3-4歲-國(guó)際幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練-第一階

前言

前言“國(guó)際幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”是一套從韓國(guó)原版引進(jìn)的幼兒數(shù)學(xué)啟蒙和綜合訓(xùn)練叢書(shū)。它融匯國(guó)際幼兒數(shù)學(xué)教育的前沿理念，揭秘幼兒數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，主張多元互動(dòng)，從小培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力，全方位激發(fā)數(shù)學(xué)潛能，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，開(kāi)發(fā)智力。幼兒每天學(xué)習(xí)訓(xùn)練，輕松建立起初步的數(shù)學(xué)概念體系。本叢書(shū)適合親子共讀，也可作為幼兒園的課程。叢書(shū)共10冊(cè)，其中，3～4歲分5階：第一階、第二階、第三階、第四階、第五階，每階一冊(cè)；5～6歲也同樣分5階5冊(cè)。叢書(shū)主要特點(diǎn)有：1.基礎(chǔ)學(xué)科，幼兒必備數(shù)學(xué)是其他一切學(xué)科的基礎(chǔ)，是生活和學(xué)習(xí)必不可少的工具。專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)，孩子在4歲前后會(huì)出現(xiàn)“數(shù)學(xué)敏感期”，會(huì)對(duì)很多數(shù)學(xué)概念產(chǎn)生極大的興趣。此時(shí)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行啟蒙引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)習(xí)。錯(cuò)過(guò)了數(shù)學(xué)敏感期，有可能一生都害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2.國(guó)際理念，揭秘誤區(qū)集中體現(xiàn)了國(guó)際幼兒數(shù)學(xué)教育的前沿理念，又結(jié)合我國(guó)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的精神和國(guó)情進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，揭秘當(dāng)前幼兒數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，對(duì)如何從小培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力、建立數(shù)學(xué)思維模式提供說(shuō)明和指導(dǎo)。3.多元互動(dòng)，激發(fā)潛能學(xué)與玩互動(dòng)，知識(shí)與生活互動(dòng)，數(shù)學(xué)與其他學(xué)科互動(dòng)，親子互動(dòng)……一改傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育中只偏重機(jī)械計(jì)算、記憶公式的弊端，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與孩子的游戲、生活及其他學(xué)科相結(jié)合，玩中學(xué)，學(xué)中玩。在五彩繽紛的生活中學(xué)習(xí)豐富、實(shí)用的知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，解決實(shí)際問(wèn)題，全方位激發(fā)無(wú)限數(shù)學(xué)潛能。此外，本叢書(shū)還獨(dú)辟蹊徑，書(shū)脊附近設(shè)有裁切線(xiàn)，可以將每天學(xué)習(xí)的兩頁(yè)內(nèi)容撕下來(lái)，既鍛煉動(dòng)手能力，又能加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的強(qiáng)化，一舉多得。4.親子指導(dǎo)，激勵(lì)為王前言部分對(duì)家長(zhǎng)如何激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)潛能做了解說(shuō)，“親子指導(dǎo)”欄目對(duì)家長(zhǎng)引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)提出建議，所有訓(xùn)練由家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子來(lái)完成，孩子的學(xué)習(xí)成果由家長(zhǎng)打分……親子指導(dǎo)無(wú)處不在。家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)分建議只設(shè)有三個(gè)等級(jí)：100分、95分、90分，即使孩子都答錯(cuò)了也會(huì)得90分。“孩子們能坐下來(lái)學(xué)習(xí)就應(yīng)該得到100分?！迸c我們傳統(tǒng)教育當(dāng)中的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)截然不同，充分體現(xiàn)了幼兒教育的激勵(lì)機(jī)制和人性化。倡導(dǎo)因人施教，使每一個(gè)孩子都獲得滿(mǎn)足和成功。5.制訂計(jì)劃，循序漸進(jìn)每天、每周、每階段、每個(gè)年齡段都制訂了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天有評(píng)分，每周有總結(jié)——“本周學(xué)業(yè)成就圖”。環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，循序漸進(jìn)，讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、計(jì)劃性。6.系統(tǒng)科學(xué)，圖文并茂涵蓋了幼兒階段應(yīng)學(xué)習(xí)的大部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)，囊括了數(shù)、量、形、時(shí)、空的相關(guān)知識(shí)體系，知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、科學(xué)、全面?？ㄍó?huà)生動(dòng)有趣、傳神可愛(ài)，可調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

