網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語寫作教學(xué)理論與實(shí)踐

內(nèi)容概要

　　《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語寫作教學(xué)理論與實(shí)踐》在重視理論研究的同時，更重視實(shí)踐經(jīng)驗的總結(jié)，這對地方院校英語寫作的教學(xué)與實(shí)踐具有一定的參考價值。在此，感謝云南省教育廳、曲靖師范學(xué)院科技處、外國語學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。感謝課題組成員劉照波、石瑞沙、李建偉等為本書的出版所做的辛勤工作。本書難免有不足之處，甚至偏頗之處，懇請讀者不吝賜教。

書籍目錄

第一章 研究意義與研究內(nèi)容第一節(jié) 研究意義第二節(jié) 研究內(nèi)容第二章 地方院校大學(xué)英語寫作教學(xué)存在問題分析第一節(jié) 地方院校學(xué)生英語寫作能力的差異第二節(jié) 影響學(xué)生英語寫作能力的相關(guān)因素分析第三節(jié) 地方院校學(xué)生英語寫作存在問題分析第三章 中西思維方式差異對學(xué)生英語寫作的影響第一節(jié) 中西思維模式差異第二節(jié) 中西思維模式差異在語言中的反映第四章 地方院校英語寫作教學(xué)改革思路第一節(jié) 地方院校英語寫作教學(xué)改革的切入點(diǎn)第二節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的英語寫作教學(xué)改革策略取向第五章 基于網(wǎng)絡(luò)的英語寫作教學(xué)改革的理論基礎(chǔ)第一節(jié) 建構(gòu)主義理論及對寫作教學(xué)的啟示第二節(jié) 過程教學(xué)法理論及對寫作教學(xué)的啟示第三節(jié) 情境教學(xué)理論及對寫作教學(xué)的啟示第四節(jié) 任務(wù)型教學(xué)理論及對寫作教學(xué)的啟示第五節(jié) 奧蘇貝爾教學(xué)理論及對寫作教學(xué)的啟示第六節(jié) 外語學(xué)習(xí)語境補(bǔ)缺假設(shè)理論對寫作教學(xué)改革的啟示第六章 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與英語寫作教學(xué)的整合第一節(jié) 信息化教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的對比第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對傳統(tǒng)英語寫作教學(xué)的影響第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與英語寫作教學(xué)實(shí)踐第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)生英語寫作學(xué)習(xí)動機(jī)第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與大學(xué)生英語寫作教學(xué)行動研究第七章 地方院校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語寫作課程設(shè)計第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)第二節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)的英語寫作教學(xué)設(shè)計目標(biāo)第三節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)的英語寫作教學(xué)模式設(shè)計第四節(jié) 影響大學(xué)英語寫作課程設(shè)計的因素第五節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)的英語寫作教學(xué)設(shè)計實(shí)施策略第八章 地方本科院?；诰W(wǎng)絡(luò)的英語寫作教學(xué)模式研究第一節(jié) 研究的技術(shù)線路和方法第二節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)的英語寫作教學(xué)模式第三節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)的英語寫作教學(xué)步驟第四節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)的英語寫作教學(xué)實(shí)踐效果第九章 大學(xué)英語寫作的過程分析第一節(jié) 大學(xué)英語寫作的過程分析第二節(jié) 寫作第三節(jié) 修改第四節(jié) 校讀第十章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語寫作——評價與反饋第一節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)英語寫作教學(xué)相結(jié)合的評價方式第二節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)的英語寫作教學(xué)的評價特點(diǎn)第三節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)的英語寫作同伴反饋原則第十一章 基于網(wǎng)絡(luò)平臺的英語閱讀與寫作之交互第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)英語寫作之特性第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)英語閱讀與寫作之交互性第十二章 基于網(wǎng)絡(luò)的英語寫作資源的運(yùn)用與評估第一節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語寫作教學(xué)優(yōu)勢第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)閱讀資源的利用第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)資源評價第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)資源引用第五節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)語料庫的英語作品分析第六節(jié) 網(wǎng)絡(luò)資源的局限第十三章 “以讀促寫”的英語寫作教學(xué)第一節(jié) “以讀促寫”的理論依據(jù)及模式建構(gòu)第二節(jié) “以讀促寫”的英語寫作教學(xué)方法與教學(xué)實(shí)例第三節(jié) 閱讀模仿教學(xué)模式第四節(jié) 英漢對比教學(xué)法第十四章 外語學(xué)習(xí)動機(jī)與英語寫作第一節(jié) 外語學(xué)習(xí)與動機(jī)第二節(jié) 外語學(xué)習(xí)與動機(jī)理論第三節(jié) 影響寫作動機(jī)的主要因素第四節(jié) 提高英語寫作動機(jī)的策略第五節(jié) 改善學(xué)生的情感因素第六節(jié) 創(chuàng)設(shè)良好的英語寫作環(huán)境第七節(jié) 改善寫作教學(xué)方法第八節(jié) 綜合因素的干預(yù)第十五章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語教學(xué)師生互動的特點(diǎn)與外顯表征第一節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)中師生互動的特點(diǎn)分析第二節(jié) 英語教學(xué)師生互動的外顯表征第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課堂的交互特點(diǎn)第十六章 云南地州本科院校基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語寫作模式研究第一節(jié) 地州院校非英語專業(yè)大學(xué)生的英語寫作現(xiàn)狀分析第二節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語寫作過程的具體實(shí)踐第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與英語寫作教學(xué)整合調(diào)查問卷結(jié)束語附1附2附3附4附5

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