出版時(shí)間:2013-1 出版社:同心出版社 作者:三省出版社編輯部 頁(yè)數(shù):108 字?jǐn)?shù):80000 譯者:金善姬
前言
前言“國(guó)際幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”是一套從韓國(guó)原版引進(jìn)的幼兒數(shù)學(xué)啟蒙和綜合訓(xùn)練叢書(shū)。它融匯國(guó)際幼兒數(shù)學(xué)教育的前沿理念,揭秘幼兒數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)誤區(qū),主張多元互動(dòng),從小培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力,全方位激發(fā)數(shù)學(xué)潛能,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,開(kāi)發(fā)智力。幼兒每天學(xué)習(xí)訓(xùn)練,輕松建立起初步的數(shù)學(xué)概念體系。本叢書(shū)適合親子共讀,也可作為幼兒園的課程。叢書(shū)共10冊(cè),其中,3~4歲分5階:第一階、第二階、第三階、第四階、第五階,每階一冊(cè);5~6歲也同樣分5階5冊(cè)。叢書(shū)主要特點(diǎn)有:1.基礎(chǔ)學(xué)科,幼兒必備數(shù)學(xué)是其他一切學(xué)科的基礎(chǔ),是生活和學(xué)習(xí)必不可少的工具。專(zhuān)家發(fā)現(xiàn),孩子在4歲前后會(huì)出現(xiàn)“數(shù)學(xué)敏感期”,會(huì)對(duì)很多數(shù)學(xué)概念產(chǎn)生極大的興趣。此時(shí)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行啟蒙引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)習(xí)。錯(cuò)過(guò)了數(shù)學(xué)敏感期,有可能一生都害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2.國(guó)際理念,揭秘誤區(qū)集中體現(xiàn)了國(guó)際幼兒數(shù)學(xué)教育的前沿理念,又結(jié)合我國(guó)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的精神和國(guó)情進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整,揭秘當(dāng)前幼兒數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)誤區(qū),對(duì)如何從小培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力、建立數(shù)學(xué)思維模式提供說(shuō)明和指導(dǎo)。3.多元互動(dòng),激發(fā)潛能學(xué)與玩互動(dòng),知識(shí)與生活互動(dòng),數(shù)學(xué)與其他學(xué)科互動(dòng),親子互動(dòng)……一改傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育中只偏重機(jī)械計(jì)算、記憶公式的弊端,將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與孩子的游戲、生活及其他學(xué)科相結(jié)合,玩中學(xué),學(xué)中玩。在五彩繽紛的生活中學(xué)習(xí)豐富、實(shí)用的知識(shí),對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣,解決實(shí)際問(wèn)題,全方位激發(fā)無(wú)限數(shù)學(xué)潛能。此外,本叢書(shū)還獨(dú)辟蹊徑,書(shū)脊附近設(shè)有裁切線,可以將每天學(xué)習(xí)的兩頁(yè)內(nèi)容撕下來(lái),既鍛煉動(dòng)手能力,又能加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的強(qiáng)化,一舉多得。4.親子指導(dǎo),激勵(lì)為王前言部分對(duì)家長(zhǎng)如何激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)潛能做了解說(shuō),“親子指導(dǎo)”欄目對(duì)家長(zhǎng)引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)提出建議,所有訓(xùn)練由家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子來(lái)完成,孩子的學(xué)習(xí)成果由家長(zhǎng)打分……親子指導(dǎo)無(wú)處不在。家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)分建議只設(shè)有三個(gè)等級(jí):100分、95分、90分,即使孩子都答錯(cuò)了也會(huì)得90分?!昂⒆觽兡茏聛?lái)學(xué)習(xí)就應(yīng)該得到100分?!迸c我們傳統(tǒng)教育當(dāng)中的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)截然不同,充分體現(xiàn)了幼兒教育的激勵(lì)機(jī)制和人性化。倡導(dǎo)因人施教,使每一個(gè)孩子都獲得滿足和成功。5.