田老師教小學(xué)生作文·600字作文

前言

　　作文是最具個(gè)性特征的精神勞動(dòng)，而作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)重要的組成部分，也是全面提高學(xué)生素質(zhì)、夯實(shí)基礎(chǔ)的一項(xiàng)重要教學(xué)活動(dòng)。為什么現(xiàn)在的作文教學(xué)始終走不出“高耗低效”的怪圈？為什么我們的學(xué)生對(duì)作文始終懷有一種畏懼的心理？這固然與我們現(xiàn)在的教學(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等有關(guān)，然而，更重要的是，我們往往忽視了對(duì)學(xué)生作文興趣的激發(fā)和對(duì)其作文能力的培養(yǎng)。只有真正地從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起，有計(jì)劃、有步驟、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的作文能力，才能提高作文教學(xué)的效益。　　小學(xué)生的作文能力主要是指收集材料的能力（觀察能力、積累素材能力和想象能力）、整理材料的能力（選擇能力和比較能力）、語(yǔ)言表達(dá)的能力（布局謀篇能力和遣詞造句能力）、修改文章的能力（推敲詞句能力、增刪能力、調(diào)整層次能力）、文章展示的能力（交流能力和發(fā)表能力）?！　∮行岣咝W(xué)生的作文能力，關(guān)鍵在于學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)小學(xué)作文常見(jiàn)文體的教學(xué)?！　∥覀冎溃W(xué)作文常見(jiàn)文體的種類(lèi)有：記敘文，是指記入、敘事、寫(xiě)景、狀物的文章，以敘述為主，間用描寫(xiě)、議論、抒情等手法；說(shuō)明文，是指主要用于對(duì)事物或事理的特征、性質(zhì)、形狀、發(fā)生、發(fā)展、類(lèi)別、功用進(jìn)行介紹和解釋的文章，具有知識(shí)性和客觀性的特點(diǎn)；議論文，是指以議論說(shuō)理為主的文章，包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素；應(yīng)用文，是指為了處理日常事務(wù)而寫(xiě)的文章，如字據(jù)、書(shū)信、會(huì)議記錄等。　　根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，我們就可以尋找到并能從中學(xué)習(xí)不同文體寫(xiě)作的主要方法。

內(nèi)容概要

本書(shū)輯錄的是600字左右的優(yōu)秀學(xué)生作文。全書(shū)共分十八個(gè)單元，每單元包含“主題導(dǎo)語(yǔ)”、“佳作欣賞”和“作文設(shè)計(jì)”三部分內(nèi)容，通過(guò)閱讀本書(shū)，能提高小學(xué)生的作文欣賞和寫(xiě)作水平。

作者簡(jiǎn)介

田榮俊，上海浦東新區(qū)竹園小學(xué)校長(zhǎng)，浦東新區(qū)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。田老師十多年來(lái)專(zhuān)于小學(xué)作文教學(xué)理論研究和實(shí)踐，依據(jù)小學(xué)生生理心理特點(diǎn)，遵循小學(xué)作文教學(xué)規(guī)律，總結(jié)提煉出“以物聯(lián)想作文法”，解決了小學(xué)生不會(huì)作文的困難，受到了孩子們的歡迎，許多同學(xué)都享受到了作文成功的喜悅。他的作文教學(xué)始終充溢著一種強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生多角度思維，誘導(dǎo)學(xué)生興趣，培養(yǎng)他們認(rèn)真辨析，認(rèn)真運(yùn)思，善作創(chuàng)意的能力，力求學(xué)生的作文形成哪怕一點(diǎn)兩點(diǎn)，一處兩處的新意，從而促進(jìn)小學(xué)作文教學(xué)達(dá)到更高層次。田老師還在《作文世界》等報(bào)刊上開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄，主編或參編出版了60多本作文輔導(dǎo)書(shū)籍，撰寫(xiě)發(fā)表了十?dāng)?shù)篇改革小學(xué)作文教學(xué)的探討性論文，總計(jì)達(dá)400多萬(wàn)字。

