五年級-小學(xué)語文拓展訓(xùn)練閱讀與作文-新課標(biāo)

內(nèi)容概要

　　小學(xué)語文新課標(biāo)對學(xué)生的讀寫能力的培養(yǎng)提出了更新更高的要求，明確指出，在教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流；獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美；與他人交流自己的閱讀感受；能積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料；能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方式；在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷；學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息，“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是學(xué)生認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程；寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)；寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感；要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心；在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評價(jià)的能力；要讓學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話；要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想；要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)；提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文”。因此，我們的語文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生通過大量的讀寫，幫助他們?nèi)シe累豐富的語言材料，特別是要通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文化作品，使其在語言的實(shí)踐過程中去感受、體驗(yàn)優(yōu)秀作品的語言魅力，從而增加自身的文化積淀，實(shí)現(xiàn)讀寫能力的質(zhì)的突破。
　　這套叢書按年級不同分為六冊，每一冊按照知識訓(xùn)練點(diǎn)的要求組成40個(gè)單元。每一單元都由3篇閱讀材料和專項(xiàng)訓(xùn)練組成，講究循序漸進(jìn)，注重可操作性，新穎實(shí)用，具有較高的學(xué)習(xí)、使用和參考價(jià)值。同時(shí)，我們還編寫了20種讀寫學(xué)習(xí)方法提示作為附錄，旨在幫助學(xué)生學(xué)以致用。

