新課程小學(xué)語文階梯閱讀訓(xùn)練

前言

　　小學(xué)語文課程新標準對學(xué)生的讀寫能力的培養(yǎng)提出了更新更高的要求，明確指出，在教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流；獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美；與他人交流自己的閱讀感受；能積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料；能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷；學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息”。因此，我們的語文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生通過有效的閱讀，幫助他們?nèi)シe累豐富的語言材料，特別是要通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文化作品，使其在語言的實踐過程中去感受、體驗優(yōu)秀作品的語言魅力，從而增加自身的文化積淀，實現(xiàn)閱讀能力的質(zhì)的突破?！　￠喿x學(xué)習(xí)應(yīng)致力于學(xué)生的發(fā)展，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。新課程理念告訴我們，學(xué)生語文素養(yǎng)的形成是一個積極主動的建構(gòu)過程。學(xué)習(xí)者不是被動地接受新的信息和簡單地傳遞、復(fù)制書本知識，而是主動地建構(gòu)。閱讀教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實踐中實現(xiàn)自我建構(gòu)、學(xué)會閱讀的過程。那么，如何積極有效地建構(gòu)這樣的語文素養(yǎng)呢？　　閱讀過程的自我建構(gòu)是建立在學(xué)生對文本閱讀理解基礎(chǔ)之上的。因此，閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地感受、體驗和理解，要讓學(xué)生“有所感悟和思考”。體驗，就是在實踐中認識；感悟，就是在感受中領(lǐng)悟。以體驗、感悟為手段和過程的閱讀活動，實質(zhì)上是個體在情感驅(qū)動下的、感性化的、直覺性的閱讀理解過程?！　∥乙恢敝鲝堥喿x教學(xué)的過程要與陶冶學(xué)生的道德情操、升華學(xué)生的思想境界、提高學(xué)生的文化品位有機地結(jié)合起來，在閱讀活動中要提高學(xué)生的主體意識，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考問題，培養(yǎng)主動積極的探索精神，從而發(fā)展智慧和創(chuàng)造才能。閱讀教學(xué)過程中要注重發(fā)散性思維的培養(yǎng)，要把內(nèi)容相關(guān)的、結(jié)構(gòu)相似的、內(nèi)容相同而方法相異的面狀或球狀的閱讀材料，通過有效的組織，擴展學(xué)生閱讀，拓寬建構(gòu)的渠道。教師應(yīng)減少對學(xué)生的閱讀束縛，要讓學(xué)生充分自由地進入自己的想象空間，大膽發(fā)揮，盡情傾吐，顯現(xiàn)鮮明的個性色彩。要讓學(xué)生享受到閱讀帶來的快樂，激起他們的自信心。只有讓學(xué)生主動地創(chuàng)造性地去閱讀，并用心靈去體驗去感受，才能使閱讀成為學(xué)生健全人格、豐富知識、追求進步的階梯?！　》e極幫助學(xué)生建構(gòu)語文素養(yǎng)，有效的練習(xí)自然是必不可少的。因為練習(xí)是鞏固知識、積極建構(gòu)的重要途徑，有效練習(xí)不是機械重復(fù)，它是在科學(xué)方法指導(dǎo)下的充滿智慧的練習(xí)。

內(nèi)容概要

　　閱讀學(xué)習(xí)應(yīng)致力于學(xué)生的發(fā)展，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。新課程理念告訴我們，學(xué)生語文素養(yǎng)的形成是一個積極主動的建構(gòu)過程。學(xué)習(xí)者不是被動地接受新的信息和簡單地傳遞、復(fù)制書本知識，而是主動地建構(gòu)。閱讀教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實踐中實現(xiàn)自我建構(gòu)、學(xué)會閱讀的過程。

