讀懂孩子

內(nèi)容概要

　　一名優(yōu)秀班主任，一定是學生成長過程中的重要“他人”。如何做一個合格的、受人尊敬的重要他人？《讀懂孩子：全國十佳班主任周翠霞教育心得》一書中“學生眼中的周老師”、“周老師的教育敘事”給了我們令人滿意的答案：一要懂孩子；二要愛孩子；三要做于細；四要巧于行。

書籍目錄

班級建設的“理”與“法”
以情施教播撒愛的種子
孩子寫作業(yè)拖沓“病”可治
讓孩子從“厭學”變“樂學”
嚴與愛適時結合，實現(xiàn)教育的合力
傾我所有，只為桃李芬芳
指導交流心得
教師如何與家長溝通
平等與學生溝通
班主任與學生溝通策略
學期總結
賣知了
桃李情
攜手托起咱家的“太陽”
低八度
我丟題了
親親一家人
做家長的貼心人
“情”與“法”的互動
比什么
忘不了瞪我那一眼
23：59的生日祝福
孩子，讓我讀懂你的故事
服務同學鍛煉自我
榜樣的作用
愛的回饋
柔聲細語勝過電閃雷鳴
一塊抹布的思索
不起眼的掃除工作有文章
從聲聲問候中開始新一天
一把鎖鎖住的是什么
意想不到的班干部競選
心動不如行動
相信學生能行
表揚——不吝嗇
激勵寓意在花中
保持陽光心態(tài)
三喜臨門
感恩學生
在“家”中擔責任
疏導落選三好生
捕捉身邊的榜樣
學生“論語講壇”
給“肉肉”豎起大拇指
為自己埋單
讓月亮給“家人”捎去問候
別開生面的總結會
關愛在細微中

章節(jié)摘錄

　　有的時候我覺得班上的孩子不乏調(diào)皮搗蛋的，在這個時候，我認為當你看到不良現(xiàn)象時候一定要給予重視。但是什么問題該重視，什么問題可以先放一放呢？比如我以前教過的一個孩子：金庸。他是一個挺淘氣的孩子。不光是紀律上不行，而且學習上也跟不上——基礎不好。他淘氣到什么程度呢？舉個例子，我們班教室一出門就是男廁所，他一拐彎去男廁所，一會就會有人回來說：“周老師，剛才金庸去男廁所，一腳把門給踢開了，撞到里面那個人的腦袋了！”回來一問，支支吾吾，一看就能知道這事是他干的。旁邊就有同學竊竊私語，覺得好玩，首先覺得是好玩。有的時候老師可能選擇簡簡單單批評一下，這事就算過去了?？晌矣X得這不是一件小事，我就會告訴他讓他自己去分析哪不對。在班級管理中，我很多時候是讓學生自己分析自己哪不對，或者分析對方哪不對，但最后都要落實到自己哪不對。直到現(xiàn)在六年級的孩子，他就會說：“老師，我知道我不對，我知道自己哪不對。我也知道您會讓我反省的，您說吧，是400字的認識還是600字?！蔽揖蜁f：“我現(xiàn)在提高要求了，不要你去寫認識，要求你口語表達400字的認識?！睂W生就全樂了。因為一開始400字的認識是要求充分剖析這件事，對這件事的想法、自己的行為和導致的嚴重后果的認識，現(xiàn)在又要求了口語表達，要求從邏輯上來分析表達這件事，對全班同學來說你的分析。所以在這個過程中，就使學生有一個自我教育的過程，面對全體同學說就對全班同學也有一個教育的過程。往往在接班第二年的時候，班風班紀的細化就會展現(xiàn)在評比表上，往往半面墻都是我的評比表。一個評比表就是一項要求，比如用餐，用餐還要包括不挑食、用餐的紀律、路隊的紀律、用餐后的衛(wèi)生，衛(wèi)生還要包括桌面衛(wèi)生、地面衛(wèi)生，這些就是用餐的全部要求，整個是一張表。一個人要承擔這一項的檢查。每天的晨檢有幾項要單拿出來進行總結。每一項都要完成到底以至最后完成好。所以班級規(guī)定細化的這些量表，就是班級管理過程中一個非常重要的過程。在一次次的匯報、一次次的總結當中，就是對班規(guī)班紀、正風正氣的一個體現(xiàn)。在班級管理當中，我認為有的時候?qū)τ趯W生的說、笑也是不容忽視的。這個說笑指的是什么呢？現(xiàn)在的孩子往往都覺得自己挺了不起的，好多時候不大看得起別人。有的時候你能夠感覺到，在課堂上，有人發(fā)言回答錯誤了或者說話吭吭哧哧，其他孩子很自然地就發(fā)出那種嘲笑聲，而且不是一個、兩個，有的時候甚至是半個班。他覺得這種情況很值得他去嘲笑對方。那我覺得這種情況班主任老師是不能忽視的。

圖書封面

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