龍中龍小學(xué)知識總匯

內(nèi)容概要

為幫助小學(xué)生系統(tǒng)、全面地掌握在校期間所學(xué)內(nèi)容，并深入理解。靈活運(yùn)用，建立完善的知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，在各種考試中取得優(yōu)異成績，龍中龍教研中心經(jīng)深入研究，特別精心策劃并編寫了“龍中龍小學(xué)知識總匯”系列叢書。作為學(xué)習(xí)參考用書，本書適合各種教材版本，既可供小學(xué)生畢業(yè)復(fù)習(xí)使用，也可供小學(xué)其他年級學(xué)生和教師參考，是進(jìn)行系統(tǒng)綜合復(fù)習(xí)的必備工具書?！　≡诰帉戇^程中，我們特別注意了題目的典型性、知識的系統(tǒng)性、題材的思考性、學(xué)習(xí)的趣味性和內(nèi)容的針對性，以利于學(xué)生啟迪思維，開拓思路，激發(fā)興趣。主要特點(diǎn)如下：　　1.重基礎(chǔ)，知識覆蓋面廣。本書作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)和畢業(yè)復(fù)習(xí)使用的工具書，基本囊括了學(xué)科內(nèi)應(yīng)該領(lǐng)會的所有基礎(chǔ)知識，可供學(xué)生日常學(xué)習(xí)查閱，期末復(fù)習(xí)參考，升學(xué)考試使用。　　2.系統(tǒng)性、綜合性強(qiáng)。本書有效整合同一學(xué)科內(nèi)各年級知識，循序漸進(jìn)。精選學(xué)習(xí)過程中易錯(cuò)易混的知識要點(diǎn)，緊扣教學(xué)大綱和考綱。知識靈活，方法多樣，既源于教材，又高于教材，活于教材?！　?.指導(dǎo)教學(xué)，科學(xué)實(shí)用。本書便于查閱，對教師教學(xué)參考、學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)、家長輔導(dǎo)學(xué)生都非常實(shí)用。同時(shí)，通過對知識的系統(tǒng)總結(jié)、歸納，通過對典型范例的精析，旨在給學(xué)生一把學(xué)習(xí)的“鑰匙”，以使他們真正實(shí)現(xiàn)學(xué)有所得，學(xué)有所用，對所學(xué)知識融會貫通。

書籍目錄

字母語音詞匯句子口語交際閱讀書面表達(dá)綜合模擬訓(xùn)練(一)綜合模擬訓(xùn)練(二)綜合模擬訓(xùn)練(三)參考答案附錄　不規(guī)則動(dòng)詞變化表

章節(jié)摘錄

　　進(jìn)行外貌描寫有幾大技巧：　　1.簡筆勾勒特征；2.運(yùn)用修辭手法；3.寄托作者愛憎；4.一人幾幅肖像。肖像描寫要注意兩點(diǎn)：　　1.肖像描寫不是說把一個(gè)人從眼睛寫到鼻子，從鼻子寫到嘴巴，從嘴巴寫到耳朵，從耳朵寫到頭發(fā)，或者從臉寫到身材。通常我們只是選取這個(gè)人的外表上一個(gè)最最鮮明的部分進(jìn)行特寫?！　?.肖像描寫切忌公式化、臉譜化。一般情況下，“人如其面”。然而人的內(nèi)心與外貌并不總是一致的，外表漂亮不一定心靈美。通常外表和人物性格的反差可以給讀者留下更深刻的印象。第二，通過人的語言來寫人。通過人物的語言寫人，人物的語言要充分個(gè)性化的，能表現(xiàn)人物的出身、教養(yǎng)、經(jīng)歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見其人。就是從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。要達(dá)到這種境界需要做到以下兩點(diǎn)：　　1.人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)?！　?.人物語言的描寫，力求反映人物的特征。　　第三，通過人物的行動(dòng)寫人?！　∪宋锏男袆?dòng)要符合生活的本質(zhì)，符合人物的性格發(fā)展的邏輯?？梢赃x擇具體的、富有特征的行動(dòng)來顯示人物的性格和心理活動(dòng)。人們的所作所為是其思想和性格的表現(xiàn)。在描寫人物行動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該注意人物行動(dòng)的生動(dòng)性和典型性。所謂生動(dòng)性，指的是作者不僅要寫出人物在做什么，而且要寫出他怎樣做。所謂典型性，則指的是作者要寫出人物為什么這樣做，而不那樣做?！　〉谒?，通過人物的心理寫人?！　∪宋锏膬?nèi)心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。常見的心理描寫方式有內(nèi)心獨(dú)白、思憶聯(lián)想、夢境幻覺等?！　〔皇敲科恼露歼m合出現(xiàn)心理活動(dòng)的，我們在寫心理活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該注意：　　1.應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中才會產(chǎn)生的心理活動(dòng)?！　?.要努力寫人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程?！　〉谖?、通過人物的活動(dòng)環(huán)境寫人?！　∪丝偸巧钤谝欢ǖ纳鐣h(huán)境中的，人物的個(gè)性的形成與他所處的環(huán)境有關(guān)，寫好環(huán)境對表現(xiàn)人物的性格極為有用?！　∽髌分械沫h(huán)境描寫，不論是社會環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想行動(dòng)。因此寫人的記敘文常常需要對環(huán)境進(jìn)行描寫。

編輯推薦

　　《龍中龍小學(xué)知識總匯：語文》集小學(xué)各年級知識要點(diǎn)之大成，重基礎(chǔ)，重積累，知識結(jié)構(gòu)理順，重點(diǎn)難點(diǎn)明晰，分專題講練各類基礎(chǔ)知識，特別適合學(xué)生日常學(xué)習(xí)和畢業(yè)復(fù)習(xí)使用。集小學(xué)知識之大成匯集小學(xué)英語所有知識內(nèi)容，分類講解，專題訓(xùn)練；構(gòu)建小學(xué)英語整體知識架構(gòu)，分類復(fù)習(xí)，集中領(lǐng)會。復(fù)習(xí)備考的好幫手基礎(chǔ)知識系統(tǒng)掌握，知識結(jié)構(gòu)全面理清，學(xué)習(xí)盲點(diǎn)一掃而光，知識運(yùn)用便捷暢通。

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