護(hù)理倫理學(xué)

前言

近年來，隨著護(hù)理學(xué)專業(yè)的迅速發(fā)展，全日制護(hù)理學(xué)專業(yè)教材建設(shè)得到了長足的進(jìn)步，教材體系日益完善，品種迅速增多，質(zhì)量逐漸提高。然而，針對成人高等教育護(hù)理學(xué)專業(yè)，能夠充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，方便學(xué)生自學(xué)的教材，可供選擇的并不多。根據(jù)教育部《關(guān)于普通高等教育教材建設(shè)與改革的意見》的精神，為了進(jìn)一步提高成人高等教育護(hù)理學(xué)專業(yè)教材的質(zhì)量，更好地把握21世紀(jì)成人高等教育護(hù)理學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革方向，以中國醫(yī)科大學(xué)為主，聘請北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)和沈陽醫(yī)學(xué)院等單位的專家編寫本套教材，由上?？茖W(xué)技術(shù)出版社出版。本套教材編排新穎，版式緊湊，層次清晰，結(jié)構(gòu)合理。每章由三大部分組成：第一部分是導(dǎo)學(xué)，告知學(xué)生本章需要掌握的內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)，以方便教師教學(xué)和學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容；第二部分是具體教學(xué)內(nèi)容，力求體現(xiàn)科學(xué)性、適用性和易讀性的特點(diǎn)；第三部分是復(fù)習(xí)題，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)，其中選擇題和判斷題的參考答案附于書后。本套教材的使用對象主要為護(hù)理學(xué)專業(yè)的高起本、高起專和專升本三個層次的學(xué)生。其中，對高起本和專升本層次的學(xué)習(xí)要求相同，對高起專層次的學(xué)習(xí)要求在每章導(dǎo)學(xué)部分予以說明。本套教材中的一些基礎(chǔ)課程也適用于其他相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)。

內(nèi)容概要

　　本教材是針對成人高等教育的特點(diǎn)，適應(yīng)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體自主學(xué)習(xí)模式的要求和基層護(hù)理人員的學(xué)習(xí)需要編寫的。其目的是指導(dǎo)護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理倫理學(xué)的理論分析實(shí)踐中的倫理問題，提高解決倫理問題的能力，提高職業(yè)倫理素養(yǎng)?！　”窘滩挠袃蓚€主要部分：一是教學(xué)內(nèi)容，分為十章，每章由三部分組成；二是附錄，選擇了國際、國內(nèi)重要的護(hù)理倫理學(xué)相關(guān)的歷史文獻(xiàn)附在書后，供學(xué)生學(xué)習(xí)查閱。

書籍目錄

第一章 緒論／1第一節(jié) 道德與倫理／2第二節(jié) 護(hù)理倫理學(xué)／4第三節(jié) 護(hù)理倫理學(xué)的歷史發(fā)展／7第二章 護(hù)理倫理學(xué)的基本理論／17第一節(jié) 護(hù)理倫理學(xué)的理論基礎(chǔ)／18第二節(jié) 護(hù)理倫理原則／21第三節(jié) 護(hù)理倫理規(guī)范／26第四節(jié) 護(hù)理倫理范疇／29第三章 護(hù)患關(guān)系／36第一節(jié) 護(hù)患關(guān)系概述／37第二節(jié) 護(hù)患的權(quán)利與義務(wù)／41第三節(jié) 護(hù)患關(guān)系的倫理調(diào)整／45第四章 護(hù)理工作中的同事關(guān)系／54第一節(jié) 護(hù)際關(guān)系／55第二節(jié) 護(hù)醫(yī)關(guān)系／59第三節(jié) 護(hù)士與醫(yī)院其他人員的關(guān)系／62第五章 臨床護(hù)理倫理(一)／69第一節(jié) 整體護(hù)理倫理／69第二節(jié) 門診護(hù)理倫理／71第三節(jié) 急診護(hù)理倫理／72第四節(jié) 手術(shù)護(hù)理倫理／73第六章 臨床護(hù)理倫理(二)／78第一節(jié) 兒科護(hù)理倫理／78第二節(jié) 婦產(chǎn)科護(hù)理倫理／80第三節(jié) 老年病護(hù)理倫理／81第四節(jié) 精神科護(hù)理倫理／82第五節(jié) 傳染科護(hù)理倫理／83第七章 衛(wèi)生保健與康復(fù)護(hù)理倫理／88第一節(jié) 社區(qū)護(hù)理倫理／89第二節(jié) 預(yù)防保健中的護(hù)理倫理／92第三節(jié) 康復(fù)護(hù)理倫理／96第四節(jié) 健康教育護(hù)理倫理／99第八章 護(hù)理科研倫理／107第一節(jié) 護(hù)理科研／108第二節(jié) 護(hù)理科研倫理／110第三節(jié) 醫(yī)學(xué)人體試驗(yàn)中的倫理／113第四節(jié) 醫(yī)學(xué)倫理審查委員會／118第九章 護(hù)理管理倫理與護(hù)理倫理決策／126第一節(jié) 護(hù)理管理倫理／127第二節(jié) 護(hù)理倫理決策／133第十章 護(hù)理倫理教育、修養(yǎng)與評價／142第一節(jié) 護(hù)理倫理教育／143第二節(jié) 護(hù)理倫理修養(yǎng)／148第三節(jié) 護(hù)理倫理評價／153參考答案／160參考文獻(xiàn)／162附錄／164

