經(jīng)典古詩文賞析-北京大學(xué)附屬小學(xué)-下冊(cè)

前言

　  走進(jìn)書香校園，共享閱讀盛宴　  王蕾　  有一個(gè)關(guān)鍵詞在新世紀(jì)以來的中國教育，尤其是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域頻頻出現(xiàn)，那就是——閱讀。　  兒童教育專家說閱讀在兒童的教育培養(yǎng)中占有重要的位置；兒童文學(xué)專家說閱讀對(duì)兒童的審美情感的培養(yǎng)至關(guān)重要；兒童心理專家說閱讀對(duì)兒童心理的健康發(fā)展有著不容忽視的促進(jìn)作用……但是當(dāng)閱讀的重要性已成為不爭的事實(shí)之后，接下來的問題便是：到底應(yīng)該讀什么才能有效提升兒童的閱讀能力呢？　  兒童閱讀的內(nèi)容既要追求量，也要講究質(zhì)。換言之，兒童讀書一方面要讀得多而雜，另一方面又要讀得精而專。多而雜的閱讀靠家長為孩子提供品種豐富的讀本就能實(shí)現(xiàn)，但精而專的閱讀則需要專業(yè)的閱讀指導(dǎo)?！? “名校精品校本閱讀讀本”叢書正是“首都師范大學(xué)名校精品校本閱讀課程研究”課題組集合國內(nèi)重要的閱讀名校為處于小學(xué)階段的兒童提供的一套系統(tǒng)、專業(yè)的閱讀讀本?！? 本套叢書作為專門為中國小學(xué)生研制的精品閱讀系列讀本具有以下特點(diǎn)：　  一、研制團(tuán)隊(duì)專業(yè)。本套叢書以兒童閱讀知識(shí)體系為理論支撐，由“首都師范大學(xué)名校精品校本閱讀課程研究”課題組集合國內(nèi)知名閱讀名校合作研制。首批入選的三所學(xué)校——清華大學(xué)附屬小學(xué)、北京大學(xué)附屬小學(xué)、首都師范大學(xué)附屬小學(xué)均為目前在國內(nèi)的小學(xué)教育領(lǐng)域具有較高知名度的閱讀名校，參與讀本編寫的一線教師也是各學(xué)校具有豐富閱讀教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)教師或?qū)W科帶頭人?！? 二、編排注重實(shí)踐性。叢書涵蓋的三所學(xué)校的校本閱讀讀本均立足于各校的閱讀教育實(shí)踐，經(jīng)過多年的反復(fù)試用、修訂而梳理定型，是真正立足實(shí)踐的科學(xué)研發(fā)。尤其是本套叢書作為各校實(shí)踐的校本閱讀教材，已經(jīng)通過多年的學(xué)生閱讀實(shí)踐，充分證明了本套讀本的生命力?！? 三、內(nèi)容呈現(xiàn)特色性與經(jīng)典性相結(jié)合。清華附小以整體閱讀為理念，讀本糅合趣味語文知識(shí)、經(jīng)典詞句歌賦、現(xiàn)代名家名篇等；北大附小以國學(xué)閱讀為理念，讀本囊括了中國歷代經(jīng)典古詩古文，并配以精確的注釋與優(yōu)美的賞析；首師大附小以傳統(tǒng)文化啟蒙閱讀為理念，讀本創(chuàng)新性地系統(tǒng)編排了中國歷代精彩的對(duì)聯(lián)，并配有各種有趣的對(duì)聯(lián)故事。三所學(xué)校的讀本各有側(cè)重，特色分明。　  四、叢書內(nèi)容活潑，充滿趣味性。本套讀本無論是從內(nèi)容的編排，還是選文的確定，都以兒童為本位，尊重兒童的閱讀趣味，并有引導(dǎo)性地指導(dǎo)兒童從生動(dòng)活潑的內(nèi)容中吸取文化的力量?！? 實(shí)踐表明，小學(xué)階段是一個(gè)發(fā)展兒童閱讀能力、提升兒童閱讀興趣的重要階段。在我國全民閱讀快速發(fā)展的今天，兒童閱讀活動(dòng)也正在學(xué)校、家庭和社會(huì)中深入推進(jìn)。讓我們攜手為兒童創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)有效的書香氛圍，從這套精品校本閱讀讀本出發(fā)，走進(jìn)書香校園，共享閱讀盛宴。　  （王蕾，北京師范大學(xué)文學(xué)博士，首都師范大學(xué)副教授，中國兒童文學(xué)研究會(huì)理事，中國兒童文學(xué)教育研究中心秘書長）　  北大附小校長的話　  含英咀華，與經(jīng)典同行　  尹超　  我們中華民族有著五千年悠久的歷史，其古典詩文源遠(yuǎn)流長、博大精深。從經(jīng)史子集到典章文物，從瓊樓玉宇到秦磚漢瓦，從大漠邊塞的悠悠羌笛到煙雨寺廟的綿綿鐘聲……穿越時(shí)空，我們感受到的是歷史給予我們的文化饋贈(zèng)，祖國大地賦予我們的精神食糧?！? 行走在經(jīng)典詩文長廊，先秦諸子的哲學(xué)思想熠熠生輝，他們的大智慧讓我們?cè)跒槿颂幨?、齊家治國方面有所感悟，從而打開胸襟；詩經(jīng)、楚辭、唐詩、宋詞、元曲等文學(xué)作品陶冶了我們的性情，滋養(yǎng)了我們的心靈；《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》……這些啟蒙讀物講述著古代人文歷史、山川風(fēng)物、科學(xué)技術(shù)。中國經(jīng)典詩文真可以說是語言洗練，內(nèi)蘊(yùn)豐厚，意存高遠(yuǎn)?！? “有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。”——這是儒雅寬宏、衷心交友的孔子；　  “上善若水，水善利萬物而不爭。”——這是神態(tài)安詳，見水悟道的老子；　  “水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。”——這是放飛鯤鵬，萬里逍遙的莊子；　  “四海之內(nèi)皆兄弟”——這是開放的泱泱大國風(fēng)范；　  “掬水月在手，拈花香滿衣”——這是親近而美麗的春江花月夜；　  “兩岸硝煙楊柳綠，一園春雨杏花紅”——這是無論多么繁華的都市生活也無法取代的一角故園；　  “金戈鐵馬夢(mèng)一場，仰天長嘯歸去來”——這是吞吐萬丈長虹的男兒氣概……　  ……　  筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神——這不光是杜甫對(duì)李白的贊譽(yù)。文化長廊中的經(jīng)典詩文又有哪一篇不是字字珠璣、筆筆生花、卷卷永恒呢？　  中國是一個(gè)文化大國，對(duì)本民族文化的珍視是一個(gè)國家屹立千年的基石?！? 為此，北大附小精心選編了這部古詩文經(jīng)典誦讀校本，旨在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承中華文明。我們?cè)谝髟佌b讀中提升審美情趣，塑造完美人格；在與世界的交流中樹立民族精神。而且對(duì)我們每個(gè)同學(xué)的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)和生活來說，在記憶的黃金時(shí)期多背一些經(jīng)典詩文，將來一旦需要就會(huì)左右逢源而文如泉涌，口吐珠璣而下筆有神。更重要的是，這些經(jīng)典也必將成為追隨我們一生的智慧財(cái)富，潛移默化地滋養(yǎng)我們的生命?！? 含英咀華，與經(jīng)典同行；金聲玉振，邀圣賢為伍。這難道不是一件功德無量的工程嗎？　  “合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土。”讓我們共同享受經(jīng)典。享受智慧，享受詩意人生吧?！? （尹超，現(xiàn)任北大附小校長兼黨支部書記，北京市首批中青年骨干教師。中國少先隊(duì)信息研究員，海淀區(qū)“星星火炬獎(jiǎng)”獲得者， 2010年第三屆“北京市海淀區(qū)杰出人才貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者。）

