SPSS簡明教程

內(nèi)容概要

　　本書由聶彩仁主編，編寫本書主要是供經(jīng)濟(jì)管理類的本科學(xué)生使用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的同時(shí)能夠把所學(xué)的知識和SPSS統(tǒng)計(jì)軟件相結(jié)合，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識的運(yùn)用能力，所以本書的內(nèi)容主要是SPSS統(tǒng)計(jì)軟件與本科階段所學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識相關(guān)的運(yùn)用。

作者簡介

　　任秀蕾，1973年生，山東濰坊人。1995年畢業(yè)于云南藝術(shù)學(xué)院音樂系，獲學(xué)士學(xué)位。2001年赴中央音樂學(xué)院音樂學(xué)系進(jìn)修，2002年、2007年先后于中央音樂學(xué)院攻讀碩士、博士學(xué)位，主要從事中國近現(xiàn)代音樂史的教學(xué)與研究。先后在《中國音樂學(xué)》、《人民音樂》、《中國音樂》、《黃鐘》等核心期刊發(fā)表論文多篇。學(xué)術(shù)成果多次獲獎(jiǎng)?，F(xiàn)為曲靖師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院副教授，中國音樂史學(xué)會(huì)會(huì)員、中國音樂評論學(xué)會(huì)會(huì)員、中國合唱協(xié)會(huì)會(huì)員、云南省音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員，主要承擔(dān)《藝術(shù)概論》、《音樂美學(xué)》、《中國音樂史》、《西方音樂史》等課程教學(xué)。

書籍目錄

第一章　SPSS入門——一個(gè)實(shí)例
　1.1　數(shù)據(jù)的輸入和保存
　　1.1.1　SPSS的界面
　　1.1.2　定義變量
　　1.1.3　輸入數(shù)據(jù)
　　1.1.4　保存數(shù)據(jù)
　1.2　數(shù)據(jù)的預(yù)分析
　　1.2.1　數(shù)據(jù)的簡單描述
　　1.2.2　繪制線圖
　1.3　按題目要求進(jìn)行t檢驗(yàn)
　1.4　保存和導(dǎo)出分析結(jié)果
　　1.4.1　保存結(jié)果文件
　　1.4.2　導(dǎo)出分析結(jié)果
第二章　認(rèn)識SPSS菜單和工具欄
　2.1　SPSS菜單
　　2.1.1　File文件操作菜單
　　2.1.2　Edit編輯菜單
　　2.1.3　View視圖菜單
　　2.1.4　Data數(shù)據(jù)菜單
　　2.1.5　Trans~rm轉(zhuǎn)換菜單
　　2.1.6　Analyze統(tǒng)計(jì)分析菜單
　　2.1.7　Graphs圖表菜單
　　2.1.8　UIilities用戶選項(xiàng)菜單
　2.2　SPSS工具欄
第三章　數(shù)據(jù)的圖表展示
　3.1　定性數(shù)據(jù)的圖表展示
　　3.1.1　定性數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布表和列聯(lián)表
　　3.1.2　定性數(shù)據(jù)的條形圖和餅圖
　　3.1.3　定性數(shù)據(jù)的環(huán)形圖
　3.2　定量數(shù)據(jù)的圖表展示
　　3.2.1　數(shù)據(jù)分組及頻數(shù)分布表
　　3.2.2　分組數(shù)據(jù)的直方圖
　　3.2.3　未分組數(shù)據(jù)的莖葉圖和箱線圖
　　3.2.4　多變量數(shù)據(jù)的散點(diǎn)圖
第四章　數(shù)據(jù)的描述統(tǒng)計(jì)
　4.1　基本統(tǒng)計(jì)量計(jì)算
　4.2　數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化
第五章　各種分布的概率計(jì)算
　5.1　二項(xiàng)分布的概率計(jì)算
　5.2　其他分布函數(shù)的累積概率計(jì)算
　5.3　繪制正態(tài)概率圖
第六章　假設(shè)檢驗(yàn)
　6.1　單一樣本的t檢驗(yàn)
　　6.1.1　單一樣本t檢驗(yàn)的概念
　　6.1.2　單一樣本t檢驗(yàn)實(shí)例
　6.2　獨(dú)立樣本的t檢驗(yàn)
　　6.2.1　獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)的概念
　　6.2.2　獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)實(shí)例
　6.3　配對樣本的t檢驗(yàn)
　　6.3.1　配對樣本t檢驗(yàn)的概念
　　6.3.2　配對樣本t檢驗(yàn)實(shí)例
第七章　方差分析
　7.1　單因素方差分析
　　7.1.1　正態(tài)性檢驗(yàn)
　　7.1.2　系統(tǒng)默認(rèn)設(shè)置的單因素方差分析
　　7.1.3　單因素方差分析的選擇項(xiàng)
　7.2　單因變量多因素方差分析
　　7.2.1　菜單及選擇項(xiàng)
　　7.2.2　無交互作用的雙因素方差分析
　　7.2.3　有交互作用的雙因素方差分析
第八章　線性回歸模型
　8.1　菜單及選項(xiàng)
　8.2　一元線性回歸模型實(shí)例
　　8.2.1　散點(diǎn)圖分析
　　8.2.2　相關(guān)系數(shù)分析
　　8.2.3　線性回歸
　8.3　多元線性回歸模型實(shí)例
　　8.3.1　用Enter強(qiáng)行選入變量回歸
　　8.3.2　計(jì)算相關(guān)系數(shù)矩陣
　　8.3.3　選用逐步回歸
第九章　時(shí)間系列分析
　9.1　無趨勢和季節(jié)指數(shù)平滑預(yù)測
　9.2　線性趨勢指數(shù)平滑預(yù)測
　9.3　自回歸模型預(yù)測
　9.4　季節(jié)分解預(yù)測
第十章　主成分分析與因子分析
　10.1　菜單及選項(xiàng)
　10.2　實(shí)例分析　

