制度突破與文化變遷

前言

　　大學(xué)作為引領(lǐng)社會的前沿陣地，它已經(jīng)從產(chǎn)生之初的人們對它的自發(fā)行動(dòng)變?yōu)樽杂X的行為，經(jīng)歷了漫長的過程。中國大學(xué)在一百余年自身發(fā)展歷程中所積淀下來的理性特質(zhì)就是大學(xué)制度與大學(xué)文化。一個(gè)民族、社會、國家的大學(xué)都是在制度與文化的支撐下拓展。所以，大學(xué)發(fā)展歷程中所體現(xiàn)的制度與文化是大學(xué)的內(nèi)核。產(chǎn)生于晚清時(shí)期中西文化碰撞圖景中的中國大學(xué)，有著獨(dú)具特色的發(fā)展歷程，這其中蘊(yùn)藏著寶貴的歷史財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。因此，在當(dāng)前這個(gè)讓人思索、令人遐想、使人激奮的時(shí)代，如何將中國大學(xué)的發(fā)展歷程給予解讀，如何在全世界高度科技化和高度社會文明的藍(lán)圖上讓中國大學(xué)大放異彩，更加茁壯成長，作為高等教育工作者與大學(xué)的研究者，深感肩上的責(zé)任重大。本書的作者王飛，作為高等教育工作者與大學(xué)研究喜好者，盡自己所能進(jìn)行了有益的探索。　　一百多年來的中國大學(xué)發(fā)展史昭示我們：大學(xué)興，民族興；大學(xué)衰，民族衰。正是大學(xué)在一個(gè)民族與社會發(fā)展歷程中具有這樣一種不可替代的地位，才使得大學(xué)在社會發(fā)展的歷史長河中具有恒久的繼承性，并且從人類社會發(fā)展的邊緣成為人類社會發(fā)展的中心。而這個(gè)中心的靈魂就是大學(xué)發(fā)展歷程中所凸顯的制度與文化的特質(zhì)。那么，應(yīng)該怎樣詮釋與理解大學(xué)的這種特質(zhì)？這是一個(gè)長期受到許多學(xué)者與專家關(guān)注的問題。尤其是中國作為跨越了幾千年歷史文化的文明古國，在遭遇近代以來的特殊的社會發(fā)展時(shí)空里所產(chǎn)生與發(fā)展起來的大學(xué)，是如何支撐了近現(xiàn)代中國生生不息的民族意念？是如何在西方制度文化與中國傳統(tǒng)制度文化的碰撞中掙扎發(fā)展的？是如何從晚清末年一步一步走到今天的？　　……

內(nèi)容概要

本研究通過制度與文化的交互作用，探討了中國大學(xué)的發(fā)展歷程。試圖突破傳統(tǒng)研究模式的窠臼，使用制度與文化的回應(yīng)范式，穿插于中國大學(xué)發(fā)展各個(gè)時(shí)段，以解釋中國大學(xué)在發(fā)展歷程中伴隨著制度突破與文化變遷的復(fù)雜互動(dòng)關(guān)系。在發(fā)展歷程中，中國大學(xué)在不同的時(shí)段都面臨不同的制度抉擇，并經(jīng)歷了不同的命運(yùn)，而總體上這些制度都是與時(shí)俱進(jìn)的產(chǎn)物。但與此同時(shí)，制度也在一定程度上沖擊并改變了既有文化。本研究嘗試考察制度與文化之間的互動(dòng)和發(fā)展進(jìn)程，進(jìn)而揭示中國大學(xué)在一百多年發(fā)展歷程中的制度和文化的一般發(fā)展規(guī)律。