內(nèi)容概要

　　清華大學(xué)附屬小學(xué)、北京大學(xué)附屬小學(xué)、首都師范大學(xué)附屬小學(xué)，三大名校的內(nèi)部閱讀教材首次公開。集中呈現(xiàn)了名校名師的教學(xué)理念和教學(xué)方式，用有趣、豐富、科學(xué)、深刻的閱讀材料搭建一個(gè)廣闊的閱讀平臺(tái)，從而推廣“由閱讀全面提升孩子學(xué)習(xí)能力”的教學(xué)方針。讓孩子們?cè)诳鞓贰⒖茖W(xué)、高效的閱讀中形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而在“應(yīng)試”和“素質(zhì)”兩方面都取得長足進(jìn)步。　　其中，清華大學(xué)附屬小學(xué)的校本是“整體閱讀”。 通過包羅萬象，精彩紛呈的閱讀內(nèi)容，為孩子拓寬視野，提升學(xué)習(xí)興趣，建立科學(xué)完整的閱讀體系，從而從根本上改變學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)習(xí)能力　　趣味語文共分享——開闊視野，提升學(xué)習(xí)興趣；　　詩歌文賦樂陶陶——循序背誦，滋養(yǎng)裨益一生；　　名家名篇滋味多——對(duì)話大家，品味齒頰余香；　　推薦書目收獲多——自主選擇，開發(fā)學(xué)習(xí)潛能。

作者簡介

　  王蕾，知名兒童教育專家，北京師范大學(xué)文學(xué)博士，首都師范大學(xué)副教授，中國兒童文學(xué)研究會(huì)理事，中國兒童文學(xué)教育研究中心秘書長?！? 尹超，高級(jí)教師，現(xiàn)任北大附小校長兼黨支部書記，北京市首批中青年骨干教師。中國少先隊(duì)信息研究員，海淀區(qū)“星星火炬獎(jiǎng)”獲得者， 2010年第三屆“北京市海淀區(qū)杰出人才貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者。