內(nèi)容概要

　　“國(guó)際幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”是一套從韓國(guó)原版引進(jìn)的幼兒數(shù)學(xué)啟蒙和綜合訓(xùn)練叢書(shū)。它融匯國(guó)際幼兒數(shù)學(xué)教育的前沿理念，揭秘幼兒數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，主張多元互動(dòng)，從小培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力，全方位激發(fā)數(shù)學(xué)潛能，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，開(kāi)發(fā)智力。幼兒每天學(xué)習(xí)訓(xùn)練，輕松建立起初步的數(shù)學(xué)概念體系。本叢書(shū)適合親子共讀，也可作為幼兒園的課程。
　　叢書(shū)共10冊(cè)，其中，3～4歲分5階：第一階、第二階、第三階、第四階、第五階，每階一冊(cè)；5～6歲也同樣分5階5冊(cè)。

作者簡(jiǎn)介

　　韓國(guó)三省出版社是頗負(fù)盛名的出版和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。國(guó)內(nèi)多家知名出版社曾引進(jìn)過(guò)該社的圖書(shū)，取得了較好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。如：北京科技社引進(jìn)的“左腦開(kāi)發(fā)、右腦開(kāi)發(fā)”系列，成為超級(jí)暢銷(xiāo)書(shū)，并在國(guó)內(nèi)掀起了“左右腦開(kāi)發(fā)”叢書(shū)熱。

書(shū)籍目錄

第一周
星期一（訓(xùn)練1～訓(xùn)練2） 根據(jù)情狀配對(duì)
星期二（訓(xùn)練3～訓(xùn)練4） 根據(jù)種類(lèi)配對(duì)
星期三（訓(xùn)練5～訓(xùn)練6） 根據(jù)材質(zhì)配對(duì)
星期四（訓(xùn)練7～訓(xùn)練8） 根據(jù)形狀配對(duì)
星期五（訓(xùn)練9～訓(xùn)練10） 第一周綜合訓(xùn)練
第二周
星期一（訓(xùn)練11～訓(xùn)練12） 根據(jù)不同顏色分類(lèi)
星期二（訓(xùn)練13～訓(xùn)練14） 根據(jù)相同顏色分類(lèi)
星期三（訓(xùn)練15～訓(xùn)練16） 根據(jù)不同形狀分類(lèi)
星期四（訓(xùn)練17～訓(xùn)練18） 根據(jù)相同形狀分類(lèi)
星期五（訓(xùn)練19～訓(xùn)練20） 第二周綜合訓(xùn)練
第三周
星期一（訓(xùn)練21～訓(xùn)練22） 區(qū)分相同和相異
星期二（訓(xùn)練23～訓(xùn)練24） 了解相同種類(lèi)的物品
星期三（訓(xùn)練25～訓(xùn)練26） 根據(jù)相同種類(lèi)分類(lèi)（1）
星期四（訓(xùn)練27～訓(xùn)練28） 根據(jù)相同種類(lèi)分類(lèi)（2）
星期五（訓(xùn)練29～訓(xùn)練30） 第三周綜合訓(xùn)練
第四周
星期一（訓(xùn)練31～訓(xùn)練32） 根據(jù)情狀分類(lèi)
星期二（訓(xùn)練33～訓(xùn)練34） 根據(jù)場(chǎng)景分類(lèi)
星期三（訓(xùn)練35～訓(xùn)練36） 根據(jù)所需物品分類(lèi)
星期四（訓(xùn)練37～訓(xùn)練38） 根據(jù)材質(zhì)分類(lèi)
星期五（訓(xùn)練39～訓(xùn)練40） 第四周綜合訓(xùn)練
答案