制訂計(jì)劃,循序漸進(jìn)每天、每周、每階段、每個(gè)年齡段都制訂了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天有評(píng)分,每周有總結(jié)——“本周學(xué)業(yè)成就圖”。環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,循序漸進(jìn),讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、計(jì)劃性。6.系統(tǒng)科學(xué),圖文并茂涵蓋了幼兒階段應(yīng)學(xué)習(xí)的大部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí),囊括了數(shù)、量、形、時(shí)、空的相關(guān)知識(shí)體系,知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、科學(xué)、全面??ㄍó?huà)生動(dòng)有趣、傳神可愛(ài),可調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
內(nèi)容概要
“國(guó)際幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”是一套從韓國(guó)原版引進(jìn)的幼兒數(shù)學(xué)啟蒙和綜合訓(xùn)練叢書(shū)。它融匯國(guó)際幼兒數(shù)學(xué)教育的前沿理念,揭秘幼兒數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)誤區(qū),主張多元互動(dòng),從小培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力,全方位激發(fā)數(shù)學(xué)潛能,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,開(kāi)發(fā)智力。幼兒每天學(xué)習(xí)訓(xùn)練,輕松建立起初步的數(shù)學(xué)概念體系。本叢書(shū)適合親子共讀,也可作為幼兒園的課程。
叢書(shū)共10冊(cè),其中,3~4歲分5階:第一階、第二階、第三階、第四階、第五階,每階一冊(cè);5~6歲也同樣分5階5冊(cè)。
作者簡(jiǎn)介
韓國(guó)三省出版社是頗負(fù)盛名的出版和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。國(guó)內(nèi)多家知名出版社曾引進(jìn)過(guò)該社的圖書(shū),取得了較好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。如:北京科技社引進(jìn)的“左腦開(kāi)發(fā)、右腦開(kāi)發(fā)”系列,成為超級(jí)暢銷(xiāo)書(shū),并在國(guó)內(nèi)掀起了“左右腦開(kāi)發(fā)”叢書(shū)熱。
書(shū)籍目錄
第一周
星期一(訓(xùn)練1~訓(xùn)練2) 湊足10個(gè)
星期二(訓(xùn)練3~訓(xùn)練4) 找和為10的數(shù)
星期三(訓(xùn)練5~訓(xùn)練6) 10的分解
星期四(訓(xùn)練7~訓(xùn)練8) 10的組合
星期五(訓(xùn)練9~訓(xùn)練10) 第一周綜合訓(xùn)練
第二周
星期一(訓(xùn)練11~訓(xùn)練12) 1~30的數(shù)
星期二(訓(xùn)練13~訓(xùn)練14) 31~40的數(shù)
星期三(訓(xùn)練15~訓(xùn)練16) 41~50的數(shù)
星期四(訓(xùn)練17~訓(xùn)練18) 比較31~50的數(shù) 星期五(訓(xùn)練19~訓(xùn)練20) 第二周綜合訓(xùn)練
第三周
星期一(訓(xùn)練21~訓(xùn)練22) 1~50的數(shù)
星期二(訓(xùn)練23~訓(xùn)練24) 51~60的數(shù)
星期三(訓(xùn)練25~訓(xùn)練26) 61~70的數(shù)
星期四(訓(xùn)練27~訓(xùn)練28) 比較51~70的數(shù)
星期五(訓(xùn)練29~訓(xùn)練30) 第三周綜合訓(xùn)練
第四周
星期一(訓(xùn)練31~訓(xùn)練32) 71~80的數(shù)
星期二(訓(xùn)練33~訓(xùn)練34) 81~90的數(shù)
星期三(訓(xùn)練35~訓(xùn)練36) 91~100的數(shù)
星期四(訓(xùn)練37~訓(xùn)練38) 比較71~100的數(shù)
星期五(訓(xùn)練39~訓(xùn)練40) 第四周綜合訓(xùn)練
答案
編輯推薦
《國(guó)際幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練5-6歲(套裝共5冊(cè))》編輯推薦:1.基礎(chǔ)學(xué)科,幼兒必備。數(shù)學(xué)是其他一切學(xué)科的基礎(chǔ),是生活和學(xué)習(xí)必不可少的工具。專(zhuān)家發(fā)現(xiàn),孩子在4歲前后會(huì)出現(xiàn)“數(shù)學(xué)敏感期”,應(yīng)及時(shí)進(jìn)行啟蒙學(xué)習(xí)。錯(cuò)過(guò)了數(shù)學(xué)敏感期,有可能一生都害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2.