實訓教學系列教材基礎(chǔ)模塊

內(nèi)容概要

　　國防教育是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)。學校的國防教育也是學校德育工作的重要組成部分，是校園精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是學校實施素質(zhì)教育和“三生教育”的重要內(nèi)容?！秾嵱柦虒W系列教材·基礎(chǔ)模塊：軍事訓練實訓教材》稿是云南玉溪工業(yè)財貿(mào)職業(yè)教育集團結(jié)合學生軍訓的特點專為職業(yè)學校的學生編寫的軍訓教材。教材內(nèi)容參照了部隊訓練的模式和內(nèi)容，著重從愛國主義教育、隊列和行為規(guī)范、學校組織檢閱、軍訓期間生活規(guī)范等方面進行了講解，同時簡明地介紹了軍事文體的相關(guān)知識。

書籍目錄

項目一 愛國主義教育任務(wù)一 了解祖國任務(wù)二 祖國的象征任務(wù)三 國家與國防項目二 隊列與行為規(guī)范任務(wù)一 組織訓練的一般過程任務(wù)二 立正、稍息任務(wù)三 跨立與立正任務(wù)四 停止間轉(zhuǎn)法任務(wù)五 敬禮任務(wù)六 坐下、蹲下、起立任務(wù)七 齊步行進與立定任務(wù)八 正步行進與立定任務(wù)九 跑步行進與立定任務(wù)十 踏步與前進任務(wù)十一 移步(五步以內(nèi))任務(wù)十二 步伐變換和方向變換項目三 學校檢閱任務(wù)一 國旗的迎送任務(wù)二 檢閱式項目四 軍訓生活任務(wù)一 軍訓生活指導任務(wù)二 內(nèi)務(wù)衛(wèi)生項目五 軍訓文化任務(wù)一 撰寫軍訓感言任務(wù)二 撰寫軍訓標語項目六 軍體活動任務(wù)第一套軍體拳項目七 軍歌嘹亮任務(wù)一 教唱軍營歌曲任務(wù)二 掌握拉歌項目八 軍訓考評任務(wù)一 考評的內(nèi)容任務(wù)二 考評方法項目九 本書教學指導參考文獻后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：改造山河。建設(shè)祖國中華民族的文明發(fā)展史，是一部改造山河、艱辛創(chuàng)業(yè)的歷史。遠古時代，我國民間就流傳著“有巢氏”構(gòu)木為巢、“燧人氏”鉆木取火、“伏羲氏”馴養(yǎng)百獸、“神農(nóng)氏”遍嘗百草以及“后羿射日”、“精衛(wèi)填海”、“大禹治水”、“愚公移山”等祖先們艱辛創(chuàng)業(yè)的動人事跡。聞名于世的都江堰水利工程，是秦朝蜀郡太守李冰父子帶領(lǐng)群眾經(jīng)過十幾年艱苦努力修建而成的。這項工程不僅造福于當年，而且至今仍然發(fā)揮著巨大的作用。幾千年來，我們的祖先克服重重困難，披肝瀝膽，奮力開拓，不僅征服和改造了自然環(huán)境，創(chuàng)造了豐厚的物質(zhì)文化財富，而且對祖國河山凝結(jié)著無比深厚的熱愛。這種對自己祖國的眷戀和熾愛，深深植根于各族人民的心靈之中，成為一種穩(wěn)定的、持久的、真摯而深厚的民族意識。反對分裂，維護國家統(tǒng)一民族團結(jié)，歷來是我國各族人民的共同心愿，也是中華民族愛國主義傳統(tǒng)的重要內(nèi)容。從秦朝統(tǒng)一中國算起，到1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前的兩千多年間，不論漢族還是少數(shù)民族執(zhí)掌中央政權(quán)，祖國統(tǒng)一的時間有一千三百多年，而分裂的時間只有七百多年，國家統(tǒng)一始終是不可抗拒的潮流。中華民族沒有像歐洲中世紀那樣被分割成許多小國家，更不像羅馬帝國盛極一時就衰亡下去，而是像長江匯集百川那樣，吸收了中國領(lǐng)域內(nèi)眾多的大小民族，逐漸發(fā)展成為一個舉世矚目的東方大國。出現(xiàn)這樣的結(jié)果不是偶然的。千百年來，中華民族不斷加強境內(nèi)各民族的融合、交流，而每次融合交流又都促進了各民族政治、經(jīng)濟、文化等諸方面的密切交往，最終凝聚成為一個有共同地域、共同經(jīng)濟生活和共同文化背景的不可分割的統(tǒng)一整體。我國各族人民從生存發(fā)展的歷史中深深懂得，國家穩(wěn)定統(tǒng)一，各民族和睦相處，就政通人和、百業(yè)興旺；反之，國家分裂、民族紛爭，則喪權(quán)辱國、人民遭殃。因此，歷史上一切進步力量無一不反對國家和民族分裂，竭誠維護民族的團結(jié)和國家的統(tǒng)一。秦始皇當政后，大刀闊斧致力于統(tǒng)一中國，經(jīng)過9年征戰(zhàn)，結(jié)束了列國混戰(zhàn)的局面，建立了中華民族歷史上第一個中央集權(quán)制國家。在歷代統(tǒng)治集團中，還出現(xiàn)了許多杰出的政治家，他們順應(yīng)歷史潮流，結(jié)束了國家分裂局面，為實現(xiàn)和維護祖國統(tǒng)一作出了重大貢獻，對中華民族的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。相反，那些制造分裂、破壞國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的行徑，則被歷代人民唾棄和貶斥。抵御侵略，捍衛(wèi)主權(quán)中華民族是酷愛自由、勇于反抗侵略的民族。面對外來侵略，中國人民的愛國主義精神越發(fā)高昂而不可動搖，越發(fā)顯示出它的戰(zhàn)斗鋒芒；為了維護祖國的主權(quán)和獨立，不惜慷慨赴死，從容就義，“愿以我血沃中華”。漢朝衛(wèi)青、霍去病“匈奴未滅、何以家為”的精神一直為后人所謳歌，南宋岳飛以精忠報國彪炳千古，宋末文天祥留下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的不朽詩篇，明朝戚繼光目睹倭寇（日本海盜）對我國沿海的侵擾，立下“封侯非我意，但愿海波平”的志向。.為御倭寇，他率軍奮戰(zhàn)十幾年，“一年三百六十日，都是橫戈馬上行”，終于蕩平了倭患，捍衛(wèi)了祖國的主權(quán)。

編輯推薦

《軍事訓練實訓教材(基礎(chǔ)模塊)》：21世紀中等職業(yè)學校實訓教學系列教材

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    實訓教學系列教材基礎(chǔ)模塊 PDF格式下載

---