是一本很值得閱讀的推理小說(shuō)，沒(méi)有華麗的辭藻但她的筆法更加吸引讀者一探究竟。
•   告白，向誰(shuí)告白？沒(méi)有答案?？赐炅藭?shū)，還想再看一遍。校園犯罪在天朝有直線上升的趨勢(shì)，也越發(fā)低齡化?！陡姘住芬睬『谜f(shuō)明了這一點(diǎn)。值得警惕和深思啊。
•   請(qǐng)?jiān)试S我小小的得瑟一下，《告白》我也有，最近才剛剛看完。我喜歡看日本小說(shuō)，這本寫(xiě)的雖然還稍顯稚嫩，但是算是一本不錯(cuò)的書(shū)，因?yàn)橐患虑榈陌l(fā)生，連帶出周圍人們的反應(yīng)，讓你不得不反思，到底什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，悲傷往往是人們不經(jīng)意之間埋下的種子吧！
•   偶然買的一部懸疑小說(shuō)
  與愛(ài)情的告白無(wú)關(guān)，是對(duì)于一件案件的闡述。
  通過(guò)一個(gè)人的角度，很難理解一件事情的實(shí)質(zhì)，于是作者巧妙地利用六個(gè)人的告白，闡述了一件案件。
  從頭看到尾、酣暢淋漓的、不失為一部佳作、。
  情節(jié)緊湊完整、不是很厚、但也挺精華的、讀完之后意猶未盡。
  也推薦給身邊的人看了。
  是一部很好的作品。
•   我是看過(guò)電影之后才來(lái)買的書(shū)，已經(jīng)對(duì)劇情很熟悉了，但是看書(shū)里面的還是有點(diǎn)不一樣。而且敘事方式不一樣，給你的是一個(gè)意外的告白，可是說(shuō)是以另一個(gè)眼光或者思考角度來(lái)剖析告白。很好看，尤其是一拿起來(lái)就忍不住看下去，每個(gè)人的心理描述都十分精彩，吊人胃口。推薦。
•   看完《告白》心里一陣唏噓。一旦受到受傷，所謂職業(yè)都是浮云，神職者報(bào)復(fù)社會(huì)起來(lái)，比普通者要狠無(wú)數(shù)倍，可見(jiàn)，心理變態(tài)是不分職業(yè)的
•   閭丘露薇推薦的： 這不是推理小說(shuō)，更多地講述家庭學(xué)校和孩子的關(guān)系。太多這樣的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題，不反省自己的責(zé)任，而是責(zé)怪學(xué)校，責(zé)怪同學(xué)，責(zé)怪社會(huì)。同樣，孩子遭遇問(wèn)題，也缺乏反省能力，只會(huì)遷怒身邊的人：同學(xué)，老師，家人，因?yàn)闆](méi)有人教過(guò)他們?nèi)绾巫晕曳词　?如果一個(gè)人沒(méi)有任何的畏懼，對(duì)生命沒(méi)有任何的感覺(jué)，從不反省，那末這個(gè)世界，沒(méi)有人是安全的。 還好這只是一本小說(shuō)，但缺乏反省能力，缺乏敬畏之心，不正是這個(gè)世界的現(xiàn)實(shí)？
•   五人視角敘述一件故事。
  非常精彩的一個(gè)事件。國(guó)中國(guó)女教師策劃的一個(gè)復(fù)仇事件，沒(méi)有涉及到人身的傷害，卻讓兩個(gè)犯罪的少年受到了譴責(zé)。
  最后的結(jié)尾也出乎意料。
•   據(jù)說(shuō)是日本很暢銷的一本小說(shuō)，賣出了上百萬(wàn)有木有？額……是不是每個(gè)人的心中都有需要告白的事情呢……
•   我是因?yàn)榭戳恕陡姘住返碾娪安畔肟纯丛≌f(shuō)的。
  書(shū)是硬皮的，很有分量。
  內(nèi)容也不錯(cuò)。