編輯推薦

《國(guó)際幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練3-4歲(套裝共5冊(cè))》編輯推薦：1.基礎(chǔ)學(xué)科，幼兒必備。數(shù)學(xué)是其他一切學(xué)科的基礎(chǔ)，是生活和學(xué)習(xí)必不可少的工具。專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)，孩子在4歲前后會(huì)出現(xiàn)“數(shù)學(xué)敏感期”，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行啟蒙學(xué)習(xí)。錯(cuò)過(guò)了數(shù)學(xué)敏感期，有可能一生都害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2.國(guó)際理念，揭秘誤區(qū)集中體現(xiàn)了國(guó)際幼兒數(shù)學(xué)教育的前沿理念，又結(jié)合我國(guó)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的精神和國(guó)情進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，揭秘當(dāng)前幼兒數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，對(duì)如何從小培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維提供指導(dǎo)。3.多元互動(dòng)，激發(fā)潛能學(xué)與玩互動(dòng)，知識(shí)與生活互動(dòng)，數(shù)學(xué)與其他學(xué)科互動(dòng)，親子互動(dòng)……一改傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育中只偏重機(jī)械計(jì)算、記憶公式的弊端，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與孩子的游戲、生活及其他學(xué)科相結(jié)合，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)綜合能力，全方位激發(fā)無(wú)限數(shù)學(xué)潛能。4.親子指導(dǎo)，激勵(lì)為王對(duì)家長(zhǎng)如何激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)潛能做了解說(shuō)，對(duì)家長(zhǎng)引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)提出建議，訓(xùn)練由家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子完成學(xué)習(xí)成果由家長(zhǎng)打分……親子指導(dǎo)無(wú)處不在。家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)分建議只設(shè)有三個(gè)等級(jí)：100分、95分、90分，即使孩子都答錯(cuò)了也會(huì)得90分。與傳統(tǒng)教育的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)截然不同，充分體現(xiàn)了激勵(lì)機(jī)制和人性化。倡導(dǎo)因人施教，使每一個(gè)孩子都獲得滿(mǎn)足和成功。5.制訂計(jì)劃，循序漸進(jìn)每天、每周、每階段、每個(gè)年齡段都制訂了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天有評(píng)分，每周有總結(jié)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，循序漸進(jìn)，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6.系統(tǒng)科學(xué)，圖文并茂涵蓋了幼兒階段應(yīng)學(xué)習(xí)的大部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)，囊括了數(shù)、量、形、時(shí)、空的相關(guān)知識(shí)體系，知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、科學(xué)、全面?？ㄍó?huà)生動(dòng)有趣、傳神可愛(ài)，可調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

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我們每個(gè)人一生都花了很多時(shí)間來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)，但其實(shí)我們只是學(xué)會(huì)了計(jì)算，而不是數(shù)學(xué)?！愂∩恚▏?guó)際著名數(shù)學(xué)家）數(shù)學(xué)是一門(mén)培養(yǎng)和鍛煉思維能力的基礎(chǔ)課，人們形象地稱(chēng)它是思維的“體操”。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正意義在于學(xué)會(huì)思考和探究、推理和創(chuàng)新。孩子在4歲前后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“數(shù)學(xué)敏感期”，會(huì)對(duì)很多數(shù)學(xué)概念，如數(shù)量關(guān)系、排列順序、數(shù)的運(yùn)算、形體特征、時(shí)間和空間關(guān)系等產(chǎn)生極大的興趣。此時(shí)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行啟蒙引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)習(xí)。錯(cuò)過(guò)了數(shù)學(xué)敏感期，有可能一生都害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是其他一切學(xué)科的基礎(chǔ)，是我們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)中必不可少的工具。數(shù)學(xué)是科學(xué)的大門(mén)鑰匙，忽視數(shù)學(xué)必將傷害所有的知識(shí)，因?yàn)楹鲆晹?shù)學(xué)的人是無(wú)法了解任何其他學(xué)科乃至世界上任何其他事物的。

圖書(shū)封面

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