書(shū)籍目錄

第一單元 我的故事很精彩  [主題導(dǎo)語(yǔ)]  [佳作欣賞]    陽(yáng)光總在風(fēng)雨后    我終于戰(zhàn)勝了黑暗    榨生梨汁    傍晚·西瓜    夸夸我的愛(ài)心    今天，我真像個(gè)姐姐  [作文設(shè)計(jì)]    1.我長(zhǎng)大了    2.夸夸我自己    3.我學(xué)會(huì)了    第二單元 童年，記憶中閃亮的星星  [主題導(dǎo)語(yǔ)]  [佳作欣賞]    周末歷險(xiǎn)記    我不再吃口香糖    小小搬運(yùn)工    享受快樂(lè)    我和小狗的故事    拔牙記  [作文設(shè)計(jì)]    1.童年趣事    2.成長(zhǎng)中的故事    3.快樂(lè)的游戲第三單元 我的陽(yáng)光伙伴  [主題導(dǎo)語(yǔ)]  [佳作欣賞]    我的新朋友    我們班的魔術(shù)師    那個(gè)“調(diào)皮大王”    因?yàn)橛兴?   愛(ài)哭的同桌    我班的“奧運(yùn)小明星”  [作文設(shè)計(jì)]    1.好班長(zhǎng)    2.我的同桌    3.我的鄰居第四單元 愛(ài)，似一泓清泉  [主題導(dǎo)語(yǔ)]  [佳作欣賞]    辛苦的爺爺    母親，我心中的明星    夸夸我的爸爸    伯伯的脾氣    禮物    母愛(ài)  [作文設(shè)計(jì)]    1.夸夸我的——    2.——的嘮叨    3.感動(dòng)第五單元 老師，讓我們激動(dòng)的名字第六單元 精彩課堂第七單元 長(zhǎng)了翅膀的課間第八單元 說(shuō)不盡的家第九單元 觸摸一顆平常的心第十單元 社會(huì)萬(wàn)象大舞臺(tái)第十一單元 畫(huà)卷入眼來(lái)第十二單元 擁抱大自然第十三單元 感動(dòng)在一花一木中第十四單元 走進(jìn)動(dòng)物的世界第十五單元 別樣的靜物長(zhǎng)廊第十六單元 馳騁在神奇的天空中第十七單元 寫(xiě)給心情日記第十八單元 來(lái)自心底的聲音

章節(jié)摘錄

　　無(wú)論什么東西，都有自己的味道，而校園又是什么味道？　　有人說(shuō)是甜的，有人說(shuō)是苦的，而我認(rèn)為校園里什么味道都有。教室里是苦的；電腦室是甜的；操場(chǎng)是辣的；音樂(lè)室是酸的。　　在教室里永遠(yuǎn)都是上著那死板的語(yǔ)、數(shù)、外，但這也是授予我們文化知識(shí)最多的科目?！　≡诓賵?chǎng)上，上的當(dāng)然是深受大家喜愛(ài)的體育課，其實(shí)根本就是在玩?？傻韧嫱炅耍銎渌氖虑?，就會(huì)因?yàn)槠谶^(guò)度而無(wú)心去做。就像辣味雖然是很刺激，可過(guò)后就會(huì)留下苦澀澀的“后遺癥”。　　在電腦室里上的是那些“游戲迷”們喜歡上的課，而在這種高科技的虛擬世界里待久了，就會(huì)對(duì)外界并不完美的真實(shí)性的東西感到厭倦。就像糖吃多了，再吃其他東西就都是苦的?！　∫魳?lè)課是許多女生最喜歡的科目。但是萬(wàn)一迷上了，就有可能偏科，很難將其他科目的知識(shí)學(xué)進(jìn)去。就像酸的吃多了，對(duì)胃產(chǎn)生了影響，就很難消化其他的東西。　　但“四種都有”總不是最令人滿(mǎn)意的答復(fù)。說(shuō)得更簡(jiǎn)單點(diǎn)：校園就像一杯在攪拌的水。若在水中多吸走一些苦味，剩下的就全是甜水；若多吸走一些甜味，剩下的就只能是苦水。真是應(yīng)了那句老話(huà)“一分付出，一分收獲！”　　現(xiàn)在，我可以完整地回答你：“校園的味道對(duì)勤勞的人來(lái)說(shuō)是甜的，對(duì)懶惰的人來(lái)說(shuō)是苦的?！?/pre>








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