  少年犯罪我覺(jué)得，中國(guó)少年大多是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，
  和主人公一起犯罪，一起心里掙扎，我覺(jué)得也挺不錯(cuò)哦~~
•   　或許類似《告白》一書(shū)中的暴力殺人事件臺(tái)灣還沒(méi)未曾聽(tīng)聞，不過(guò)近年來(lái)校園霸凌、排擠，子弒親的事件也時(shí)有所聞，可見(jiàn)書(shū)中所探討之人類失去了道德判斷的感知能力之後的行為，也相當(dāng)值得我們借鏡。
•   很喜歡《告白》的情節(jié)，讓人很意外，也很感慨。
•   沒(méi)有譯序，沒(méi)有前言，沒(méi)有后記，這本硬皮裝、紙張厚實(shí)的的小書(shū)沒(méi)有一句多余的話。我是一口氣讀完了《告白》的，讀后這個(gè)故事仍在腦海中回味不已，對(duì)于作者設(shè)置伏筆的功力十分佩服。不過(guò)我認(rèn)為寫(xiě)得最好，伏筆設(shè)置最多的還是第一章“神職者”，不愧是可以獨(dú)立得獎(jiǎng)的。
•   看《告白》的電影在先，感覺(jué)很震撼。買了原著看過(guò)，可以說(shuō)《告白》的電影基本上還是很忠實(shí)于原著的，由于是短篇小說(shuō)，所以書(shū)中的情節(jié)沒(méi)有多少刪減的反應(yīng)到電影中來(lái)，有一些細(xì)節(jié)的改動(dòng)可能是為了更好的用電影語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。建議書(shū)和電影都看一遍，呵呵。
•   這本書(shū) 分幾段式的告白 你永遠(yuǎn)也猜不到故事的結(jié)局 每一個(gè)告白最終都會(huì)令人震驚
•   還是湊佳苗，還是一樣的敘事方式，喜歡。讀完第一章節(jié)，似乎了解了故事內(nèi)容了；但接著讀完了第二章節(jié)了，發(fā)現(xiàn)故事內(nèi)容較之前的敘述有變化了；再接著往下讀，每一章節(jié)都有新的體會(huì)；而只有直到最后，你才會(huì)了解到底哪些人物是你要恨的或是要喜歡的。那么，這個(gè)故事呢？喜歡誰(shuí)嗎，還是不喜歡誰(shuí)嗎，說(shuō)不上來(lái)。對(duì)于其中的殺人事件，只當(dāng)是故事就行了。但是，6號(hào)夜晚十點(diǎn)多鐘邯鄲市復(fù)興區(qū)（離我住處不遠(yuǎn)）發(fā)生了一起惡劣的殺人事件呢，剛才從網(wǎng)上看到新聞報(bào)道真覺(jué)得可怕！不說(shuō)這些了。這本書(shū)呢，是昨天和今天去西柏坡和駝梁旅游的路上看完的。
•   寒?。?！殺人者的冷血，暴力的告白。好書(shū)！
•   看《告白》的時(shí)候,正好聽(tīng)到外面有孩子在大叫媽媽.我被驚得差點(diǎn)跳起來(lái),很想沖動(dòng)地去打電話問(wèn)我孩子的老師
•   告白通過(guò)幾個(gè)人的內(nèi)心告白，揭開(kāi)了事情的真相，其實(shí)沒(méi)人都是那么的不容易，每個(gè)人心里都有個(gè)小秘密，都有自己的悲苦，做任何事都有自己的思考和出發(fā)點(diǎn)。然而往往是因?yàn)檎`會(huì)最終造成了悲劇。如果每個(gè)人都可以真正的讀懂他人，或許世上就不會(huì)那么多不愉快了
