醫(yī)院感染管理執(zhí)行力

內(nèi)容概要

在醫(yī)院感染管理工作中，如何將制度和規(guī)范等落到實處，從而達(dá)到預(yù)防與控制醫(yī)院感染的目的，執(zhí)行力是關(guān)鍵。胡必杰、索瑤、王炳花主編的《醫(yī)院感染管理執(zhí)行力——案例分析》收集150多個關(guān)于如何執(zhí)行醫(yī)院感染管理制度和規(guī)范的案例，涵蓋了醫(yī)院感染管理的方方面面，包括自我提升、開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)職工、重點部門和環(huán)節(jié)干預(yù)等。這些案例均為來自醫(yī)院感染管理第一線的真實案例，通過對案例的剖析，為醫(yī)院感染管理工作人員探索管理方法、提高執(zhí)行能力提供借鑒。
　　本書120余位案例作者來自全國幾十個省市，其中不乏知名醫(yī)院感染管理專家。同時，本書還邀請了50余名全國著名的醫(yī)院感染管理專家對每個案例進(jìn)行畫龍點睛的評析。本書凝集了全國醫(yī)院感染管理人員和專家的智慧，是提高醫(yī)院感染管理水平的重要參考書。

書籍目錄

第一章 醫(yī)院感染管理與執(zhí)行力
 第一節(jié) 執(zhí)行力概述
 第二節(jié) 醫(yī)院感染管理的“黑洞”——執(zhí)行不到位
 第三節(jié) 借“臨床路徑”和“優(yōu)質(zhì)護(hù)理工程”，提升醫(yī)院感染管理執(zhí)行力
 第四節(jié) 從醫(yī)院感染文化角度提高醫(yī)院感染管理執(zhí)行力
第二章 省市級工作示范
第三章 自我提升
第四章 開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)
第五章 職工培訓(xùn)
第六章 重點部門干預(yù)
第七章 重點環(huán)節(jié)干預(yù)
第八章 提高手衛(wèi)生依從性
第九章 落實消毒隔離
第十章 實施監(jiān)測管理
第十一章 參與抗菌藥物管理
第十二章 多學(xué)科協(xié)作
第十三章 規(guī)范醫(yī)療廢物及保潔管理
第十四章 綜合管理
第十五章 商榷篇

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：比賽前備戰(zhàn)情況在題庫下發(fā)之前，首先整理33項法律法規(guī)，打印成冊，系統(tǒng)學(xué)習(xí)領(lǐng)會，自己選出重點部分反復(fù)學(xué)習(xí)；題庫下發(fā)后，針對題庫內(nèi)容，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對一些法律法規(guī)的細(xì)節(jié)及重點之處有了更新的理解和認(rèn)識。結(jié)合工作中的不足之處也進(jìn)行了一些整改，并借此活動加大檢查干預(yù)力度，強(qiáng)化監(jiān)測及指導(dǎo)。在每月的質(zhì)控檢查中，加入了專科知識問答內(nèi)容。比如到消毒供應(yīng)中心提問：壓力蒸汽滅菌的生物監(jiān)測結(jié)果應(yīng)如何判斷？到血透室提問：透析機(jī)器外部消毒的方法是什么？到口腔科提問：哪些口腔診療器械使用前必須滅菌？艾滋病病毒職業(yè)暴露級別分為幾級？對于臨床醫(yī)護(hù)人員不能正確回答的內(nèi)容，及時進(jìn)行培訓(xùn)；對于不規(guī)范的行為進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)和督促，使其得到改善。單純看資料有時記憶不牢固，筆者采取了加強(qiáng)記憶的方法：整理打印出無答案的題型，平日以看這部分資料為主，記不全面的再去看答案，可以強(qiáng)化記憶；階段自行考核，讓科室主任從不同的角度出幾套考核題，以檢驗自己忽略的內(nèi)容，也進(jìn)一步強(qiáng)化了記憶。技能操作部分，按照評分標(biāo)準(zhǔn)，首先自行練習(xí)。在達(dá)到相對熟練的基礎(chǔ)上，由護(hù)理部、醫(yī)院感染管理專家在我院的“臨床技能實訓(xùn)中心”預(yù)考核，一方面鍛煉應(yīng)賽能力，另一方面找出不足，進(jìn)一步糾正和規(guī)范，使操作程序及細(xì)節(jié)之處得到完善。在準(zhǔn)備階段，連續(xù)接到兄弟醫(yī)院的咨詢，比如物體表面消毒效果監(jiān)測規(guī)格板的數(shù)量、醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生監(jiān)測涂擦次數(shù)、酒精燈的使用時間及方法等，我們都進(jìn)行了探討，并咨詢資深專家后再強(qiáng)化訓(xùn)練。在此過程中，操作步驟不斷進(jìn)行修改，不斷完善和提高。尤其有關(guān)微生物室的相關(guān)操作標(biāo)準(zhǔn)也學(xué)到不少，收獲很大。比賽過程緊張有序理論題量較大，感覺最后的案例題出的很有水平。內(nèi)容是手衛(wèi)生及職業(yè)防護(hù)，針對醫(yī)療、護(hù)理、醫(yī)院感染三個專業(yè)，難易適宜，實用性強(qiáng)。其實答案沒在題庫簡答題中，但在一些選擇或判斷題中都有。怎樣去整合，或在備賽階段不只是單純看答案，而是結(jié)合臨床工作采取分析記憶法，應(yīng)該不難，就看是不是細(xì)心的、有準(zhǔn)備的參賽者。

編輯推薦

《醫(yī)院感染管理執(zhí)行力:案例分析》由上海科學(xué)技術(shù)出版社出版。

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