中學(xué)生之社會(huì)百態(tài)-大作家與小作者的同題作文-佳佳林作文

內(nèi)容概要

　　《佳佳林作文·中學(xué)生之社會(huì)百態(tài)：大作家與小作者的同題作文》具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
　　一、對(duì)比啟示性：把著名作家和中小學(xué)生的同題文章放到一起，通過鑒賞、閱讀、評(píng)析，不論是作者本人還是讀者，都可以從對(duì)比中找到“大作家”和“小作者”寫該主題作文的全方位差距，從而起到舉一反三的啟示作用。
　　二、經(jīng)典收藏性：所選“大作家”文章，均系古今中外名篇，所選“小作者”作文以小、中、高考或課堂滿分和高分為標(biāo)準(zhǔn)，都是經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的優(yōu)秀作文。
　　三、知識(shí)可讀性：所選“大作家”文章，都是小讀者朗朗可讀的白話文，簡(jiǎn)短而明了。
　　四、作文評(píng)價(jià)客觀性：大作家同題作文之后再來看學(xué)生的文章，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，就能對(duì)學(xué)生的文章不一味苛求，給學(xué)生一個(gè)相對(duì)客觀的分?jǐn)?shù)。學(xué)生本人也會(huì)在對(duì)比閱讀寫作中對(duì)自己的寫作水平有一個(gè)更為客觀的認(rèn)識(shí)。

書籍目錄

主題一：校園百態(tài)篇
　大作家同題美文鑒賞
　給老師的禮物
　從百草園到三味書屋
　悼丏師
　女生宿舍
　志摩在回憶里
　學(xué)畫回憶
　小作者同題佳作展示
　我們的語(yǔ)文老師
　送你一輪明月
　師生之間
　我最喜歡的一堂語(yǔ)文課
　教官
　校園里的記憶
　對(duì)我影響最大的一個(gè)人
　送你一輪明月
　送你一輪明月
　因?yàn)楹椭C，所以快樂
　相約在明天
　當(dāng)告別初中生活的時(shí)候
　與你一起的春夏秋冬
　與你為鄰
　與你為鄰
　難忘那張瘦削黝黑的臉
　獎(jiǎng)品
　哦，那只小船
　玫瑰花季
主題二：熟人百態(tài)篇
主題三：陌人百態(tài)篇
主題四：社會(huì)百態(tài)篇
主題五：歷史人物百態(tài)篇

