佤族中學(xué)生語言學(xué)習(xí)與民族認(rèn)同研究

內(nèi)容概要

　　《佤族中學(xué)生語言學(xué)習(xí)與民族認(rèn)同研究》的研究目的旨在探索在少數(shù)民族學(xué)生三語學(xué)習(xí)的情況下，借鑒西方第二語言習(xí)得和外語學(xué)習(xí)動機和策略的理論，運用社會心理學(xué)和社會教育學(xué)的方法，以云南佤族中學(xué)生為樣本，采用定量研究與定性研究相結(jié)合的研究方法，試圖構(gòu)建中國少數(shù)民族學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機、自主學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)策略以及與英語成績、民族認(rèn)同之間關(guān)系的研究模式，為促進少數(shù)民族學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的提高，同時保護民族語言與民族認(rèn)同的延續(xù)提供理論建議。

書籍目錄

第一章 研究的緣起一、研究背景和意義二、研究問題的界定三、研究思路第二章 佤族相關(guān)研究文獻(xiàn)回顧第一章 關(guān)于佤族的研究一、佤族的歷史文化和風(fēng)俗習(xí)慣研究二、佤族當(dāng)代社會變遷研究第二節(jié) 關(guān)于語言學(xué)習(xí)態(tài)度／動機、自主學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)策略的研究一、語言學(xué)習(xí)態(tài)度的相關(guān)研究二、語言學(xué)習(xí)動機的相關(guān)研究三、語言自主學(xué)習(xí)的相關(guān)研究四、語言學(xué)習(xí)策略的相關(guān)研究第三節(jié) 關(guān)于民族認(rèn)同的研究第四節(jié) 關(guān)于語言學(xué)習(xí)與民族認(rèn)同關(guān)系的研究第三章 研究對象：云南佤族第一節(jié) 佤族概述一、佤族的起源二、佤族的分布、支系和語系三、佤族的風(fēng)俗文化和宗教信仰四、佤族的經(jīng)濟發(fā)展第二節(jié) 西盟縣佤族概況一、西盟縣基本情況二、西盟縣教育基本情況第三節(jié) 滄源縣佤族概況一、滄源縣基本情況二、滄源縣教育基本情況第四章 研究方法第一節(jié) 抽樣第二節(jié) 測量工具的編制與預(yù)測第三節(jié) 數(shù)據(jù)分析第五章 問卷結(jié)構(gòu)分析第一節(jié) 信度檢驗第二節(jié) 問卷因子分析一、學(xué)習(xí)動機問卷的因子分析二、自主學(xué)習(xí)問卷的因子分析三、學(xué)習(xí)策略問卷的因子分析四、民族認(rèn)同和國家認(rèn)同問卷的因子分析第六章 研究結(jié)果與討論第一節(jié) 學(xué)習(xí)態(tài)度與動機一、研究結(jié)果與分析二、相關(guān)系數(shù)分析第二節(jié) 自主學(xué)習(xí)一、研究結(jié)果與分析二、相關(guān)系數(shù)分析第三節(jié) 學(xué)習(xí)策略一、研究結(jié)果與分析二、相關(guān)系數(shù)與回歸分析第四節(jié) 民族認(rèn)同一、研究結(jié)果二、討論與分析第七章 研究結(jié)論第一節(jié) 主要研究發(fā)現(xiàn)及啟示一、主要研究發(fā)現(xiàn)二、研究啟示第二節(jié) 研究的局限性及今后研究的方向一、樣本代表性二、調(diào)查問卷的可信度三、理論研究的運用四、測量技術(shù)

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