章節(jié)摘錄

（2）護(hù)理人員的同事關(guān)系：這是指護(hù)理人員之間、護(hù)理人員與其他醫(yī)務(wù)人員之間如醫(yī)生、醫(yī)技人員、行政管理人員及后勤人員等多維的關(guān)系。正是護(hù)際、護(hù)醫(yī)、護(hù)技以及護(hù)理人員與行政管理和后勤人員之間廣泛的聯(lián)系，使醫(yī)療護(hù)理形成了一個有機(jī)整體，保證了治療工作的整體性和一致性。他們之間各自的職責(zé)和具體分工不同，但宗旨只有一個，他們共同的任務(wù)是維護(hù)和恢復(fù)患者的健康。護(hù)理人員的同事關(guān)系既有共同性，又有互補(bǔ)性，因而應(yīng)該相互信任和尊重、互相支持與密切協(xié)作。護(hù)理人員同事關(guān)系的協(xié)調(diào)有序，將直接影響醫(yī)療護(hù)理工作的質(zhì)量，影響為患者健康服務(wù)的醫(yī)療護(hù)理宗旨的實(shí)現(xiàn)。因此，護(hù)理人員的同事關(guān)系是護(hù)理倫理學(xué)研究的重要對象。（3）護(hù)理與社會的關(guān)系：這是指護(hù)理人員對社會和人群健康所承擔(dān)的社會責(zé)任。護(hù)理工作不僅負(fù)有對患者個人的健康責(zé)任，也對社會整體的健康利益承擔(dān)責(zé)任。因此，護(hù)理人員在護(hù)理實(shí)踐中就不僅要對患者或當(dāng)前的局部利益負(fù)責(zé)，而且要考慮對他人、對社會甚至對子孫后代的健康責(zé)任。特別是在社會高度發(fā)展，醫(yī)學(xué)護(hù)理技術(shù)日臻高科技化的今天，諸如計(jì)劃生育、嚴(yán)重缺陷新生兒的處置、衛(wèi)生資源分配中的倫理矛盾日益突出，社會保健需求日益增長，如何在保證患者利益的同時，保證國家、社會和后代的公眾利益，履行護(hù)理人員的社會保健義務(wù)成為迫切需要解決的倫理難題。在如此背景下，護(hù)理人員與社會的關(guān)系理所當(dāng)然地成為護(hù)理倫理學(xué)研究的對象。2.護(hù)理工作中的道德現(xiàn)象護(hù)理工作關(guān)系到患者及社會的諸多利益，特別是生命與健康利益，顯示出深刻的倫理性。在臨床護(hù)理工作中、護(hù)理科研工作以及高端的護(hù)理技術(shù)操作中都將涉及不同群體間多元的利益矛盾、新舊倫理觀念的碰撞，呈現(xiàn)出越來越多的道德困境和復(fù)雜的道德現(xiàn)象。諸如護(hù)患雙方的權(quán)利、義務(wù)以及雙方的關(guān)系與行為規(guī)范、市場機(jī)制與醫(yī)療護(hù)理的公益性之間、患者的現(xiàn)實(shí)利益與醫(yī)護(hù)事業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)利益之間、多元市場主體之間的利益沖突問題，以及人體實(shí)驗(yàn)、人工輔助生殖技術(shù)、基因的診斷和治療、器官移植、安樂死等醫(yī)學(xué)高科技引發(fā)的倫理難題等都需要護(hù)理倫理學(xué)的關(guān)注和深入探討，提出應(yīng)對新的社會環(huán)境和技術(shù)發(fā)展的新的倫理觀念和規(guī)范，解決護(hù)理實(shí)踐中的倫理難題。因此，護(hù)理工作中的道德現(xiàn)象無所不在，這是護(hù)理倫理學(xué)研究的重要課題和對象。

編輯推薦

《護(hù)理倫理學(xué)》：成人高等教育護(hù)理學(xué)專業(yè)教材

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    護(hù)理倫理學(xué) PDF格式下載

---