學(xué)院雕塑（第6輯）

內(nèi)容概要

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代人對(duì)雕塑的藝術(shù)形式也有了更加廣闊、寬泛的認(rèn)識(shí)和理解?！秾W(xué)院雕塑（第6輯）2010 NO.2》著重探討的是環(huán)境雕塑與傳統(tǒng)概念中的雕塑語(yǔ)言之不同；它脫離了孤立的形態(tài)，與周圍環(huán)境所形成的空間，一方面是屬于雕塑自身，另一方面是屬于公共環(huán)境的。現(xiàn)代雕塑如何介入環(huán)境，如何使雕塑與環(huán)境充分融合得到新的景觀效果，是對(duì)雕塑藝術(shù)家的一種挑戰(zhàn)。作者在《學(xué)院雕塑（第6輯）2010 NO.2》中嘗試了雕塑藝術(shù)的多種創(chuàng)作方法和途徑，同時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題也進(jìn)行了新的探索。

書(shū)籍目錄

理論沙龍雕刻的傳承與突破羅馬肖像舊跡新聲·尋訪北京城中的古代木石雕刻數(shù)字化雕刻數(shù)學(xué)空間名師訪談天馬行空·黎明訪談特色課程感受木的溫度·蕭立的木雕課程佳作品讀觸動(dòng)靈魂深處的思潮·珂勒惠支作品《母與子》賞析創(chuàng)作平臺(tái)雕塑家我是一條蟲(chóng)美的自由自在·王小蕙雕塑的一點(diǎn)賞析凝固瞬間的永恒·沈烈毅和他的“水”系列自述雕塑天地木石之緣·雕刻創(chuàng)作散記交流園地從俄羅斯的木雕傳統(tǒng)和精神內(nèi)涵說(shuō)起雕塑軼事高山仰止·錢(qián)紹武行勝于言·清華日晷傳奇資訊八方要聞出版四封朝圣者學(xué)苑掇英時(shí)空縱橫校園雕塑

章節(jié)摘錄

　　高：廣州美院近年的學(xué)生創(chuàng)作顯現(xiàn)出多元化姿態(tài)，充滿生機(jī)活力，給人以耳目一新的感覺(jué)。廣州美院雕塑系教學(xué)除了基本功訓(xùn)練以外，材料研究是否也日益成為一個(gè)課題？對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)側(cè)重點(diǎn)在哪里？　　黎：廣州美院近年的學(xué)生創(chuàng)作顯現(xiàn)出多元化姿態(tài)，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象，因?yàn)樯鐣?huì)是多元的，當(dāng)下的藝術(shù)發(fā)展模式是多元的，發(fā)展方向是多元的。廣州美院有一批比較好的、社會(huì)觸覺(jué)比較銳利的年輕教員們，在教學(xué)崗位上帶領(lǐng)著更年輕的學(xué)生們與時(shí)代相當(dāng)同步地進(jìn)行藝術(shù)思考、藝術(shù)探索、藝術(shù)創(chuàng)作，所以呈現(xiàn)比較好的勢(shì)頭，這也不是奇怪或突然的事情，如果保持圍繞藝術(shù)本體，再上升到理論層面，使教學(xué)更加良性循環(huán)的話，這種勢(shì)頭還將保持一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的階段。雕塑與材料有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，廣州美院雕塑系是國(guó)內(nèi)開(kāi)展材料研究以及材料教學(xué)比較早的雕塑系。早在上個(gè)世紀(jì)，就派老師去意大利學(xué)習(xí)石雕，派一些老師去工廠了解塑造工藝，電鍍工藝，就非常重視材料的學(xué)習(xí)；并且比較早地開(kāi)辦雕塑技術(shù)訓(xùn)練班，培養(yǎng)各種技術(shù)：開(kāi)設(shè)水泥翻制、石雕、木雕樹(shù)脂等等，隨著雕塑藝術(shù)的深入以及城雕藝術(shù)的發(fā)展，那么材料更加走到前面，更加需要我們的研究。近年來(lái)，我們研究深層面的教學(xué)，雕塑材料的創(chuàng)造課程占相當(dāng)大的比例。反過(guò)來(lái)在本科教學(xué)中材料的應(yīng)用，使學(xué)生受益面更廣，視野更開(kāi)拓，我們的材料研究不是簡(jiǎn)單地做成雕塑再考慮材料問(wèn)題，而是在雕塑創(chuàng)作剛開(kāi)始就要考慮到材料因素，使材料因素、材料語(yǔ)言在創(chuàng)作中發(fā)揮淋漓盡致的作用，這樣才有材質(zhì)感，才會(huì)站在雕塑創(chuàng)作的最高點(diǎn)。注重雕塑的多元因素，就指導(dǎo)他研究某種材料，只有引導(dǎo)到一定的時(shí)侯創(chuàng)造性思維才會(huì)進(jìn)發(fā)出來(lái)。單純考慮是用古埃及的辦法、古羅馬的辦法、還是希臘的辦法，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而應(yīng)從目前可能接觸到的材料來(lái)表現(xiàn)你所表現(xiàn)的主題，在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)疑這兩條線走到一起時(shí)，創(chuàng)造性思維就變成了現(xiàn)實(shí)。

編輯推薦

　　雕刻的傳承與突破，天馬行空，感受木的溫度，我是一條蟲(chóng)，凝固瞬間的永恒，高山仰止。

圖書(shū)封面

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