•   由松隆子主演的電影《告白》已經(jīng)連續(xù)3周獲得票房冠軍。電影制作人說(shuō)：“這部電影和近年來(lái)受歡迎的片子并不一樣。近來(lái)純愛(ài)、喜劇等類型的影片很受歡迎。但一味的歌頌人類的偉大人生的喜悅，其實(shí)這并不是娛樂(lè)的全部。所以這個(gè)企劃其實(shí)就是為了反其道而行之，從反面給人們帶來(lái)沖擊性?！?br /> 看不到電影就看書(shū)吧，盼望了很久了。。。。
•   之前是通過(guò)看電影的方式，才了解到這個(gè)作品是翻拍湊佳苗的小說(shuō)來(lái)的，所以特意來(lái)買書(shū)來(lái)看。
  之處的電影《告白》的畫(huà)面和拍攝效果至今都?xì)v歷在目，依舊過(guò)目不忘。
  我想在小說(shuō)里的描寫(xiě)也不亞于電影的效果，或許還會(huì)看到電影里看不到的更極致的描寫(xiě)。
  這一本書(shū)，真的很值得收藏！
•   這部電影追了很久，看完了以后嘆聲“值得”。告白與一般的懸疑類書(shū)籍不一樣，它獨(dú)辟蹊徑，重點(diǎn)描寫(xiě)嫌疑犯的心理動(dòng)態(tài)，直指內(nèi)心。
•   日本的電影一貫壓抑吧，但是，告白，無(wú)論是書(shū)還是影像，都折射出很多東西。
•   告白，向誰(shuí)告白？沒(méi)有答案?？赐炅擞行╇y受?！陡姘住酚兄毡救说膽T性壓抑。由此，這種坦然的告白顯得更加可怕。讓人震撼。
  嘿嘿，其實(shí)書(shū)是很好看噠。
•   這并非只是日本的問(wèn)題，在我們國(guó)家，家庭關(guān)系的疏離也越來(lái)越明顯。為了生活，大人們要拼命工作，孩子們要拼命讀書(shū)，但時(shí)間只有那么多，慢慢地問(wèn)題就來(lái)了。問(wèn)題孩子，隔膜的親情，越陷越深，直到成為了“告白”
•   很喜歡這本書(shū)
  從這本書(shū)中折射出來(lái)的青少年心理并不存在個(gè)別
  他們渴望引起別人的注意，就像修哉
  而直樹(shù)卻缺乏一定的心理承受能力
  這些心理如今的青少年曾有過(guò)
  所以帶給我們的其實(shí)有很多、
  從自身的，從社會(huì)的
  這些都得讀完這本書(shū)才能親身深思
  同時(shí)還有電視劇版的《告白》
  想先了解的可以看完電視再來(lái)閱讀書(shū)籍細(xì)細(xì)品味
•   早就看過(guò)《告白》的電影版，感觸很大。讀了這本書(shū)後，覺(jué)得不論是文字還是電影，都給我了身臨其境的感覺(jué)。
•   兒童，青少年缺乏父母的教育，關(guān)愛(ài)，心理出現(xiàn)問(wèn)題，并不難理解。《告白》中的幾個(gè)少年，都屬于這種情況。直樹(shù)、修哉，都是?？蓱z的孩子啊。
•   開(kāi)始時(shí)看到電影版的《告白》讓我震驚了，又看完小說(shuō)版的再一次震驚了我
•   開(kāi)放的結(jié)尾讓故事隱霧纏綿，替兇手心悸：等著警察來(lái)吧，等著幻想破沒(méi)吧，嘗嘗被復(fù)仇的痛苦吧，經(jīng)自己的手殺掉最親愛(ài)的人，有生之年被內(nèi)疚折磨吧……能否悔悟呢？被老師用極端的殘酷的方法教訓(xùn)。青少年教育的迷題惶惑。
•   人的性格到底是怎么形成的呢？家庭、學(xué)校、整個(gè)的社會(huì)環(huán)境，或者已經(jīng)遺忘的發(fā)生在身邊某件事，都會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)改變著人吧?？粗≌f(shuō)中的一個(gè)個(gè)人物，每個(gè)人仿佛站在多邊形蹺蹺板的中心，父母、孩子、同學(xué)、老師、學(xué)生、還有他們所處社會(huì)中的一切，都在邊緣維持平衡。
