康復(fù)護(hù)理學(xué)

前言

　　近年來，隨著護(hù)理學(xué)專業(yè)的迅速發(fā)展，全日制護(hù)理學(xué)專業(yè)教材建設(shè)得到了長足的進(jìn)步，教材體系日益完善，品種迅速增多，質(zhì)量逐漸提高。然而，針對成人高等教育護(hù)理學(xué)專業(yè)，能夠充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，方便學(xué)生自學(xué)的教材，可供選擇的并不多。根據(jù)教育部《關(guān)于普通高等教育教材建設(shè)與改革的意見》的精神，為了進(jìn)一步提高成人高等教育護(hù)理學(xué)專業(yè)教材的質(zhì)量，更好地把握21世紀(jì)成人高等教育護(hù)理學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革方向，以中國醫(yī)科大學(xué)為主，聘請北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)和沈陽醫(yī)學(xué)院等單位的專家編寫本套教材，由上?？茖W(xué)技術(shù)出版社出版?！　”咎捉滩木幣判路f，版式緊湊，層次清晰，結(jié)構(gòu)合理。每章由三大部分組成：第一部分是導(dǎo)學(xué)，告知學(xué)生本章需要掌握的內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)，以方便教師教學(xué)和學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容；第二部分是具體教學(xué)內(nèi)容，力求體現(xiàn)科學(xué)性、適用性和易讀性的特點(diǎn)；第三部分是復(fù)習(xí)題，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)，其中選擇題和判斷題的參考答案附于書后。　　本套教材的使用對象主要為護(hù)理學(xué)專業(yè)的高起本、高起專和專升本三個(gè)層次的學(xué)生。其中，對高起本和專升本層次的學(xué)習(xí)要求相同，對高起專層次的學(xué)習(xí)要求在每章導(dǎo)學(xué)部分予以說明。本套教材中的一些基礎(chǔ)課程也適用于其他相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)。

內(nèi)容概要

　　《成人高等教育護(hù)理學(xué)專業(yè)教材：康復(fù)護(hù)理學(xué)》是成人高等教育護(hù)理學(xué)專業(yè)教材。全書共分七章，內(nèi)容包括康復(fù)護(hù)理學(xué)概論，康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，康復(fù)醫(yī)學(xué)評定，康復(fù)治療技術(shù)，神經(jīng)系統(tǒng)常見傷病的康復(fù)，骨關(guān)節(jié)傷病的康復(fù)，其他傷病的康復(fù)?！　”窘滩木幣判路f，版式緊湊，層次清晰，結(jié)構(gòu)合理。每章由三大部分組成：第一部分是導(dǎo)學(xué)，告知學(xué)生本章需要掌握的內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)，以方便教師教學(xué)和學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容；第二部分是具體教學(xué)內(nèi)容，力求體現(xiàn)科學(xué)性、適用性和易讀性的特點(diǎn)；第三部分是復(fù)習(xí)題，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)，其中選擇題和判斷題的參考答案附于書后?！　”窘滩牡氖褂脤ο笾饕獮樽o(hù)理學(xué)專業(yè)的高起本、高起專和專升本三個(gè)層次的學(xué)生。

