幼兒智能訓(xùn)練課堂 3-4歲

內(nèi)容概要

　　《幼兒智能訓(xùn)練課堂3-4歲（彩繪本）》根據(jù)哈佛教授加德納博士的多元智能理論，結(jié)合中國(guó)孩子的發(fā)育特點(diǎn)編寫(xiě)而成，旨在讓學(xué)習(xí)游戲化，讓游戲開(kāi)啟智慧；并充分考慮到了3～4歲孩子的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)，形式豐富多樣，能有效開(kāi)發(fā)孩子的多種智能。　　《幼兒智能訓(xùn)練課堂3-4歲（彩繪本）》通過(guò)分析、判斷、思考、想象、創(chuàng)造以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、編、畫(huà)、制作等活動(dòng)，多角度、全方位地激發(fā)潛能，讓孩子的思維更活躍，左右腦發(fā)育更均衡。

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靜悄悄我來(lái)敲，你來(lái)唱新年禮物小朋友們吃飯啦自己的事情自己做圖形拼畫(huà)夜晚不寧?kù)o猜一猜寧?kù)o的中午娃娃音樂(lè)會(huì)丟失的戒指樹(shù)上的球紅綠燈自我介紹我愛(ài)吃冰激凌小貓自畫(huà)像聰明的小偵探今天去爬山咪咪的玩具成對(duì)的詞語(yǔ)手指歌我們喜歡過(guò)節(jié)打破窗玻璃后要遲到了生日禮物奇怪的畫(huà)相似的關(guān)系兔子的來(lái)信自制沙錘蓋房子爸爸要出差小臉變魔術(shù)橡皮泥小雞水中的倒影一筆完成一幅畫(huà)誰(shuí)的腳印再加幾個(gè)小熊當(dāng)上郵遞員蘑菇房子兩條路別看我小愛(ài)護(hù)環(huán)境小衛(wèi)士寶寶的臉百變橡皮泥千變?nèi)f化的云朵會(huì)飛的動(dòng)物雙胞胎姐妹小兔子愛(ài)吃草和小蜜蜂交朋友照鏡子排排站拔蘿卜盒子會(huì)唱歌淘淘的玩具圣誕氣球我為媽媽做件事小蠟燭生氣的時(shí)候小小儲(chǔ)物盒播種與收獲幾只腳愛(ài)勞動(dòng)的小磊茂盛的大樹(shù)我的身體棒棒的新年好男孩女孩螞蟻笨笨我來(lái)挑錯(cuò)交通標(biāo)志小鼓響咚咚動(dòng)物的家鄉(xiāng)火眼金睛歌唱比賽誰(shuí)的力氣大吹泡泡拉大鋸左手與右手門(mén)鈴全家福趣味一筆畫(huà)神秘的洞飛行健將康康的一星期看誰(shuí)像個(gè)“”猜謎語(yǔ)認(rèn)識(shí)DoMiSol大樹(shù)樓幾只小蜜蜂大家一起玩百貨商店我很快樂(lè)五彩毛毛蟲(chóng)一棵樹(shù)犯罪現(xiàn)場(chǎng)的鞋印公共汽車(chē)邊畫(huà)邊走桃花找朋友有趣的叫聲什么數(shù)字我會(huì)答應(yīng)他們是誰(shuí)不挑食好朋友手拉手春天的風(fēng)箏小動(dòng)物回家形狀拼拼紙上的洞誰(shuí)的積木一樣過(guò)生日泡泡不見(jiàn)了十字路口小兔過(guò)生日影子游戲禁止吸煙害怕嗎，不怕我的菜籃子月亮下的想象植物的各個(gè)部分小手?jǐn)?shù)數(shù)卡拉OK漂亮的水果外衣爸爸媽媽快樂(lè)拍拍小雞吃米吹泡泡早操歌情緒變變變美人魚(yú)穿新衣蝌蚪（手指畫(huà)）奇妙的自然現(xiàn)象紅黃藍(lán)綠走一走我的三角圖畫(huà)爸爸的汽車(chē)參考答案親子瑜伽3~4歲幼兒成長(zhǎng)測(cè)評(píng)表

編輯推薦

　　20世紀(jì)80年代，美國(guó)著名發(fā)展心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教授霍華德·加德納博士提出了多元智能理論。他指出，人類(lèi)的智能是多元化而非單一的，主要是由八大智能組成，每個(gè)人都擁有不同的智能優(yōu)勢(shì)組合。《幼兒智能訓(xùn)練課堂3-4歲（彩繪本）》就是以八大智能為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了一本富有啟發(fā)性、趣味性的兒歌、游戲、情境等內(nèi)容，旨在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手、動(dòng)腦、想象、觀察、創(chuàng)造等能力，激發(fā)孩子的潛能，為孩子的將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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