•   先看了告白的電影，因?yàn)榉浅Ｏ矚g，再買了小說(shuō)閱讀的~！
•   聽(tīng)說(shuō)電影‘告白’很不錯(cuò)
  但還是覺(jué)得先看小說(shuō)比較原汁原味
•   我是先看的電影版的《告白》對(duì)我印象很深之后看了這本小說(shuō)，個(gè)人感覺(jué)書(shū)中表達(dá)了電影里無(wú)法表達(dá)的感情。
•   《告白》這本小說(shuō)詭異帶有一點(diǎn)懸疑，寫(xiě)的精彩，值得一看。
•   《告白》這本書(shū)真的是不同于一般的小說(shuō)，很有看頭。
•   小說(shuō)中的六次告白，讓人不寒而栗。
•   告白 這個(gè)小說(shuō)給我最大的感覺(jué)是，家庭不幸，是造成很多禍患的根源。
•   讀完《告白》這本小說(shuō)感覺(jué)比電影好，里面有電影沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的東西
•   告白 這個(gè)小說(shuō)給我最大的感覺(jué)是，家庭不幸，是造成很多禍患的根源。牧村瑞人的爸要不是那么無(wú)能，還總是虐待瑞人，就不會(huì)有后面的惡果了。善惡終有報(bào)啊。家庭不幸是世界性難題啊。
•   小說(shuō)中的人物是那么真實(shí)，復(fù)雜。讓人很難不沉浸其中，感受其真實(shí)的力量。他們的告白，在訴說(shuō)他們的生活；他們的感受，不期待讀者理解，但是還是不斷的訴說(shuō)，他們?cè)谶@里，他們存在過(guò)。值得收藏。
•   湊女士的書(shū)，先前只買過(guò)一本《贖罪》。是我喜歡的那種直抵人性最深處的故事?？戳恕陡姘住冯娪鞍婧?，決定把其它的小說(shuō)都買下來(lái)。很精彩的故事。
•   起初是朋友給我介紹的電影版《告白》，看完我就沉迷了……太喜歡了~~然后就買了小說(shuō)，隨后無(wú)敵了，所有她的小說(shuō)我來(lái)者不拒，太喜歡她淡淡的筆法了~~總之三字：“無(wú)敵了~~~~~”
•   完全是因?yàn)榭催^(guò)同名電影才看這本書(shū)的，小說(shuō)在細(xì)節(jié)方面表現(xiàn)的比電影好，小說(shuō)用了五個(gè)人的六段告白向讀者展現(xiàn)了整個(gè)故事，也要我知道了告白這一名字的來(lái)歷。故事方面感覺(jué)很脫俗，懸念很多，要人感覺(jué)很經(jīng)常。
•   書(shū)很輕巧，躺床上一只手拿著應(yīng)該壓力不大。
  
  買之前就預(yù)料到會(huì)是一本安我心水的好書(shū)，但沒(méi)想到竟然是一口氣讀完的。
  作者從多個(gè)人的角度敘述事件的寫(xiě)作方式不是頭回見(jiàn)，不過(guò)用的很好，結(jié)尾我喜歡。
  讀書(shū)的過(guò)程中一直被人物牽動(dòng)著，盡管對(duì)于看過(guò)這本書(shū)這件事感到很愉快，但看的過(guò)程可真是……揪心（汗）
  
  如果是看過(guò)《告白》電影版在猶豫要不要買小說(shuō)的人，我的建議是“請(qǐng)務(wù)必買回家看看”。
•   《告白》，聽(tīng)名字像是愛(ài)情小說(shuō)，但其實(shí)它是宗教意義上的告白。是每個(gè)人在臨死前，對(duì)神父的懺悔，對(duì)人生的告白。
  不建議晚上一個(gè)人的時(shí)候看哦。

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