發(fā)展·個(gè)性·共享

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發(fā)展·個(gè)性·共享:第六屆全國(guó)藝術(shù)院校院(校)長(zhǎng)高峰論壇論文集，ISBN：9787548208037，作者：吳衛(wèi)民主編

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文化自覺(jué)與教育自省(代序)藝術(shù)學(xué)理論·藝術(shù)教育文化自覺(jué)、文化自信與藝術(shù)學(xué)升門(mén)類(lèi)藝術(shù)學(xué)科的三套車(chē)“藝術(shù)學(xué)升門(mén)類(lèi)”的歷史視角對(duì)“藝術(shù)學(xué)升門(mén)類(lèi)”的一些思考“學(xué)”的位置與“藝”的歸宿新媒體視野下的國(guó)內(nèi)藝術(shù)教育變革對(duì)全新背景下高等藝術(shù)教育師資學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制調(diào)整的思考融新時(shí)期藝術(shù)教育在普通高校復(fù)合型八才培養(yǎng)體系中的作用及建議人類(lèi)主要表達(dá)方式與藝術(shù)創(chuàng)作核心機(jī)制根植武陵山區(qū)回歸藝術(shù)本體塑造地域品牌一一以湖北民族學(xué)院藝術(shù)學(xué)院為例新形勢(shì)下云南藝術(shù)學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展道路的實(shí)踐與思考云南藝術(shù)學(xué)院高等職業(yè)教育辦學(xué)模式思考突出藝術(shù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)個(gè)性化創(chuàng)新人才新藝術(shù)觀下的藝術(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)研究論藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)途徑的多元化面向社會(huì)，面向未來(lái)，創(chuàng)新藝術(shù)人才培養(yǎng)模式藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略調(diào)查報(bào)告——以云南藝術(shù)學(xué)院為例結(jié)合橋頭堡戰(zhàn)略建設(shè)區(qū)域性高水平藝術(shù)大學(xué)淺論藝術(shù)高等職、№院校校團(tuán)合作長(zhǎng)效機(jī)制的研究與探索音樂(lè)與舞蹈學(xué)新時(shí)期民族民間舞蹈保護(hù)與傳承人才培養(yǎng)模式初探解析滄源縣藝術(shù)職業(yè)救赍運(yùn)用當(dāng)?shù)刎糇逦璧纲Y源建立人才培養(yǎng)模式的意義回歸學(xué)術(shù)本位，培養(yǎng)創(chuàng)新型舞蹈文化人才“從量化到質(zhì)性”——音樂(lè)教育評(píng)價(jià)研究方法論多元文化視野下云南高等音樂(lè)教育的范式重建師生互動(dòng)琴歌飛揚(yáng)——試論鋼琴伴奏在聲樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用論云南民族民間舞“代表性”組合教材發(fā)展及其規(guī)律戲劇與影視學(xué)我國(guó)影視教育的當(dāng)務(wù)之急：培養(yǎng)正確的視聽(tīng)思維觀中國(guó)的大學(xué)教育缺失了什么?——以藝術(shù)教育為例  ，重估高等藝術(shù)教育中史論課程的理論基礎(chǔ)——以“戲曲作為戲劇”為例影視剪輯人才培養(yǎng)系統(tǒng)實(shí)踐洲練模式研究民族文化產(chǎn)業(yè)語(yǔ)境下的云南影視教育關(guān)于戲劇影視編劇人才培養(yǎng)模式的思考——以編劇理論與寫(xiě)作課教學(xué)為例戲劇走出劇場(chǎng)之后——云南藝術(shù)學(xué)院戲劇教育方向的實(shí)踐與探索對(duì)表演教學(xué)“觀察生活練習(xí)”單元的思考美術(shù)學(xué)高等院校美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育與美術(shù)素質(zhì)教育互動(dòng)策略研究中國(guó)畫(huà)“寫(xiě)意”之小議普通高校美術(shù)學(xué)(教師教育)本科專(zhuān)業(yè)課程體系與基礎(chǔ)美術(shù)教育    