書籍目錄

一、正確體會詞語的感情色彩
　——了解詞語的表達(dá)作用
　1．芝麻開花——節(jié)節(jié)高
　2．郵票上的齒紋
　3．最美的名字
二、按事情的發(fā)展順序敘述
　——了解事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果
　1．難忘零分
　2．捉蟹
　3．難忘那一記耳光
三、正確理解字義
　——學(xué)會聯(lián)系上下文理解字的意義
　1．匆匆
　2．傘的故事
　3．我們的校園
四、正確體會修辭手法的作用
　——認(rèn)識常用的修辭手法
　1．喂鴿子
　2．我愛美麗的大海
　3．云南之云
五、正確把握一字多義
　——學(xué)會在不同的語境中理解字義
　1．千里之行，始于足下
　2．最貴的項(xiàng)鏈
　3．懷念軍訓(xùn)
六、把事物特點(diǎn)寫具體
　——一學(xué)會按一定的順序敘述事物的特點(diǎn)
　1．文竹
　2．小花狗
　3．家鄉(xiāng)的香椿樹
七、正確把握關(guān)聯(lián)詞語
　——了解關(guān)聯(lián)詞語在句子表達(dá)中的作用
　1．大伯
　2．火車行駛在鹽湖上
　3．
八、選準(zhǔn)觀察點(diǎn)描寫景物
　——學(xué)會準(zhǔn)確把握景物特點(diǎn)
　1．春天來了
　2．我愛秋天的公園
　3．清晨
九、細(xì)膩刻畫人物的神態(tài)
　——掌握神態(tài)描寫烘托人物特點(diǎn)的方法
　1．我的姐姐
　2．我
　3．哥哥
十、正確給文章分段
　——認(rèn)真體會文章作者的表達(dá)思路
　1．我總想著那件事
　2．那次，我哭了
　3．學(xué)會寬容
十一、把句子補(bǔ)充完整
　——學(xué)會把句意表達(dá)清晰
　1．那個(gè)泥人
　2．我做紙版畫
　3．假如我是聯(lián)合國秘書長
十二、語言表達(dá)要層次分明
　——學(xué)會說話有層次
　1．兩種不同的愛
　2．童年趣事
　3．我的眼睛46。
十三、學(xué)會擴(kuò)句
　——句子的擴(kuò)寫要生動(dòng)形象
　1．水仙花
　2．可憐的小刺猬
　3．______
十四、人物的動(dòng)作與神態(tài)結(jié)合寫
　——學(xué)會把人物的形象寫豐滿
　1．媽媽生氣了
　2．“石頭”
　3．難忘祖父的話
十五、陳述旬和反問句的互換
　——認(rèn)識不同句子變換的表達(dá)意義
　1．看電視
　2．“開會”
　3．咱家的洗衣機(jī)
十六、正確概括文章的主要內(nèi)容
　—一掌握概括文章內(nèi)容的基本方法
　1．我知錯(cuò)了
　2．感動(dòng)
　3．金秋收獲
十七、正確修改病句
　——提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性
　1．玉米
　2．鉛筆盒
　3．丁香花開
十八、語言要符合人物身份
　——人物身份與語言表達(dá)要一致
　1．煩惱的名字
　2．春天的歌兒唱不完
　3．爸爸錯(cuò)怪了我
十九、正確認(rèn)識比喻句
　——準(zhǔn)確把握事物間的相似點(diǎn)
　1．大自然之歌
　2．螞蟻的卑微
　3．“樓房”儲蓄罐
二十、細(xì)致描摹景物特點(diǎn)
　——掌握描寫景物形狀與色彩的方法/
　1．春天的田野
　2．我愛家鄉(xiāng)的牡丹
　3．我愛柳樹
二十一、正確使用隔音符號
　——了解隔音符號的特殊作用
　1．夕陽
　2．早春
　3．未來的房屋
二十二、學(xué)會查字典
　——學(xué)會查字典的基本方法
　1．參觀漫畫展
　2．好同桌
　3．我的好“哥們兒”
二十三、根據(jù)意思寫詞語
　——正確理解詞語的意思
　1．朋友
　2．“只能人趕花，不能花等人”
　3．放煙花
二十四、把人物外貌寫逼真
　——細(xì)致刻畫人物的形象
　1．我的外婆
　2．他真行
　3．______
二十五、學(xué)寫書信
　——正確規(guī)范地學(xué)寫書信
　1．給老師的一封信
　2．給小菲的一封信
　3．地球媽媽給我的一封信
二十六、正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞造句
　——學(xué)會完整清晰地說話
　1．我家的小院
　2.我愛我家的小鬧鐘
　3．會飛的花朵
二十七、學(xué)會縮句
　——學(xué)會簡潔完整地表達(dá)句意
　1．迷人的春天
　2．小草的訴說
　3．告別夏天
二十八、把直接陳述改成間接陳述
　——掌握句子變換的一般方法
　1．______
　2．水生氣了
　3．薺菜——我童年的記憶
二十九、學(xué)會概括段意
　——準(zhǔn)確把握文章段落的主要內(nèi)容
　1．西瓜的自述
　2．驚人的一刻
　3．剪發(fā)記
三十、按要求摘錄詞句
　——學(xué)會積累有益的好詞好句
　1．“北國”之行
　2．泰國旅行記
　3．在大海里游泳
三十一、有感情地?cái)⑹?br />　——細(xì)致體會人物的內(nèi)心世界
　1．路口
　2．燒湯
　3．小螞蟻搬大蒼蠅
三十二、正確寫出近義譎與反義詞
　——學(xué)會在不同的語境中理解
　詞義
　1．水仙
　2．夢想成真
　3．懷揣兩塊糖
三十三、巧用標(biāo)點(diǎn)符號
　正確體會標(biāo)點(diǎn)符號的表達(dá)
　作用
　1．爸爸回來了
　2．小“?”和小“!”的苦惱
　3．送小鳥回家
三十四、正確理解古詩
　——深入體會古詩的獨(dú)特意境
　1．示兒
　2．小池
　3．四時(shí)田園雜興
三十五、準(zhǔn)確把握作者的思想感情
　——學(xué)會把內(nèi)心情感融入語言的表達(dá)中
　1．奉獻(xiàn)禮贊
　2．雪
　3．生日禮物
三十六、學(xué)會給文章添加標(biāo)題
　——讀懂文章、把握主題
　1．______
　2．父親的愛
　3．“古板”的三叔
三十七、學(xué)寫日記
　——正確規(guī)范地學(xué)寫日記
　1．名字
　2．“九十八點(diǎn)五”
　3．難受
三十八、聯(lián)系上下文理解詞義
　一在特定的語境中體會詞語的意義
　1．我和我的同桌
　2．瞬間與永恒
　3．讀《魯濱遜漂流記》有感
三十九、學(xué)寫讀后感
　——正確規(guī)范地學(xué)寫讀后感
　1．讀《荷花》
　2．讀《賣火柴的小女孩》有感
　3．虛心好學(xué)珍惜時(shí)間
　——讀《愛唱歌的夜鶯》有感
四十、理解文章的中心思想
　——正確掌握概括中心思想的基本方法
　1．禮物
　2．我愛小草
　3．媽媽和我
[附錄]讀寫學(xué)習(xí)方法提示
　正確使用隔音符號
　學(xué)會辨析近義詞和尋找反義詞
　學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞義
　正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語
　正確體會詞語的感情色彩
　正確體會修辭手法的作用
　學(xué)會給文章正確分段
　給沒有標(biāo)題的文章加上合適的標(biāo)題
　正確概括文章的主要內(nèi)容
　學(xué)會概括文章的中心思想
　學(xué)會做卡片摘記
　細(xì)膩刻畫人物的神態(tài)
　語言描寫要符合人物的身份
　學(xué)會按事情的發(fā)展順序敘述
　學(xué)會在敘事中抒情
　準(zhǔn)確描摹生活中的事物
　找準(zhǔn)觀察點(diǎn)寫好景物
　學(xué)會閱讀詩歌
　學(xué)會用正確的格式寫好書信
　怎樣寫好讀后感
　[參考答案]

