中小學(xué)生心理教育/中小學(xué)生教與養(yǎng)系列

前言

讓孩子健康成長，是當(dāng)今每個(gè)家長的愿望?！敖】怠边@個(gè)詞正在成為衡量現(xiàn)代人生活質(zhì)量的關(guān)鍵詞。現(xiàn)代社會(huì)有關(guān)健康的涵義，不僅僅局限在身體健康，而且還有心理健康和社會(huì)適應(yīng)。古羅馬諺語云：“健康的精神寓于健康的體魄?！闭f明人的身與心是密不可分的。于是，作為一個(gè)人生命歷程的重要階段，青少年心理健康教育也受到越來越多的關(guān)注。特別是處于急劇變遷與轉(zhuǎn)型的時(shí)代，競爭的壓力、價(jià)值觀念的多元化、社會(huì)階層的分化、家庭問題的增多，都會(huì)對孩子的成長產(chǎn)生這樣或那樣的負(fù)面影響。這就使得今天的學(xué)校教育和家庭教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。    為了幫助廣大家長和教師了解中小學(xué)生成長中的心理困惑，并找到有效的教育良方，促進(jìn)孩子健康成長，我們編寫了這本《中小學(xué)生心理教育》。本書介紹了從小學(xué)、初中到高中階段，孩子成長中所遇到的有關(guān)情緒、情感、自我意識(shí)、學(xué)習(xí)與智力、人際關(guān)系、青春期困擾，以及新近出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)綜合征等問題。每個(gè)問題由典型案例引入，找出原因，并提出輔導(dǎo)的方法和建議。參加本書編寫的作者都是長期從事中小學(xué)生心理輔導(dǎo)的專業(yè)人員和教師，使得本書集科學(xué)性、通俗性、操作性與可讀性于一體。本書除了可供家長和教師參考外，還可供中小學(xué)生自行閱讀。

書籍目錄

小學(xué)篇孩子剛?cè)雽W(xué)不適應(yīng)學(xué)校生活怎么辦孩子上課思想不集中怎么辦孩子不合群怎么辦孩子怕見陌生人怎么辦孩子不會(huì)交朋友怎么辦孩子常為一點(diǎn)小事與同學(xué)鬧矛盾怎么辦孩子怕見老師怎么辦孩子喜歡“拉幫結(jié)派”好不好孩子總是不相信別人怎么辦孩子撒謊怎么辦孩子不懂得講信用怎么辦孩子容易自滿怎么辦孩子做事依賴性強(qiáng)怎么辦孩子言行不一致怎么辦孩子做事草率、不考慮后果怎么辦孩子犟頭倔腦不聽話怎么辦孩子早上賴床怎么辦孩子“丟三落四”管不了自己的東西怎么辦孩子好表現(xiàn)自己好不好孩子總是強(qiáng)詞奪理怎么辦孩子脾氣暴躁，一不如意就哭鬧不休怎么辦孩子愛攀比，不如別人就鬧情緒怎么辦父母離婚后孩子變得消沉怎么辦孩子喜歡異性同學(xué)好不好孩子膽小怕事怎么辦孩子在學(xué)校老是欺負(fù)別人怎么辦孩子在學(xué)校老是被人欺負(fù)怎么辦孩子多動(dòng)，是不是多動(dòng)癥孩子患上多動(dòng)癥該怎么辦 初中篇孩子迷上了電腦游戲怎么辦孩子對武俠小說、言情小說入迷怎么辦怎樣對孩子進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育女兒很瘦卻為減肥而不肯吃飯?jiān)趺崔k父母離異后孩子情緒很不穩(wěn)定該怎么幫助他孩子由老人照管，父母該做些什么初三的兒子很矮、很自卑怎么辦中考前家長能為孩子做些什么考試期間來月經(jīng)怎么辦孩子“煲電話粥”沒個(gè)完怎么辦常有異性同學(xué)打電話給孩子怎么辦如何面對孩子的性好奇“娘娘腔”男孩和“假小子”女孩好不好怎樣教孩子學(xué)會(huì)愛怎樣幫助人際交往困難的孩子與異性同學(xué)交往常常感到不自在怎么辦孩子郁郁寡歡、情緒低落怎么辦 高中篇如何幫助孩子盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活如何幫助孩子做好高三的文理選擇如何幫助孩子選擇高考專業(yè)高三家長如何為孩子營造良好的復(fù)習(xí)環(huán)境孩子入高中后精神處于長期緊張和疲勞狀態(tài)該怎樣調(diào)節(jié)孩子平時(shí)一有空就想打開電腦上網(wǎng)沖浪，應(yīng)怎樣正確引導(dǎo)高中生仍然沉迷于卡通片是否正常如何培養(yǎng)孩子良好的競爭和合作心理當(dāng)孩子和家長看法不一致時(shí)怎么辦孩子嫌家長嘮叨該怎么辦父母對教育孩子缺乏足夠的耐心怎么辦孩子性格內(nèi)向、不善言談，且語言表達(dá)能力較差怎么辦孩子缺乏意志力、經(jīng)不起挫折怎么辦孩子疏于學(xué)習(xí)、追求時(shí)尚怎么辦怎樣幫助孩子樹立社會(huì)和家庭的責(zé)任感發(fā)現(xiàn)孩子與異性同學(xué)交往過分親密怎么辦孩子有了性困惑，家長怎么辦怎樣幫助孩子適應(yīng)寄宿制高中的集體生活孩子有手淫現(xiàn)象，家長該怎么對待