章節(jié)摘錄

　　學(xué)畫回憶　　我七八歲時(shí)人私塾，先讀《三字經(jīng)》，后來又讀《千家詩(shī)》。《千家詩(shī)》每頁(yè)上端有一幅木板畫，記得第一幅畫的是一只大象和一個(gè)人，在那里耕田，后來我知道這是二十四孝中的大舜耕田圖。但當(dāng)時(shí)并不知道畫的是什么意思，只覺得看上端的畫，比讀下面的“云淡風(fēng)輕近午天”有趣。我家開著染坊店，我向染匠司務(wù)討些顏料來，溶化在小盅子里，用筆蘸了為書上的單色畫著色，涂一只紅象，一個(gè)藍(lán)人，一片紫地，自以為得意。但那書的紙不是道林紙，而是很薄的中國(guó)紙，顏色涂在上面的紙上，滲透了下面好幾層。我的顏料筆又吸得飽，透的更深。等得著好色，翻開書來一看，下面七八頁(yè)上，都有一只紅象、一個(gè)藍(lán)人和一片紫地，好像用三色版套印的。　　第二天上書的時(shí)候，父親——就是我的先生——就罵，幾乎要打手心；被母親不知大姐勸住了，終于沒有打。我哭了一頓，把顏料盅子藏在扶梯底下了。晚上，等到父親上鴉片館去了，我再向扶梯底下取出顏料盅子，叫紅英——管我的女仆——到店堂里去偷幾張煤頭紙來，就在扶梯底下的半桌上的洋油燈底下描色彩畫。畫一個(gè)紅人，一只藍(lán)狗，一間紫房子……這些畫的最初的鑒賞者，便是紅英。后來母親和諸姐也看到了，她們都說“好”；可是我沒有給父親看，防恐挨罵?！　『髞?，我在父親曬書的時(shí)候，看到了一部人物畫譜，里面花樣很多，便偷偷地取出了，藏在自己的抽斗里。晚上，又偷偷地拿到扶梯底下的半桌上去給紅英看。這回不想再在書上著色；卻想照樣描幾幅看，但是一幅也描不像。虧得紅英想工好，教我向習(xí)字簿上撕下一張紙來，印著了描。記得最初印著描的是人物譜上的柳柳州像。當(dāng)時(shí)第一次印描沒有經(jīng)驗(yàn)，筆上墨水吸得太飽，習(xí)字簿上的紙又太薄，結(jié)果描是描成了，但原本上滲透了墨水，弄得很齷齪，曾經(jīng)受大姐的責(zé)罵。這本書至今還存在，我曬舊書時(shí)候還翻出這個(gè)弄齷齪了的柳柳州像來看：穿著很長(zhǎng)的袍子，兩臂高高地向左右伸起，仰起頭作大笑狀。但周身都是斑斕的墨點(diǎn)，便是我當(dāng)日印上去的?；厮嘉耶?dāng)日首先就印這幅畫的原因，大概是為了他高舉兩臂作大笑狀，好像父親打呵欠的模樣，所以特別感興味吧。后來，我的“印畫”的技術(shù)漸漸進(jìn)步。大約十二三歲的時(shí)候（父親已經(jīng)去世，我在另一私塾讀書了），我已把這本人物譜統(tǒng)統(tǒng)印全。所用的紙是雪白的連史紙，而且所印的畫都著色。著色所用的顏料仍舊是染坊里的，但不復(fù)用原色。我自己會(huì)配出各種間色來，在畫上施以復(fù)雜華麗的色彩，同塾的學(xué)生看了都很歡喜，大家說“比原本上的好看得多！”而且大家問我討畫，拿去貼在灶間里，當(dāng)作灶君菩薩；或者貼在床前，當(dāng)作新年里買的“花紙兒”。　　那時(shí)候我們?cè)谒桔又信?，同在現(xiàn)在社會(huì)里抽鴉片一樣，是不敢公開的。我好像是一個(gè)土販或私售燈吸的，同學(xué)們好像是上了癮的鴉片鬼，大家在暗頭里作勾當(dāng)。先生在館的時(shí)候，我們的畫具和畫都藏好，大家一搖一擺地讀《幼學(xué)》書。等到下午，照例一個(gè)大塊頭來拖先生出去吃茶了，我們便拿出來弄畫。我先一幅幅地印出來，然后一幅幅地涂顏料。同學(xué)們便像看病時(shí)向醫(yī)生掛號(hào)一樣，依次認(rèn)定自己所欲得的畫。得畫的人對(duì)我有一種報(bào)酬，但不是稿費(fèi)或潤(rùn)筆，而是種種玩意兒：金鈴子一對(duì)連紙匣；挖空老菱殼一只，可以加上繩子去當(dāng)作陀螺抽的；“云”字順治銅錢一枚（有的順治銅錢，后面有一個(gè)字，字共二十種。我們兒時(shí)聽大人說，積得了一套，用繩編成寶劍形狀，掛在床上，夜間一切鬼都不敢走近來。但其中，好像是“云”字，最不易得；往往為缺少此一字而編不成寶劍。故這種銅錢在當(dāng)時(shí)的我們之間是一種貴重的贈(zèng)品），或者銅管子（就是當(dāng)時(shí)炮船上用的后膛槍子彈的殼）一個(gè)。有一次，兩個(gè)同學(xué)為交換一張畫，意見沖突，相打起來，被先生知道了。先生審問之下，知道相打的原因是為畫；追求畫的來源，知道是我所作，便厲聲喊我走過去。我料想是吃戒尺了，低著頭不睬，但覺得手心里火熱了?！　　?/pre>








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