行動，改變一切-中英西南基礎(chǔ)教育項目云南省成果集

內(nèi)容概要

　　項目在云南、四川、貴州、廣西四?。▍^(qū)）的經(jīng)濟狀況最為貧困、社會發(fā)展最為滯后、最后一批普及九年義務(wù)教育的縣實施，云南省的魯?shù)?、?zhèn)雄、彝良、瀾滄、福貢、德欽縣受益。　　這些縣面臨的不僅僅是需要大量硬件投入，達到必備辦學要求，而且在提高教學質(zhì)量、學校和教育行政管理方面差距更大，實現(xiàn)“公平而有質(zhì)量的教育”是一個需要解決但又十分困難的問題。顯然，在這個方面的全新努力與顯著成果必將會對全省、全國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展有十分積極的啟發(fā)和促進作用?！　№椖繃L試在項目縣普及九年義務(wù)教育，走上質(zhì)量發(fā)展道路的進程中，建立一種更科學、規(guī)范、有效的基礎(chǔ)教育管理模式，包括自上而下與自下而上相結(jié)合的參與式行政管理模式，師生平等參與互動學習與教學模式，重要利益群體廣泛參與的學校管理模式，規(guī)劃計劃實施監(jiān)測評估一體化的教育投資管理模式，關(guān)注弱勢群體社會公平優(yōu)先的義務(wù)教育發(fā)展模式等。　　從準備到完成的七年時間里，我們怎能忘記，項目工作者嘔心瀝血、恪盡職守、任勞任怨為項目推進和教育事業(yè)發(fā)展付出的艱辛努力，為促進教育公平潛心探索、大膽嘗試、深刻研判，為提高教育質(zhì)量孜孜以求、拼搏奮斗、殫精竭慮。　　項目實施促進了教育公平發(fā)展、教學有效進步、優(yōu)秀人才涌現(xiàn)、管理模式變革、機構(gòu)能力提升、制度深化改革，有力地配合與支持了六個項目縣如期實現(xiàn)“普九”目標，為我省基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新，教育公平改進、教學質(zhì)量提高、管理水平提升、縮小發(fā)展差距作出了積極的貢獻與示范。　　本項目成果集是一段艱苦探索的不凡歷程記錄，一份情真意切的心靈情感實錄，一些發(fā)人深省的人生歷練感悟，一組簡單實用的實戰(zhàn)操作案例，為所有參與、支持、關(guān)心過項目的人們留下一點回憶。相信也能給致力于中小學教育改革與發(fā)展的廣大教育工作者帶來有益的借鑒與啟示。

書籍目錄

教育公平活動報告、論文、案例云南省中英西南基礎(chǔ)教育項目開展教育公平活動報告教育公平不是絕對化山區(qū)教師如何推進教育公平的實施如何促進農(nóng)村學校的教育公平淺議班級管理中的教育公平課堂教學中如何促進教育公平不再另眼相看分層英語教學　促進教育公平讓失學的孩子重返校園感悟農(nóng)村中小學的不公平教育淺談班主任工作中的教育公平項目的實施給大山深處的教育公平帶來了新的希望“有教無類”+“因材施教”=教育公平關(guān)注“灰色學生”　共享教育公平淺談?wù)Z文教學中如何體現(xiàn)教育公平體育課教學中實施教育公平的思考中英西南基礎(chǔ)教育項目與公平教育——淺談如何充分利用中英西南基礎(chǔ)教育項目來促進學校與社會的公平發(fā)展如何關(guān)注弱勢學生如何關(guān)注“留守兒童”淺談一線教師如何在工作中落實教育公平用心教育——特殊學生的教育淺議戴上公平的眼鏡　關(guān)注走神的學生淺談鼓勵教育在學生成長中的意義淺談教育公平理念下的學校管理魯?shù)榭h農(nóng)村義務(wù)教育公平問題初探淺析農(nóng)村初中學生失輟學原因淺析農(nóng)村孩子失輟學原因在班級管理中體現(xiàn)教育公平淺議農(nóng)村孩子入城就學的問題與對策關(guān)注課堂教學中的弱勢群體淺談?wù)n堂教學中的教育公平淺論初中化學課程的教育公平理念對彝良縣如何促進教育公平的幾點思考對農(nóng)村貧困山區(qū)教育的反思淺析農(nóng)村教育的不公平性促進教育公平要學會善待對偏遠山區(qū)學齡兒童入學的思考辦好山區(qū)教育　促進教育公平課堂教學中如何關(guān)愛弱勢學生如何輔導班級中的后進生著手教學公平　激發(fā)寫作興趣如何推進農(nóng)村學校的教育公平——以龍海鄉(xiāng)為例如何關(guān)注留守兒童用愛心鑄就質(zhì)量豐碑如何對待山區(qū)學校的留守兒童性別差異與教育公平淺談數(shù)學課堂教學中的教育公平小議課堂上的教育公平辦公平教育　促均衡發(fā)展如何推進山區(qū)學校的教育公平淺談如何從教師個人角度促進教育公平課堂教學中如何體現(xiàn)教育公平淺談影響課堂教育公平的因素關(guān)愛風景線——談兩個頑皮學生的轉(zhuǎn)變一句頂嘴引發(fā)的改變貧窮不除　公平難在我可愛的孩子們有一種愛叫做放手找回失落的夢公平對待學生個體差異有教無類　賞識教育——老師，這杯酒我跪著敬您和公平相伴　有愛相隨關(guān)注孩子的心理健康初中語文教學中的教育公平“我也有發(fā)言權(quán)”“問題孩子”的背后讀書真的無用嗎資助弱勢學生群體　逐步實現(xiàn)教育公平……女性領(lǐng)導力行動研究活動報告、論文、案例完工評估性調(diào)研報告

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