章節(jié)摘錄

　　暑假里的一天，爺爺讓我和他一起去打麥?！　〈螓湀鲈谀仙焦放?。小山似的麥垛散落在山坡上，綿延二三里長。麥垛間的空隙，就是打麥的地方。　　正值頭伏，人們拿來的涼水，不一會兒就成了溫水；裝在塑料袋里的黃瓜，頓時(shí)曬蔫了，吃一口軟綿綿的；鐵叉、木锨、掃帚直燙手；人們光著膀子，穿著短褲，還在不停地流汗，干一會活兒，就咕咚咕咚地喝水。我照葫蘆畫瓢，別人干什么，就跟著干什么。一位幫忙的大伯說：“這小子干活還挺有眼色?！薄　〈驁鲋饕囊坏拦ば蚴擒垐?。軋場時(shí)，有的用毛驢或馬拉著碌碡，有的用三輪車或拖拉機(jī)的車頭帶著碌碡，有的干脆就用三輪車或汽車在麥子上面軋。鞭聲、笑聲、人喊聲、馬嘶聲、趕牲口的吆喝聲、機(jī)器的轟鳴聲，匯成一支奇妙的交響曲。偶爾，遠(yuǎn)處騰起一股黃煙，那是在揚(yáng)場了。　　下場了，看著那一排排挺腰凸肚的袋子，真叫人羨慕。一位六十多歲的老爺爺指著他的口袋，夸口說：“我的袋子有公有母，今年正好五十對，明年就是一百五。”另一個(gè)人打趣說：“你不搞計(jì)劃生育，當(dāng)心罰了你。”“這樣的小崽下得越多越好！”逗得在場的人都笑起來?！　≈形?，不知是為了多干活，還是湊熱鬧，打場人大都是在山上吃飯。三個(gè)一簇，五個(gè)一伙，車篷下面，陽傘底下，用衣服和麥秸搭的小棚里，到處都是人。有的幾家人聚在一起，手抓饅頭，就著大蔥蘸醬、成菜疙瘩……坐著的，蹲著的，邊走邊吃的，隨自己便。還有的喝著冰茶和啤酒，吃著成鴨蛋。不知是誰，放起了錄音機(jī)，年輕的人們隨著唱起來。幾個(gè)不知累的男女還伸胳膊蹬腿，跳起了自編的迪斯科。年齡大的不看“扭屁股舞”，抽起旱煙，說梁山好漢，講《西游記》里的妖精。累了的，吃完飯，倒頭便睡，頭發(fā)和麥秸攪成一團(tuán)，臉上背上沾滿麥糠，也不在乎，不一會就打呼嚕了?！　∠挛缛c(diǎn)半，我和爺爺打完了麥子。過去背詩時(shí)，感情停在書本上；打了這場麥，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句才印在了腦子里。這大概就是爺爺讓我去打麥的原因吧。

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