書籍目錄

序第1章  研究視野與核心論題：大學(xué)發(fā)展中的制度與文化  1．1  研究視野  1．2  問題提出  1．3  研究意義  1．4  研究基礎(chǔ)  1．5  研究路徑  1．6  研究方法  1．7  研究難點(diǎn)  本章小結(jié)第2章  制度碰撞與文化緊張：清末時(shí)期的  大學(xué)發(fā)展歷程(1898—1912)  2．1  清末大學(xué)產(chǎn)生的文化圖景  2．2  清末大學(xué)運(yùn)行中的制度特質(zhì)  2．3  清末大學(xué)運(yùn)行中的文化思想  本章小結(jié)第3章  制度嫁接與文化代謝：民國前期的  大學(xué)發(fā)展歷程(1912—1927)  3．1  民國前期大學(xué)發(fā)展的特殊社會環(huán)境  3．2  民國前期大學(xué)發(fā)展的偉大辦學(xué)使命  3．3  民國前期多元化的大學(xué)管理體制  3．4  民國前期大學(xué)發(fā)展的文化指導(dǎo)思想  本章小結(jié)第4章  制度堅(jiān)守與文化巔峰：國民政府時(shí)期的  大學(xué)發(fā)展歷程(1927—1949)  4．1  國民政府時(shí)期大學(xué)管理體制的強(qiáng)化  4．2  國民政府時(shí)期大學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r  4．3  國民政府時(shí)期的大學(xué)內(nèi)部管理體制  4．4  國民政府時(shí)期大學(xué)發(fā)展的基本特質(zhì)  本章小結(jié)第5章  制度借鑒與文化自立：新中國十七年時(shí)期的  大學(xué)發(fā)展歷程(1949—1966)  5．1  新中國的高等教育管理體制  5．2  新中國的大學(xué)使命與培養(yǎng)目標(biāo)  5．3  新中國的大學(xué)管理制度  5．4  新中國的大學(xué)基本特質(zhì)  本章小結(jié)第6章  制度異化與文化迷失：  “文化大革命”時(shí)期的  大學(xué)發(fā)展歷程(1966—1976)6．1  教育革命爆發(fā)的主要導(dǎo)火線6．2  “文化大革命”時(shí)期的教育革命6．3  “文化大革命”時(shí)期的大學(xué)使命6．4．“文化大革命”時(shí)期的大學(xué)專業(yè)設(shè)置  6．5  “文化大革命”時(shí)期變異的大學(xué)特質(zhì)  本章小結(jié)第7章  制度糾錯(cuò)與文化覺醒：社會主義商品經(jīng)濟(jì)時(shí)期的  大學(xué)發(fā)展歷程(1978—1990)  7．1  社會主義商品經(jīng)濟(jì)時(shí)期的高等教育管理體制  7．2  社會主義商品經(jīng)濟(jì)時(shí)期的大學(xué)發(fā)展體現(xiàn)  7．3  社會主義商品經(jīng)濟(jì)時(shí)期的大學(xué)管理體制  7．4  社會主義商品經(jīng)濟(jì)時(shí)期浮躁的大學(xué)教育  本章小結(jié)第8章  制度明晰與文化自覺：社會主義市場經(jīng)濟(jì)時(shí)期的  大學(xué)發(fā)展歷程(1990—2009)  8．1  社會主義市場經(jīng)濟(jì)時(shí)期的高等教育管理體制  8．2  社會主義市場經(jīng)濟(jì)時(shí)期的大學(xué)使命與目標(biāo)  8．3  社會主義市場經(jīng)濟(jì)時(shí)期的大學(xué)管理制度  8．4  社會主義市場經(jīng)濟(jì)時(shí)期自覺的大學(xué)文化  本章小結(jié)第9章  中國大學(xué)一百多年發(fā)展歷程的省思  9．1  中國大學(xué)一百多年來的發(fā)展歷程是制度不斷突破的發(fā)展歷程  9．2  中國大學(xué)一百多年來的發(fā)展歷程是文化不斷變遷的發(fā)展歷程參考文獻(xiàn)后  記

章節(jié)摘錄

　　的文化都是不可能的，特定的制度總是以特定的文化作為基礎(chǔ)，特定的文化必然要求特定的制度作保障。如果我們劈開制度與文化相互關(guān)系的原初意義，單就制度與文化的相互作用來考察，在進(jìn)行制度建設(shè)和文化建設(shè)以推動(dòng)大學(xué)發(fā)展過程中應(yīng)該或者必然要遵循一定的原則。從實(shí)際來考察，制度并不是單純的設(shè)計(jì)技巧或純粹的手段，它既是特定社會環(huán)境的產(chǎn)物，也是特定文化的產(chǎn)物。在大學(xué)發(fā)展過程中制度的設(shè)計(jì)或是移植相對來說也許并不困難，但困難的是在制度設(shè)計(jì)、移植之后要有滿足它有效運(yùn)行所需要的環(huán)境系統(tǒng)，需要整個(gè)社會從情感、意識到思維方式對它的認(rèn)同與支持。假如當(dāng)一定歷史時(shí)期的政府主流意識--權(quán)力的擁有者與制度的制定者對大學(xué)實(shí)行一定程度的干預(yù)，比較有系統(tǒng)地保障了大學(xué)運(yùn)行中文化效應(yīng)的發(fā)揮與實(shí)現(xiàn)，使得大學(xué)的發(fā)展能夠很好地滿足特定社會的需要，那么，此時(shí)的大學(xué)是在制度與文化協(xié)調(diào)的交互作用中來發(fā)展的。反之，如果權(quán)力的擁有者與制度的制定者對大學(xué)實(shí)行長期的全面而直接的干預(yù)，制度與文化得不到協(xié)調(diào)的交互，很多制度也就不能發(fā)揮真正的作用，使大學(xué)失去了活力，從而大學(xué)的文化效應(yīng)低下。然而，從中國大學(xué)一百年來的發(fā)展歷程可以看出，　“真正的大學(xué)，不是服務(wù)于社會特定目標(biāo)的工具，而是社會整體前進(jìn)的動(dòng)力、向?qū)Ш拖蠕h。因此大學(xué)不受制于某些僵化的制度，而以本身超越于世俗社會之上的文化目標(biāo)為導(dǎo)向。沒有獨(dú)立的學(xué)術(shù)系統(tǒng)，就沒有真正的大學(xué)”U。如果說在中國大學(xué)一百余年的歷史中，特定的社會環(huán)境自然孕育了某種文化價(jià)值觀念，那么，隨著社會向前進(jìn)步，在大學(xué)發(fā)展中利用制度規(guī)范去不斷培育并最終養(yǎng)成它所需要的文化價(jià)值觀是促使特定時(shí)期大學(xué)發(fā)展的必然選擇，也是大學(xué)講步發(fā)展的標(biāo)志?！　　?/pre>




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