書籍目錄

第一章 康復(fù)護(hù)理學(xué)概論／1第一節(jié) 康復(fù)醫(yī)學(xué)基本概念／1一、健康定義和醫(yī)學(xué)模式／1二、康復(fù)和康復(fù)醫(yī)學(xué)／2第二節(jié) 康復(fù)醫(yī)學(xué)的組成和工作方式／3一、康復(fù)醫(yī)學(xué)的組成／3二、工作方式／3三、康復(fù)醫(yī)學(xué)的服務(wù)機(jī)構(gòu)／3第三節(jié) 康復(fù)護(hù)理學(xué)／4一、康復(fù)護(hù)理學(xué)的概念及特點(diǎn)／4二、康復(fù)護(hù)理的發(fā)展與展望／4第四節(jié) 康復(fù)護(hù)理學(xué)與臨床護(hù)理學(xué)的關(guān)系／5一、康復(fù)護(hù)理學(xué)與臨床護(hù)理學(xué)的聯(lián)系／5二、康復(fù)護(hù)理學(xué)與臨床護(hù)理學(xué)的區(qū)別／6第五節(jié) 社區(qū)康復(fù)／6第二章 康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)／8第一節(jié) 殘疾學(xué)／8一、定義／8二、致殘?jiān)颍?三、殘疾分類／9四、殘疾的康復(fù)目標(biāo)及治療原則／11五、殘疾預(yù)防／12第二節(jié) 神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)／12一、中樞神經(jīng)發(fā)育機(jī)制／12二、神經(jīng)細(xì)胞損傷后的再生／13三、神經(jīng)反射／14四、中樞神經(jīng)的可塑性理論／15第三節(jié) 運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)／16一、人體運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)／16二、運(yùn)動(dòng)的種類／18三、運(yùn)動(dòng)的生理學(xué)基礎(chǔ)／18第四節(jié) 長期制動(dòng)對機(jī)體的影響及預(yù)防／19一、長期制動(dòng)對機(jī)體的影響／19二、長期制動(dòng)致殘的預(yù)防／20第三章 康復(fù)醫(yī)學(xué)評定／23第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)功能評定／23一、肌張力評定／23二、肌力評定／27三、關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍評定／29四、步態(tài)分析／31五、平衡與協(xié)調(diào)功能評定／37六、感覺功能評定／39七、心肺運(yùn)動(dòng)試驗(yàn)／40第二節(jié) 日常生活活動(dòng)能力和生存質(zhì)量評定／44一、日常生活活動(dòng)能力評定／44二、獨(dú)立生活能力評定／48三、生存質(zhì)量評定／51第三節(jié) 言語與吞咽功能評定／53一、言語功能評定／53二、吞咽功能評定／57第四節(jié) 心理評定／59一、心理評定的意義及臨床應(yīng)用注意點(diǎn)／59二、智力測驗(yàn)／59三、神經(jīng)心理測驗(yàn)／61四、人格測驗(yàn)／62五、情緒測驗(yàn)／62六、慢性疾病及殘疾的心理反應(yīng)酶征／63第五節(jié) 電診斷／63一、肌電圖／63二、神經(jīng)傳導(dǎo)速度的測定／66三、誘發(fā)電位／67四、低頻電診斷／69第四章 康復(fù)治療技術(shù)／76第一節(jié) 物理療法／76一、運(yùn)動(dòng)療法／76二、其他物理因子治療／85第二節(jié) 作業(yè)療法／99一、概述／99二、作業(yè)療法的種類／99三、作業(yè)活動(dòng)的分析／100四、作業(yè)療法的臨床應(yīng)用／101第三節(jié) 言語與吞咽障礙治療／105一、言語障礙治療／105二、吞咽障礙的康復(fù)治療／110第四節(jié) 心理治療／112一、概述／112二、康復(fù)心理治療的常用方法／116三、慢性疾病及殘疾的心理治療／119第五節(jié) 中國傳統(tǒng)康復(fù)療法／122一、概述／122二、針灸療法／122三、按摩療法／125第六節(jié) 康復(fù)護(hù)理／129一、體位擺放／129二、轉(zhuǎn)移技術(shù)／131三、呼吸及體位排痰訓(xùn)練／134四、日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練（ADL）／136第七節(jié) 康復(fù)工程／138一、矯形器／138二、助行器／139三、假肢／141四、輪椅／142第五章 神經(jīng)系統(tǒng)常見傷病的康復(fù)／147第一節(jié) 腦卒中的康復(fù)／147第二節(jié) 顱腦損傷的康復(fù)／165第三節(jié) 小兒大腦性癱瘓的康復(fù)／172第四節(jié) 脊髓損傷的康復(fù)／179第六章 骨關(guān)節(jié)傷病的康復(fù)／191第一節(jié) 關(guān)節(jié)炎的康復(fù)／191第二節(jié) 頸肩腰腿痛的康復(fù)／195第三節(jié) 骨關(guān)節(jié)軟組織損傷的康復(fù)／201第四節(jié) 關(guān)節(jié)置換術(shù)后的康復(fù)／204第五節(jié) 截肢后的康復(fù)／206第六節(jié) 手外傷的康復(fù)／210第七章 其他傷病的康復(fù)／216第一節(jié) 原發(fā)性高血壓的康復(fù)／216第二節(jié) 冠狀動(dòng)脈粥樣硬化性心臟病的康復(fù)／220第三節(jié) 慢性阻塞性肺疾病的康復(fù)／224第四節(jié) 糖尿瘸的康復(fù)／229參考答案／235參考文獻(xiàn)／236

章節(jié)摘錄

　　（二）康復(fù)醫(yī)學(xué)　　康復(fù)醫(yī)學(xué)（rehabilitation medicine）是具有基礎(chǔ)理論、評定方法及治療技術(shù)的獨(dú)特醫(yī)學(xué)學(xué)科，是醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要分支，是促進(jìn)病、傷、殘者康復(fù)的醫(yī)學(xué)。它研究有關(guān)功能障礙的預(yù)防、評定和處理（治療、訓(xùn)練）等問題。與保健、預(yù)防和臨床醫(yī)學(xué)共同組成全面醫(yī)學(xué)。　　康復(fù)醫(yī)學(xué)是使功能障礙者最大限度恢復(fù)功能的一門學(xué)科，它的對象是由于急性創(chuàng)傷、手術(shù)后及各種慢性疾病所導(dǎo)致的功能障礙者，也包括先天發(fā)育障礙及年老體弱引起的功能障礙者。功能障礙是指身體、心理不能發(fā)揮正常功能。這些功能障礙可以是潛在的也可以是現(xiàn)存的，是臨床各科都會涉及的，但也是臨床醫(yī)學(xué)難于解決的。因此，康復(fù)醫(yī)學(xué)涉及臨床各科疾病，在康復(fù)發(fā)展的早期，康復(fù)以骨科、神經(jīng)科的傷病為主，近年來，心肺疾病康復(fù)、癌癥、慢性疼痛康復(fù)也逐漸開展起來?！　∨R床醫(yī)學(xué)是以疾病為主導(dǎo)，康復(fù)醫(yī)學(xué)是以功能障礙為主導(dǎo)。世界衛(wèi)生組織（WHO）將其功能障礙又分為不同的3個(gè)層次，器官水平的殘損、個(gè)體水平的殘疾和社會水平的殘障。針對不同的水平的障礙，采取不同的康復(fù)措施。臨床醫(yī)學(xué)治療疾病以手術(shù)、藥物為主，目的是根除疾病?？祻?fù)醫(yī)學(xué)處理功能障礙以教育訓(xùn)練為主，藥物、手術(shù)為輔，目的是最大限度地恢復(fù)功能?！　?1世紀(jì)的康復(fù)醫(yī)學(xué)不僅要關(guān)注功能障礙的恢復(fù)或重建的康復(fù)，而且還必須關(guān)注康復(fù)預(yù)防，即對引起功能改變的病理變化進(jìn)行干預(yù)。

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