需求對(duì)接的實(shí)效研究社會(huì)轉(zhuǎn)型與開(kāi)放背景下的“大美術(shù)”學(xué)科觀念——從我院美術(shù)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)二十六年的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)研究性教學(xué)背景下高師美術(shù)專(zhuān)業(yè)理論課程設(shè)置水彩畫(huà)的色彩語(yǔ)言表達(dá)——論“理性”與“感性”的思維方式對(duì)水彩畫(huà)中色彩的影響學(xué)院藝術(shù)：重塑精英形象對(duì)“大師教育”與“師大教育”錯(cuò)位現(xiàn)象的反思談?wù)劯咝Ｋ囆g(shù)教育中素描教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題關(guān)于高等藝術(shù)教育如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)的思考——以紅河學(xué)院美術(shù)學(xué)院為例從教室走向田野——以“云南民族美術(shù)學(xué)”教學(xué)為例以油畫(huà)教學(xué)改革為例談我們對(duì)藝術(shù)學(xué)科特色化建設(shè)的思考藝術(shù)高校與地方聯(lián)合培育藝術(shù)流派的探索和實(shí)踐設(shè)計(jì)學(xué)藝術(shù)與科學(xué)融合的大趨勢(shì)——論改革和完善創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)模式Des Jgn And DeVelopment of Phanat Nikgi Blsketrv，Chon Bud fbr European Market Kriangsak Khiaomang從《新青年》看中國(guó)書(shū)籍設(shè)計(jì)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型淺談信息時(shí)代下視覺(jué)傳達(dá)教育中的品牌設(shè)計(jì)觀試論深圳設(shè)計(jì)教育未來(lái)發(fā)展方向溯本還原：對(duì)藝術(shù)沒(méi)計(jì)教育現(xiàn)狀問(wèn)題的思考對(duì)建筑教育在藝術(shù)類(lèi)院校發(fā)展的思考交叉類(lèi)數(shù)字媒體藝術(shù)人才課程培養(yǎng)體系的思考德厚技強(qiáng)創(chuàng)新發(fā)展——云南藝術(shù)學(xué)院高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新辦學(xué)模式探尋對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等業(yè)教學(xué)的再思考視覺(jué)形態(tài)基礎(chǔ)語(yǔ)言研究云南省高校藝術(shù)設(shè)汁專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教育與人才培養(yǎng)模式研究城市演藝特色品牌的策劃與創(chuàng)意——以“湖南常德·夢(mèng)幻桃花源”為例培養(yǎng)設(shè)計(jì)人文素養(yǎng)是設(shè)計(jì)教育的基礎(chǔ)目的——必須重視設(shè)計(jì)教育中理論教育的問(wèn)題設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新性思維生成研究論地域文化研究在藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用21世紀(jì)住全國(guó)普通高校進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)教育的觀念與片法探究環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)模塊化教學(xué)模式中“學(xué)”與“教”模式的改良探索設(shè)計(jì)素描課程在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用藝術(shù)教育的文化邏輯結(jié)構(gòu)素描淺識(shí)以就業(yè)為導(dǎo)向的區(qū)域性本科院校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育研究音樂(lè)教育本土化與地方商校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特色研究

編輯推薦

文化自覺(jué)與教育自省，是2011年10月31日在昆明剛剛結(jié)束的第六屆全國(guó)藝術(shù)院校院(校)長(zhǎng)高峰論壇上唾金漱玉、妙語(yǔ)連珠背后抽取出來(lái)的潛在論題。    這本《第六屆全國(guó)藝術(shù)院校院長(zhǎng)高峰論壇論文集(發(fā)展個(gè)性共享)》(作者吳衛(wèi)民)適合從事相關(guān)研究工作的人員參考閱讀。

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