數(shù)學(xué)益智動(dòng)動(dòng)腦超好玩

內(nèi)容概要

《數(shù)學(xué)益智動(dòng)動(dòng)腦超好玩:奇思妙想數(shù)學(xué)頭腦》是一套綜合性的數(shù)學(xué)益智思維系列叢書，通過(guò)故事、圖形、題目等方式演繹數(shù)學(xué)，著重于小學(xué)生數(shù)學(xué)思維，包括推理、演算、視覺(jué)等方面的訓(xùn)練。趣味性較強(qiáng)，多方式演繹數(shù)學(xué)，鍛煉數(shù)學(xué)思維方式，使小讀者體會(huì)到數(shù)學(xué)與自身的密切聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主愿望。

書籍目錄

第一章 動(dòng)腦蹺蹺板 一個(gè)蘿卜一個(gè)坑 “雞兔同籠”有妙解 反向思維就該頭朝下想嗎 約數(shù)和最大公約數(shù) 你會(huì)算平方數(shù)嗎 劫富濟(jì)貧求平均 循環(huán)小數(shù)變形記 世界要滅亡了嗎 “金箍棒”有多大 第二章 智慧碰碰車 省出來(lái)的容積 樂(lè)樂(lè)的生日禮物 讓“和”與“差”告訴你 用數(shù)學(xué)計(jì)算整個(gè)世界 “將錯(cuò)就錯(cuò)” 你會(huì)數(shù)數(shù)嗎 “倒霉”其實(shí)不倒霉 巧用圖解應(yīng)對(duì)問(wèn)題 奇、偶性問(wèn)題 第三章 魔力思維島 解方程錦的囊妙計(jì) 給圖形動(dòng)手術(shù) 等量代換問(wèn)題 孫子兵法之濃度攻堅(jiān)戰(zhàn) 多變的組合圖形 較復(fù)雜的平均數(shù)問(wèn)題 游戲玩出精彩 挑戰(zhàn)相遇問(wèn)題 年齡問(wèn)題 第四章 數(shù)形摩天輪 梯形百變有絕招 巧解比例應(yīng)用題 倒推法的計(jì)算技巧 “伸縮道路”巧解相遇問(wèn)題 線段圖的妙用 用乘法打敗阿基米德 教你吃垮必勝客——做個(gè)食神工程師 你是不是麥哲倫 什么是物質(zhì)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：      外出游玩的路上，大伙兒邊走邊看，說(shuō)說(shuō)笑笑，樂(lè)樂(lè)卻一副悶悶不樂(lè)的樣子。數(shù)博士心想：這太陽(yáng)真是打西邊出來(lái)了，這個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的小子難道也有心事？ 于是數(shù)博士湊到樂(lè)樂(lè)跟前，拍拍樂(lè)樂(lè)的肩膀問(wèn)道： “嘿，想什么呢？看你這愁眉苦臉的樣子，不知道的人還以為你不愿意郊游呢！” “去去去，郊游誰(shuí)不喜歡啊，不過(guò)‘雞兔同籠’問(wèn)題真是讓人頭疼?！?雞兔同籠問(wèn)題就是知道雞和兔子的總頭數(shù)和總腳數(shù)，求雞和兔子各有多少只。這個(gè)問(wèn)題可以用假設(shè)法來(lái)求，也可以用列方程來(lái)解決。 數(shù)博士看著樂(lè)樂(lè)愁眉苦臉的樣子，故意要吊吊他的胃口： “這個(gè)問(wèn)題解法確實(shí)是非常多的，不過(guò)，前幾天我聽(tīng)一位高人介紹了一種新的思路，確實(shí)有趣呢！樂(lè)樂(lè)，你想不想聽(tīng)聽(tīng)?。俊?樂(lè)樂(lè)白了數(shù)博士一眼：“別賣關(guān)子了，解雞兔同籠的問(wèn)題也就那幾種方法，都好難啊！你能有什么好辦法啊，我對(duì)你是不抱什么希望！” 數(shù)博士一看樂(lè)樂(lè)還是那副樣子，便提高了嗓門說(shuō)：“那我就讓你這大腦袋見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)！” 