書籍目錄

1 和小鳥最相親愛——準確體會標點符號的感情色彩[作品賞析][方法點撥][單項練習(xí)][閱讀分析]雪呵護世界鏡子2 小窗日記——學(xué)會辨別多音字[作品賞析][方法點撥][單項練習(xí)][閱讀分析]靜，很靜撐傘的女孩我永遠記得您3 我要比洋人強——準確把握人物的內(nèi)心情感[作品賞析][方法點撥][單項練習(xí)][閱讀分析]散步丑小鴨（節(jié)選）月光下的蛙嗚4 小鹿——準確體會兒童詩的獨特情趣[作品賞析][方法點撥][單項練習(xí)][閱讀分析]樹風(fēng)致老鼠詩兩首5 大自然的啟示——學(xué)會正確表達文章中心的方法[作品賞析][方法點撥][閱讀分析]永生的奧秘春頌心靈之燈6 周莊水韻——學(xué)會把句子寫生動的方法[作品賞析][方法點撥][單項練習(xí)][閱讀分析]北國的春風(fēng)夏之韻雪的世界7 高原紅柳——準確體會修辭手法的表達效果[作品賞析][方法點撥][單項練習(xí)][閱讀分析]春（節(jié)選）春之懷古8 秋夜——正確認識褒義詞與貶義詞[作品賞析][方法點撥][單項練習(xí)][閱讀分析]臨窗看柳童年的饅頭藏在拐杖里的愛9 愛蓮說——學(xué)會抓關(guān)鍵詞句理解文言文意思的方法[作品賞析][方法點撥][單項練習(xí)][閱讀分析]破甕救人口技曾子殺豬10 采桑子——準確體會古詩詞表達的意境[作品賞析][方法點撥][單項練習(xí)][閱讀分析]錢塘湖春行次北固山下“夜半鐘聲”的爭論11 光陰——正確認識句子間的假設(shè)關(guān)系[作品賞析][方法點撥][單項練習(xí)][閱讀分析]欣賞是一種善良“鋼琴之王”李斯特樂山大佛12 我與地壇——正確認識句子間的條件關(guān)系[作品賞析][方法點撥][單項練習(xí)][閱讀分折]閑談“讀書法”人，總要仰望點什么光明的心曲13 荷塘月色——學(xué)會把句子寫生動的方法[作品賞析][方法點撥][單項練習(xí)][閱讀分析]可愛的小溪流聽一幅年畫14 海燕——準確體會反問句的作用[作品賞析][方法點撥][單項練習(xí)][閱讀分析]夏夜西風(fēng)胡楊我愛紅杜鵑15 斑羚飛渡——學(xué)會聯(lián)系上下文理解句子的深刻含義[作品賞析][方法點撥][單項練習(xí)][閱讀分析]獻給母親的歌保羅的禮物烘焙心情16 風(fēng)箏——學(xué)會領(lǐng)悟文章深刻含義的方法[作品賞析][方法點撥][單項練習(xí)][閱讀分析]悠悠寸草心沒有人喝彩的工作萬分之一加萬分之一等于百分之百17 吃西瓜——正確體會歇后語的表達效果[作品賞析][方法點撥][單項練習(xí)][閱讀分析]芭蕉打水18 談骨氣——準確領(lǐng)悟格言的深刻含義[作品賞析][方法點撥][單項練習(xí)][閱讀分析]簡筆與繁筆華佗學(xué)醫(yī)書19 濟南的冬天——準確體會文章作者的思想感情[作品賞析][方法點撥][單項練習(xí)][閱讀分析]青青庭院露珠贊20 沒有秋蟲的地方——準確理解文章的內(nèi)在意義[作品賞析][方法點撥][單項練習(xí)][閱讀分析]我的母親（節(jié)選）時光壺口，壺口21 往事依依——正確掌握理解詞語的方法[作品賞析][方法點撥][單項練習(xí)][閱讀分析]他要感謝那只手第六個是自己22 父親——學(xué)會結(jié)合關(guān)鍵詞體會句子的感情色彩[作品賞析][方法點撥][單項練習(xí)][閱讀分析]甜蜜世界缺陷者捧出的花束看螳螂捕蟬23 把我的心臟帶回祖國——學(xué)會肯定句與雙重否定句的互換[作品賞析][方法點撥][單項練習(xí)][閱讀分析]我代表我的祖國城市農(nóng)夫24 背影——學(xué)會閱讀散文[作品賞析][方法點撥][單項練習(xí)][閱讀分析]考試夜游雁蕩山窗前的樹參考答案

章節(jié)摘錄

　　和小鳥最相親愛一一準確體會標點符號的感情色彩　　小鳥是怎樣的玲瓏嬌小呵！在北京城里，我只看見老鴉和麻雀。有時也看見啄木鳥。在此卻是雪未化盡，鳥兒已成群地來了。最先的便是青鳥。西方人以青鳥為最快樂的象征，我看最恰當(dāng)不過。因為青鳥的鳴聲中，婉轉(zhuǎn)地報著春的消息。　　知更雀的紅胸，在雪地上，草地上站著，都極其鮮明。小蜂雀更小到無比苗條，從花梢飛過的時候，競要比花還小。我在山亭中有時抬頭瞥見，只屏息靜立，連眼珠都不敢動，我似乎恐怕將這弱不禁風(fēng)的小仙子驚走了?！　〈送膺€有許多毛羽鮮麗的小鳥，我因找不出它們的中國名字，只得闕疑。早起朝日未出，已滿山滿谷的起了輕美的歌聲。在朦朧的曉風(fēng)之中，欹枕傾聽，使人心魂俱靜。春是鳥的世界，“以鳥鳴春”和“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，這兩句話，我如今徹底地領(lǐng)略過了！　　我們幕天席地的生涯之中，和小烏最相親愛。玫瑰和丁香叢中更有青鳥和知更雀的巢，那巢都是筑得極低，一伸手便可觸到。我常常去探望小鳥的家庭，而我從不做偷卵捉雛等等破壞它們家庭幸福的事。我想到我自己不過是暫時離家，我的母親和父親已這樣地牽掛。假如我被人捉去，關(guān)在蘢里，永遠不得回來呢，我的父親母親豈不心碎？我愛自己，也愛雛鳥，我愛我的雙親，我也愛雛鳥的雙親！　　而且是怎樣有趣的事，你看小鳥破殼出來，很黃的小口，毛羽也很稀疏，覺得很丑。它們又極其貪吃，終日張口在巢里啾啾地叫！累得它母親飛去飛回地忙碌。漸漸地長大了，它母親領(lǐng)它們飛到地上。它們的毛羽很蓬松，兩只小腿蹣跚地走，看上去比它們的母親還肥大。它們很傻的樣子，茫茫地跟著母親亂跳。母親偶然啄得了一條小蟲，它們便紛然地過去，啾啾地爭著吃。早起母親教給它們歌唱，母親的聲音極婉轉(zhuǎn)，它們的聲音，卻很憨澀。這幾天來，它們已完全地會飛了，會唱了，也知道自己覓食，不再累它們的母親了。前天我去探望它們時，這些雛鳥已不在巢里，它們已筑起新的巢了。在離它們的父母的巢不遠的枝上，它們常常來看它們的父母的?！　∵€有蟲兒也是可愛的。藕荷色的小蝴蝶，背著圓殼的蝸牛，嗡嗡的蜜蜂，甚至于水里每夜亂唱的青蛙，在花叢中閃爍的螢蟲，都是極溫柔、極孩子氣的。你若愛它，它也愛你們，因為它們喜愛小孩子。大人們太忙，沒有工夫和它們玩。

圖書封面

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