章節(jié)摘錄

孩子剛?cè)雽W(xué)不適應(yīng)學(xué)校生活怎么辦    東東的父母工作很忙，東東從小由外公外婆帶大，祖孫3人相依相伴，其樂融融。到了上小學(xué)的年齡，東東與父母一起生活，在家附近的學(xué)校上學(xué)。陌生的環(huán)境、陌生的鄰居，再加上陌生的學(xué)校、陌生的老師和同學(xué)，使東東感到渾身不自在。上課時(shí)東東不停地舉手要小便，有時(shí)莫名其妙肚子疼起來，但一回家卻又正常了。因?yàn)楦改赣H不會(huì)輔導(dǎo)拼音，人學(xué)后他語文成績總不如別人，老師批評他，父母責(zé)怪他。他不懂為什么進(jìn)入小學(xué)后樣樣不如意，連同學(xué)們也因?yàn)椴皇且粋€(gè)幼兒園出來的，處處排斥他。因此，他苦惱，甚至借口身體不舒服以達(dá)到逃學(xué)的目的。    東東的這種表現(xiàn)，在剛?cè)雽W(xué)的新生中時(shí)有發(fā)生。這一般稱之為學(xué)校適應(yīng)不良。有的家長給予孩子過于寬松的成長環(huán)境，事事都替孩子考慮周全，造成孩子的依賴性。到了學(xué)校需要孩子獨(dú)立做功課，自己找朋友，如果孩子在學(xué)校里處處受挫，勢必會(huì)害怕上學(xué)。另外，在幼兒園，孩子的主導(dǎo)活動(dòng)是游戲，哪怕是學(xué)習(xí)單詞、做加法、說英語，也都是在游戲中進(jìn)行的。而且學(xué)得不好也沒關(guān)系，不受分?jǐn)?shù)的限制?？墒堑搅诵W(xué)，必須系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí)技能，與幼兒園教育大不相同。孩子一時(shí)感到不適應(yīng)也是正?，F(xiàn)象。孩子思想一緊張就會(huì)在軀體上反應(yīng)出來，因此想小便、要喝水、肚子疼等現(xiàn)象就頻頻發(fā)生了。    小學(xué)一年級(jí)新生，開學(xué)兩周內(nèi)都有程度不同的種種不適應(yīng)反應(yīng)，作為老師和學(xué)長，要有足夠的耐心和愛心來幫助孩子盡快渡過這段適應(yīng)期。    (1)學(xué)前教育準(zhǔn)備：要讓孩子對上學(xué)有一個(gè)充分的心理準(zhǔn)備。家長要耐心、細(xì)致地向孩子解釋上學(xué)究竟是怎么回事。可以讓孩子背上書包，帶他們到附近小學(xué)走走，看看校舍，看看大哥哥大姐姐是怎樣上課的，使孩子有較感性的認(rèn)識(shí)，并向往小學(xué)生活。家長還可以帶孩子一起去選購書包和學(xué)習(xí)用品，教他們使用方法，讓孩子感受到既新鮮，但又覺得比較容易掌握。另外還要增強(qiáng)孩子的自信心和責(zé)任感，告訴他作為小學(xué)生是很自豪的事。讓他穿上校服，對著鏡子大聲說：“我長大了，我現(xiàn)在是小學(xué)生了！”    (2)培養(yǎng)習(xí)慣：為了適應(yīng)小學(xué)生活，家長必須調(diào)整孩子的作息時(shí)間，讓孩子有規(guī)律地睡覺、起床、用餐。學(xué)校的上下課時(shí)間要求嚴(yán)格，不能隨便遲到早退。父母應(yīng)積極配合，督促孩子按時(shí)起床到校，晚上按時(shí)睡覺，以便保證充足的睡眠。另外，家長要督促孩子形成自覺完成作業(yè)的習(xí)慣，并訓(xùn)練孩子自己整理文具和書包。    (3)適應(yīng)環(huán)境：社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展是孩子順利完成學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的一個(gè)基本條件。家長要做有心人，把孩子對幼兒園的感情引到小學(xué)里來。精心挑選一些幼兒園沒有的環(huán)境設(shè)施，讓孩子去看看，如大大的操場，各種功能的教室等等。如果他對舞蹈感興趣，可去舞蹈房看看大同學(xué)排練；如果他喜歡電腦則可以讓他在電腦房里，摸摸電腦，并請老師介紹簡單的操作方法，還可以介紹幾位已經(jīng)拿到電腦證書的小朋友和他認(rèn)識(shí)。