書籍目錄

1、 《詩經(jīng)·周南·關(guān)雎》（節(jié)選）2、 《詩經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》（節(jié)選）3、 《詩經(jīng)·王風(fēng)·黍離》（節(jié)選）4、 《詩經(jīng)·秦風(fēng)·無衣》（節(jié)選）5、 《詩經(jīng)·魏風(fēng)·碩鼠》（節(jié)選）6、 《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》（節(jié)選）7、 《詩經(jīng)·小雅·采薇》（節(jié)選）8、 《詩經(jīng)·小雅·鶴鳴》（節(jié)選）9、 《詩經(jīng)·國風(fēng)·豳風(fēng)》（節(jié)選）10、 《詩經(jīng)·小雅·伐木》（節(jié)選）11、 十一月四日風(fēng)雨大作12、 房兵曹胡馬13、 蒼松怪石圖題詩14、 獄中題壁15、 迢迢牽牛星16、 贈(zèng)從弟(其二)17、 觀滄海18、 讀山海經(jīng)（其十）19、 歸園田居五首（其三）20、 讀《山海經(jīng)》（其一 ）21、 讀《山海經(jīng)》（其九）22、 使至塞上23、 送梓州李使君24、 聞官軍收河南河北25、 渭川1田家26、 灞上秋居27、 月夜憶舍弟28、 臨洞庭29、 在獄詠蟬30、 從軍行31、 將至桐城32、 曲江二首（其二）33、 長安春望34、 登高35、 雁門太守行36、 自勵(lì)37、 歸園田居五首（其一）38、 行行重行行39、 夢(mèng)李白40、 古從軍行41、 行路難【其一】42、 石壕吏43、 將進(jìn)酒44、 春江花月夜45、 茅屋為秋風(fēng)所破歌46、 夢(mèng)游天姥吟留別47、 蜀道難48、 木蘭詩49、 琵琶行50、 自題一絕51、 虞美人52、 相見歡53、 生查子·元夕54、 長相思55、 相見歡56、 浣溪沙57、 一剪梅58、 浣溪沙59、 江城子·密州出獵60、 青玉案·元夕61、 念奴嬌·赤壁懷古62、 水調(diào)歌頭63、 破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之64、 臨江仙65、 如夢(mèng)令66、 卜算子·詠梅67、 醉花陰68、 蝶戀花69、 定風(fēng)波70、 卜算子·送鮑浩然之浙東71、 蝶戀花·春景72、 武陵春73、 聲聲慢74、 漁家傲75、 鷓鴣天·送人76、 雨霖鈴77、 踏莎行78、 南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷79、 望海潮80、 陋室銘81、 記承天寺夜游（節(jié)選）82、 人間詞話（節(jié)選）83、 少年中國說（節(jié)選）84、 滿江紅85、 《漁父》（節(jié)選）86、 《湘夫人》（節(jié)選）87、 《離騷》（節(jié)選）88、 《橘頌》89、 菩薩蠻·大柏地90、 《老子》七章91、 《管子·弟子職篇》（一則）92、 《孟子》七章93、 勸學(xué)（節(jié)選）94、 《易經(jīng)》——《乾》《坤》卦《大象傳》辭95、 《禮記 學(xué)記》（節(jié)選）96、 《莊子》三章97、 《大學(xué)》二章98、 《中庸》三章99、 《禮記·禮運(yùn)》100、 留侯論（節(jié)選）101、 答謝中書書102、 《諫逐客書》(節(jié)選)103、 桃花源記104、 前赤壁賦（節(jié)選）105、 小石潭記106、 醉翁亭記附錄各朝代作品編年表

編輯推薦

　　“名校新校本”書系以“真正適合兒童成長的人文讀本”理念，集結(jié)了清華大學(xué)附屬小學(xué)、北京大學(xué)附屬小學(xué)、首都師范大學(xué)附屬小學(xué)三大名校，首次公開其內(nèi)部閱讀教材。集中呈現(xiàn)名校以兒童為本，從兒童出發(fā)，考慮兒童精神訴求和人生成長的教育理念。用有趣、豐富、科學(xué)、深刻的閱讀材料搭建一個(gè)廣闊的人文閱讀平臺(tái)，讓孩子們?cè)诳鞓贰⒖茖W(xué)、高效的閱讀中培養(yǎng)對(duì)于閱讀和學(xué)習(xí)的興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而全面提升綜合能力，最終在現(xiàn)實(shí)的“應(yīng)試”和長久的“素質(zhì)”兩方面均取得最佳效果。為孩子們快樂、健康地成長提供一份滋養(yǎng)。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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