民辦高職求索

內(nèi)容概要

　　《民辦高職求索》一書，匯集了崇龍同志在學(xué)院三年工作和研究的成果，是他對民辦高職教育實踐與探索的結(jié)晶。該書內(nèi)容豐富，涵蓋了民辦高職教育、依法治校、領(lǐng)導(dǎo)體制、規(guī)范辦學(xué)、教育理念、辦學(xué)定位、師資隊伍建設(shè)、專業(yè)群構(gòu)建、教育教學(xué)改革，以及學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等多個方面。這本文集更具意義的是，它再現(xiàn)了愛因森成功的辦學(xué)實踐，提出并回答了學(xué)院建設(shè)與改革中遇到的一系列新問題，揭示了一所新興民辦高校又好又快發(fā)展的奧秘。該書與諸多教育論著相比，有其鮮明的特色。它既有很強的實踐性，又有理論上的可貴探索；既有很強的法規(guī)規(guī)范性，又有從實際出發(fā)的靈活應(yīng)用和創(chuàng)新；既有對教育規(guī)律、教育發(fā)展大勢的正確把握，又有對具體問題的解決良方，是一本理論與實踐緊密結(jié)合，尤其注重實用性的文集?！　〕琮埻緩氖陆逃聵I(yè)幾十年，具有管理型、學(xué)者型教育行政官員的綜合素質(zhì)和風(fēng)范。他對愛因森教育全面而深入的研究與指導(dǎo)，是學(xué)院能夠健康快速發(fā)展的重要原因之一。讀完崇龍同志的這本專著，我不勝感慨，有這樣的教育專家服務(wù)于愛因森，是她的幸事。其實，又何止是愛因森的幸事，《民辦高職求索》探索與實踐的許多成果都具有普遍的理論意義和應(yīng)用價值，不僅可以給同類院校以參考，對于公辦高職院校的教育教學(xué)改革，也有積極的借鑒意義。

作者簡介

　　楊崇龍，1946年1月生于昆明。曾任第九屆全國人大代表.中共云南省委委員，高校工委書記，云南省教育廳黨組書記、廳長，云南省人大常委，教科文衛(wèi)生作委員會主任，中國教育學(xué)會副會長。云南省教育學(xué)會套長，云南師范大學(xué)兼職教授.云南大學(xué)高教研究院兼職研究員。1976年進入云南省教育斤工作，具有豐富的教育行政管理經(jīng)驗.對教育法律法規(guī)、政策有較深的研究和執(zhí)法實踐。2008年2月退出領(lǐng)導(dǎo)崗位后。到云南愛因森軟件職業(yè)學(xué)院常務(wù)副董事長。主要著作：《云南教育問題研究》、《跨八21世紀的云南教育》、《教育法規(guī)與政策》。

書籍目錄

前言學(xué)校典禮有感云南愛因森軟件職業(yè)學(xué)院加快發(fā)展的若干問題依法治校規(guī)范辦學(xué)加快發(fā)展愛因森十大特點辦好基地努力推進產(chǎn)教結(jié)合實踐辦學(xué)宗旨和校訓(xùn)培養(yǎng)大學(xué)精神寄語大學(xué)生“16要”云南愛因森軟件職業(yè)學(xué)院更名的咨詢報告關(guān)于云南愛因森軟件職業(yè)學(xué)院專業(yè)群建設(shè)的思考關(guān)于學(xué)院骨干教師隊伍建設(shè)目標的建議對當前民辦教育一些問題的思考總結(jié)歷史經(jīng)驗發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)努力實現(xiàn)2010年升本目標關(guān)于云南愛因森軟件職業(yè)學(xué)院升本申報校名的咨詢意見職業(yè)素質(zhì)課程改革芻議堅定地實施人才強校戰(zhàn)略機關(guān)工作30議我們離營利性大學(xué)有多遠--《高等教育公司：營利性大學(xué)的崛起》讀書筆記做學(xué)生的良師益友教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的新創(chuàng)意

