經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)

內(nèi)容概要

　　近年來(lái)，隨著高等教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整和高等職業(yè)技術(shù)教育的蓬勃發(fā)展，教材作為學(xué)校教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，在深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才中具有舉足輕重的地位。本書(shū)為了適應(yīng)高等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)技術(shù)型、應(yīng)用型人才的需要，適應(yīng)高等職業(yè)教育大眾化發(fā)展趨勢(shì)的現(xiàn)狀和高等職業(yè)院校的特點(diǎn)，在認(rèn)真總結(jié)了全國(guó)高職高專院校經(jīng)濟(jì)類各專業(yè)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成。
　　在本書(shū)編寫(xiě)過(guò)程中我們努力遵循以下原則：
　　1．注重以實(shí)例引入概念，并最終回到數(shù)學(xué)應(yīng)用的思想，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)、興趣、能力的培養(yǎng)。注重將經(jīng)濟(jì)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的思想貫穿于各章，加強(qiáng)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系較多的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能的訓(xùn)練，不過(guò)分追求復(fù)雜的計(jì)算和變換。
　　2．為了緩解高等職業(yè)院校理論課時(shí)少、教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，恰當(dāng)把握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，堅(jiān)持基礎(chǔ)理論知識(shí)以必需夠用為度的原則，不過(guò)多追求理論上的嚴(yán)密論證。通過(guò)概念和原理的導(dǎo)入、例題的分析講解等方式，以期達(dá)到盡快提升學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。
　　3．在每章開(kāi)始都用簡(jiǎn)短語(yǔ)言提出了本章知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生更好地把握學(xué)習(xí)，并在每節(jié)及每章后都有針對(duì)性地安排相應(yīng)的習(xí)題，以幫助學(xué)生及時(shí)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固的目的。
　　4．為培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)及相應(yīng)數(shù)學(xué)軟件求解數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，本書(shū)專設(shè)一章MATLAB軟件操作實(shí)驗(yàn)，各?？山Y(jié)合教學(xué)條件靈活處理，力求做到易教、易學(xué)、易懂、易用。
　　5．本書(shū)教學(xué)內(nèi)容為模塊式，其中基礎(chǔ)模塊為：第一篇 微積分。應(yīng)用模塊一為：第二篇
線性代數(shù)與線性規(guī)劃。應(yīng)用模塊二為：第三篇．概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)。全書(shū)共十一章，建議安排90～105個(gè)學(xué)時(shí)。　　

書(shū)籍目錄

第一篇　微積分
　第一章　函數(shù)
　第二章　極限與連續(xù)
　第三章　導(dǎo)數(shù)與微分
　第四章　導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用
　第五章　不定積分
　第六章　定積分及其應(yīng)用
第二篇　線性代數(shù)與線性規(guī)劃
　第七章　行列式　矩陣
　第八章　線性方程組
　第九章　線性規(guī)劃
第三篇　概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)
　第十章　概率論
　第十一章　數(shù)理統(tǒng)計(jì)
　第十二章　MATLAB軟件操作實(shí)驗(yàn)
附錄　預(yù)備知識(shí)
習(xí)題答案

圖書(shū)封面

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