同學(xué)們似乎對(duì)數(shù)博士所說(shuō)的方法都很感興趣，不一會(huì)兒好多人都過(guò)來(lái)圍觀。 數(shù)博士慢悠悠地說(shuō)：“比如說(shuō)，一個(gè)人養(yǎng)了雞和狗，按頭數(shù)一共有23只，數(shù)腳一共有66只，那么雞和狗各有多少只呢？” 數(shù)博士的問(wèn)題一出，同學(xué)們都開(kāi)始計(jì)算，性急的樂(lè)樂(lè)已經(jīng)蹲下來(lái)在地上畫開(kāi)了。 數(shù)博士微微一笑，說(shuō)：“不用急，我剛才說(shuō)過(guò)了，我們換一種算法。你們先閉上眼睛吧?！?大伙兒安靜下來(lái)，閉上雙眼，聽(tīng)數(shù)博士的下一步指令。 “讓所有的雞和狗排成一隊(duì)。” “好了?！蓖瑢W(xué)們都很配合。 “讓它們各舉起一只腳來(lái)！”數(shù)博士繼續(xù)發(fā)布指令。 有個(gè)女生“撲哧”一聲笑出來(lái)，說(shuō)： “那雞都變成金雞獨(dú)立了！” “哈哈，這個(gè)成語(yǔ)用得好。”數(shù)博士高興地說(shuō)。 樂(lè)樂(lè)又調(diào)皮地接話道：“不過(guò)，小狗翹起一條腳，可就有些難看了，那不是在噓噓嗎？” 同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，數(shù)博士也笑著說(shuō)：“好了，只可意會(huì)，不可言傳……來(lái)，讓雞和狗再舉起一只腳來(lái)！” “啊？！”樂(lè)樂(lè)叫起來(lái)，“再舉起一只腳，那雞就變成浮在半空中了，狗變成像人一樣站起來(lái)了?！?“對(duì)，現(xiàn)實(shí)中，要讓雞和狗做到是很難的。但是我們?nèi)祟愄?hào)稱萬(wàn)物靈長(zhǎng)，只要靠思想，就可以在想象中實(shí)現(xiàn)這種巧妙的畫面?！甭?tīng)了數(shù)博士的話，同學(xué)們?nèi)粲兴肌?“好了，大家說(shuō)現(xiàn)在站在地上的還有幾只腳呢？” 樂(lè)樂(lè)搶著說(shuō)： “從66里兩次減去23，剩下20只腳，都是狗腿。我怎么覺(jué)得這個(gè)詞有些難聽(tīng)，嘿嘿！應(yīng)該是狗腳！” 數(shù)博士向樂(lè)樂(lè)投去一個(gè)贊許的眼神，繼續(xù)問(wèn)道：“樂(lè)樂(lè)說(shuō)的完全正確！那么，大家再想一想，剛才說(shuō)每只狗都像人一樣用兩只腳站著，那么一共有幾只狗呢？” “10只！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。 “雞呢？”數(shù)博士繼續(xù)追問(wèn)。 “13只！”又是齊刷刷的異口同聲。 樂(lè)樂(lè)開(kāi)心地笑了，雞兔同籠的問(wèn)題再也難不倒他了，數(shù)博士還真是厲害，嘿嘿！

編輯推薦

《數(shù)學(xué)益智動(dòng)動(dòng)腦超好玩:奇思妙想數(shù)學(xué)頭腦》提升孩子的分析、推理、判斷能力，抓住孩子早期學(xué)習(xí)能力發(fā)展的關(guān)鍵期，全面培養(yǎng)孩子的注意力、記憶力、聽(tīng)說(shuō)讀寫能力、猜謎的思維能力。讓孩子輕輕松松上小學(xué)非常適合即將上學(xué)和小學(xué)低年級(jí)的和孩子。有針對(duì)性地解決孩子容易出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題，培養(yǎng)孩子，讓孩子收益一生。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    數(shù)學(xué)益智動(dòng)動(dòng)腦超好玩 PDF格式下載

---