章節(jié)摘錄

　　三、加快發(fā)展民辦教育的建議　　1.加快發(fā)展民辦教育，核心問題是各級黨政領(lǐng)導(dǎo)觀念認識上要“一視同仁”。要像關(guān)心公辦學(xué)校一樣關(guān)心民辦學(xué)校，要像支持民營經(jīng)濟一樣支持民辦教育。促進民辦教育發(fā)展的法律和行政法規(guī)已經(jīng)有了，但很多省未出臺地方性法規(guī)（實施辦法）和政策措施。　　2.中央部門對要求“合理回報”的民辦學(xué)校的稅收優(yōu)惠政策遲遲不能出臺，對加快發(fā)展民辦教育有影響，這是法規(guī)政策上的缺陷。其根源是，教育既是準公共產(chǎn)品，某些部分（如非義務(wù)教育、培訓(xùn)、高校科技等）可以做成公司、營利性學(xué)校，我國在法律層面上、理論上尚未解決?！　?.土地問題是民辦學(xué)校發(fā)展的瓶頸。民辦學(xué)校用地，除付給農(nóng)民的補償外，應(yīng)像公辦學(xué)校一樣實行劃撥?！　?.經(jīng)費不足是民辦學(xué)校發(fā)展的制約。本質(zhì)上是云南民營經(jīng)濟不發(fā)達，但作為公益事業(yè)，政府有責(zé)任、有義務(wù)幫一把。是否可考慮：　?。?）建立民辦教育發(fā)展基金，每年對辦得好的民辦學(xué)校給予獎勵?！　。?）對民辦學(xué)校校舍基建，立項、審批，給予優(yōu)惠；符合一定條件，國家給予貸款貼息?！　。?）對不要回報的大中專民辦學(xué)校，按公辦學(xué)校生均教育事業(yè)費的1／10～1／5撥付。（4）對承擔(dān)義務(wù)教育的民辦學(xué)校，全額撥付生均經(jīng)費。　?。?）分別不同學(xué)校情況，如教育行政部門出證明，以收費質(zhì)押權(quán)，幫助民辦學(xué)校貸款?！　。?）分別不同情況，給民辦學(xué)校一個收費的額度標準，適當提高民辦學(xué)校的收費標準?！　?.招生與公辦學(xué)校同等待遇。達到國家辦學(xué)基本條件，并只要有學(xué)生愿讀，在這兩個前提下，放開招生計劃，擴大民辦學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模。6.人才流動是關(guān)鍵。民辦學(xué)校管理干部和教師隊伍非常不穩(wěn)定，沒有公辦學(xué)校和退休教師的支持，很難發(fā)展。在教師資格認定、職稱評定，教師培訓(xùn)，參加教研活動等方面與公辦學(xué)校教師一視同仁；要允許教師在公辦、民辦學(xué)校之間流動，公辦學(xué)校的教師停薪留職到民辦學(xué)校任教，一定期限內(nèi)再回到公辦學(xué)校，連續(xù)計算教齡。7.政府對民辦學(xué)校的管理，首要問題是強調(diào)依法治校，建立法人治理結(jié)構(gòu)，即實行董事會（理事會）領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制。教育行政部門應(yīng)設(shè)民辦教育管理機構(gòu)，對民辦學(xué)校辦學(xué)審批、登記、年檢，并與民政、質(zhì)檢、稅收、勞動保障人事、公安等部門進行協(xié)調(diào)。對民辦學(xué)校的黨、團、工會工作，教學(xué)，參加各項評估，文體競賽，學(xué)生的獎助學(xué)金、助學(xué)貸款，師生的戶籍等，都與公辦學(xué)校同等管理?！　?.其他社會待遇，如民辦學(xué)校師生乘火車、飛機享受票價優(yōu)惠；學(xué)校水電費與公辦學(xué)校同等價格。

圖書封面

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