當(dāng)然自己的教室必須要去的，看看黑板、壁畫、教室四周的布置等等。孩子對新生事物很敏感，一人學(xué)就對學(xué)校有好感，覺得學(xué)?？蓯?，老師可親，他就會(huì)很快適應(yīng)小學(xué)生活。反之，一直留戀幼兒園，挑剔小學(xué)的不是，那他會(huì)對學(xué)校有距離，怎么能靜心學(xué)習(xí)呢？    (4)學(xué)習(xí)交往：家長要教孩子交往的方法，主動(dòng)地去尋找同班朋友，有時(shí)還可以幫他牽線搭橋。找鄰居小同學(xué)，那可以同進(jìn)同出；找同一個(gè)幼兒園出來的，那原來就熟悉，交往有基礎(chǔ)；找同桌的，可以互相關(guān)心提醒。孩子有朋友了，在學(xué)校里就不會(huì)孤獨(dú)，而家長也可從朋友處及時(shí)了解孩子的情況。在交友中家長要開導(dǎo)孩子胸懷開闊，不斤斤計(jì)較，發(fā)生矛盾時(shí)要學(xué)會(huì)克制和謙讓，調(diào)節(jié)好情緒。這樣有助于孩子在交往中與他人形成良好的合作伙伴。還應(yīng)要求孩子與老師保持親密的關(guān)系，有事向老師講，不要一個(gè)人悶著，要尊敬老師，對老師有禮貌。即使和老師發(fā)生沖突，也要真誠地解釋，相信老師是會(huì)理解的。    (5)調(diào)整家教：孩子剛?cè)雽W(xué)，家長要相應(yīng)改變家庭教育環(huán)境?？梢赃m當(dāng)讓孩子獨(dú)立做些事情，告訴孩子上學(xué)了就是長大了，自己事情自己做，減輕他們對家長的依賴性。孩子每天放學(xué)回家，家長要關(guān)心他，仔細(xì)傾聽孩子的訴說，使孩子覺得自己在小學(xué)的一切是受家長重視的。不要專提一些“老師喜歡你嗎？”“同學(xué)欺負(fù)你嗎？”這一類問話，以免對孩子產(chǎn)生負(fù)面影響?？梢宰尯⒆踊貞洝敖裉鞂W(xué)到了什么本領(lǐng)？”、“你交上了幾個(gè)好朋友？”、“你喜歡哪些同學(xué)，為什么？”正面引導(dǎo)培養(yǎng)孩子積極的情緒。如果遇到了問題，可以幫助孩子尋找解決的方法，讓孩子覺得自己并不孤單，孩子就有足夠的勇氣和信心去面對新的一天的學(xué)習(xí)生活。對于孩子剛?cè)藢W(xué)因不適應(yīng)而產(chǎn)生厭學(xué)行為，家長千萬不要打罵或縱容他。也不要急躁和憂慮，應(yīng)具備足夠的耐心，及時(shí)對孩子的反常行為進(jìn)行勸導(dǎo)，或與班主任聯(lián)系商討對策。家長只有了解了孩子的心理特點(diǎn)，才可能有正確的教育方法，取得理想的教育效果。    孩子剛?cè)雽W(xué)，對學(xué)校生活不適應(yīng)是正常的，只要家長和老師共同努力，孩子很快就會(huì)順利過渡。歷屆一年級(jí)新生最晚一個(gè)月就都適應(yīng)小學(xué)生活了。早一點(diǎn)適應(yīng)，那孩子就會(huì)早一點(diǎn)安心，并心情愉快、精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)中去。P2-4

編輯推薦

為了幫助廣大家長和教師了解中小學(xué)生成長中的心理困惑，并找到有效的教育良方，促進(jìn)孩子健康成長，作者（吳增強(qiáng)）編寫了這本《中小學(xué)生心理教育》。本書介紹了從小學(xué)、初中到高中階段，孩子成長中所遇到的有關(guān)情緒、情感、自我意識(shí)、學(xué)習(xí)與智力、人際關(guān)系、青春期困擾，以及新近出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)綜合征等問題。每個(gè)問題由典型案例引入，找出原因，并提出輔導(dǎo)的方法和建議。參加本書編寫的作者都是長期從事中小學(xué)生心理輔導(dǎo)的專業(yè)人員和教師，使得本書集科學(xué)性、通俗性、操作性與可讀性于一體。本書除了可供家長和教師參考外，還可供中小學(xué)生自行閱讀。

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