國(guó)際理念,揭秘誤區(qū)集中體現(xiàn)了國(guó)際幼兒數(shù)學(xué)教育的前沿理念,又結(jié)合我國(guó)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的精神和國(guó)情進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整,揭秘當(dāng)前幼兒數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)誤區(qū),對(duì)如何從小培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維提供指導(dǎo)。3.多元互動(dòng),激發(fā)潛能學(xué)與玩互動(dòng),知識(shí)與生活互動(dòng),數(shù)學(xué)與其他學(xué)科互動(dòng),親子互動(dòng)……一改傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育中只偏重機(jī)械計(jì)算、記憶公式的弊端,將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與孩子的游戲、生活及其他學(xué)科相結(jié)合,解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)綜合能力,全方位激發(fā)無(wú)限數(shù)學(xué)潛能。4.親子指導(dǎo),激勵(lì)為王對(duì)家長(zhǎng)如何激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)潛能做了解說(shuō),對(duì)家長(zhǎng)引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)提出建議,訓(xùn)練由家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子完成學(xué)習(xí)成果由家長(zhǎng)打分……親子指導(dǎo)無(wú)處不在。家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)分建議只設(shè)有三個(gè)等級(jí):100分、95分、90分,即使孩子都答錯(cuò)了也會(huì)得90分。與傳統(tǒng)教育的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)截然不同,充分體現(xiàn)了激勵(lì)機(jī)制和人性化。倡導(dǎo)因人施教,使每一個(gè)孩子都獲得滿足和成功。5.制訂計(jì)劃,循序漸進(jìn)每天、每周、每階段、每個(gè)年齡段都制訂了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天有評(píng)分,每周有總結(jié)環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,循序漸進(jìn),從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6.系統(tǒng)科學(xué),圖文并茂涵蓋了幼兒階段應(yīng)學(xué)習(xí)的大部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí),囊括了數(shù)、量、形、時(shí)、空的相關(guān)知識(shí)體系,知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、科學(xué)、全面??ㄍó?huà)生動(dòng)有趣、傳神可愛(ài),可調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
名人推薦
我們每個(gè)人一生都花了很多時(shí)間來(lái)學(xué)數(shù)學(xué),但其實(shí)我們只是學(xué)會(huì)了計(jì)算,而不是數(shù)學(xué)?!愂∩恚▏?guó)際著名數(shù)學(xué)家)數(shù)學(xué)是一門(mén)培養(yǎng)和鍛煉思維能力的基礎(chǔ)課,人們形象地稱(chēng)它是思維的“體操”。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正意義在于學(xué)會(huì)思考和探究、推理和創(chuàng)新。孩子在4歲前后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“數(shù)學(xué)敏感期”,會(huì)對(duì)很多數(shù)學(xué)概念,如數(shù)量關(guān)系、排列順序、數(shù)的運(yùn)算、形體特征、時(shí)間和空間關(guān)系等產(chǎn)生極大的興趣。此時(shí)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行啟蒙引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)習(xí)。錯(cuò)過(guò)了數(shù)學(xué)敏感期,有可能一生都害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是其他一切學(xué)科的基礎(chǔ),是我們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)中必不可少的工具。數(shù)學(xué)是科學(xué)的大門(mén)鑰匙,忽視數(shù)學(xué)必將傷害所有的知識(shí),因?yàn)楹鲆晹?shù)學(xué)的人是無(wú)法了解任何其他學(xué)科乃至世界上任何其他事物的。
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