章節(jié)摘錄

　　此外，《黃河大合唱》在藝術(shù)形式上的創(chuàng)新在于朗誦與音樂的結(jié)合并重。作曲家使用一個(gè)完整的樂章，用樂隊(duì)來伴奏詩人懷古之情、哭訴人民的災(zāi)難，并將朗誦用于串聯(lián)所有樂章，豐富了大型聲樂套曲的創(chuàng)作思維。作曲家在創(chuàng)作中特別注意音樂與歌詞的結(jié)合，注重運(yùn)用五聲風(fēng)格的旋律音調(diào)和旋法韻味，符合歌詞的節(jié)奏、句逗、情緒，且對字詞的音韻、聲調(diào)的處理也較為恰當(dāng)。冼星海通過吸收中國傳統(tǒng)音樂中人們熟知的一領(lǐng)眾和、對唱的演唱方式，以貼近大眾的審美情趣，并使西方康塔塔的音樂形式適應(yīng)中國抗戰(zhàn)的需求，為體現(xiàn)中華民族“精、氣、神”而用。他還結(jié)合時(shí)代的需要?jiǎng)?chuàng)作過《生產(chǎn)大合唱》、《九一八大合唱》、《犧盟大合唱》等，他的合唱音樂始終貫穿著大眾化、群眾化、民族化的原則，并賦予鮮明的民族特點(diǎn)、強(qiáng)烈的時(shí)代精神和生活氣息?！　。ㄈ┙豁懶院铣?jiǎng)?chuàng)作思維的探索　　交響性合唱?jiǎng)?chuàng)作思維的出現(xiàn)是合唱?jiǎng)?chuàng)作思維發(fā)展到20世紀(jì)40年代的另一重大突破。中國新音樂經(jīng)過四十年的發(fā)展，在聲樂和器樂的領(lǐng)域都取得了一定的成果，尤其在借鑒西洋音樂樣式、移植西洋作曲技法，融合本民族的民間音樂元素，發(fā)展中國民族化的音樂道路日趨成熟，出現(xiàn)了一些優(yōu)秀的作品。如鍵盤領(lǐng)域賀綠汀的《牧童短笛》被譽(yù)為中國鋼琴音樂里程碑似的作品。交響樂領(lǐng)域里，從黃自的《懷舊》到馬思聰?shù)摹兜谝唤豁懬氛Q生的歷程中，注入了多元的中國民間音樂元素、中國情感和中國題材，基本完成了西洋交響音樂本土化的蛻變。交響性合唱?jiǎng)?chuàng)作思維由馬思聰開創(chuàng)，其在黃自、冼星海的大型聲樂套曲基礎(chǔ)上推進(jìn)，作品的總體構(gòu)思不再具備以往大合唱中的故事情節(jié)、敘事性和典型的音樂形象，代之以交響樂思維中的高度概括性的思維進(jìn)行作品的整體構(gòu)思?！睹裰鳌?、《祖國》、《春天》三部大合唱是馬思聰這一思維代表性作品，三部合唱的題材內(nèi)容都與當(dāng)時(shí)國統(tǒng)區(qū)現(xiàn)實(shí)政治斗爭有密切聯(lián)系。　　《祖國大合唱》由《美麗的祖國》（混聲合唱）、《忍辱》（獨(dú)唱）、《奮斗》《混聲合唱》、《樂園》（男聲領(lǐng)唱與混聲合唱）四個(gè)樂章組成。作品沿著祖國艱苦的奮斗歷程展開，第一樂章的主題音調(diào)在第四樂章變化發(fā)展，使得作品首尾呼應(yīng)。第三樂章采用進(jìn)行曲的風(fēng)格，鏗鏘有力的節(jié)奏，混聲合唱輔以支聲復(fù)調(diào)和模仿復(fù)調(diào)的手法，表現(xiàn)了人們奮斗的決心，其濃烈、響亮的音色和激昂的音樂情緒與第二樂章單一的男聲獨(dú)唱、沉重的音樂情緒形成鮮明的對比。第四樂章以男聲領(lǐng)唱表達(dá)對千萬為爭取民主獨(dú)立革命付出生命的英雄們的懷念，最后以混聲合唱重復(fù)著第一樂章的主題音調(diào)，做到了音樂的前后統(tǒng)一。如在作品的第一樂章《美麗的祖國》的開始部分，作曲家大膽地在聲樂體裁中引進(jìn)了更為形象化的器樂性思維，使作品的許多段落氣勢宏偉、形象生動(dòng)、音樂語言新穎?！　　?/pre>








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