建構(gòu)主義教學(xué)策略實(shí)證研究

內(nèi)容概要

本書(shū)根據(jù)新課改的教學(xué)理念，在深入英語(yǔ)教學(xué)一線實(shí)證研究的基礎(chǔ)上，探討如何將交融讀者回應(yīng)教學(xué)策略、動(dòng)態(tài)框架建構(gòu)策略和敘事策略與中國(guó)傳統(tǒng)教育文化融為一體，建構(gòu)一個(gè)動(dòng)態(tài)的、系統(tǒng)的實(shí)效性英語(yǔ)課堂教學(xué)策略，以期能夠提高英語(yǔ)教師的教學(xué)策略設(shè)計(jì)能力，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

書(shū)籍目錄

建構(gòu)主義教學(xué)策略校本研究——以云南農(nóng)村高中英語(yǔ)教學(xué)為案例課題結(jié)題報(bào)告(一)  敘事一動(dòng)態(tài)框架搭建一讀者回應(yīng)教學(xué)策略在農(nóng)村高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用建構(gòu)主義教學(xué)策略校本研究——以云南農(nóng)村高中英語(yǔ)教學(xué)為案例課題結(jié)題報(bào)告(二)  對(duì)農(nóng)村高中英語(yǔ)教師教學(xué)策略形成因素的探討課題專題研究論文  建構(gòu)主義教學(xué)實(shí)踐對(duì)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自我效能感、元認(rèn)知策略及內(nèi)在動(dòng)機(jī)的促進(jìn)作用  對(duì)中小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)策略的再認(rèn)識(shí)——基于高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的訪談敘事分析  建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用——英文報(bào)刊閱讀課堂中的實(shí)踐與反思  建構(gòu)主義理論與行動(dòng)研究的相互融匯——對(duì)外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐的思考  THE APPLICATION OF NARRATIVE—FRAMING READER—RESPONSE STRATEGIES IN A SECONDARY SCHOOL EFL CLASSROOM致謝

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