六年級(jí)-新課標(biāo)小學(xué)語文拓展訓(xùn)練閱讀與作文

前言

　　小學(xué)語文新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的讀寫能力的培養(yǎng)提出了更新更高的要求，明確指出，在教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流；獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美；與他人交流自己的閱讀感受；能積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料；能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方式；在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷；學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息”，“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程；寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)；寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感；要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心；在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力；要讓學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話；要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想；要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)；提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文”。因此，我們的語文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生通過大量的讀寫，幫助他們?nèi)シe累豐富的語言材料，特別是要通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文化作品，使其在語言的實(shí)踐過程中去感受、體驗(yàn)優(yōu)秀作品的語言魅力，從而增加自身的文化積淀，實(shí)現(xiàn)讀寫能力的質(zhì)的突破?！　∵@套叢書按年級(jí)不同分為六冊(cè)，每一冊(cè)按照知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)的要求組成40個(gè)單元。每一單元都由3篇閱讀材料和專項(xiàng)訓(xùn)練組成，講究循序漸進(jìn)，注重可操作性，新穎實(shí)用，具有較高的學(xué)習(xí)、使用和參考價(jià)值。同時(shí)，我們還編寫了20種讀寫學(xué)習(xí)方法提示作為附錄，旨在幫助學(xué)生學(xué)以致用。

內(nèi)容概要

　　小學(xué)語文新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的讀寫能力的培養(yǎng)提出了更新更高的要求，明確指出，在教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流；獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美；與他人交流自己的閱讀感受；能積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料；能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方式；在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷；學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程；寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)；寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感；要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心；在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力；要讓學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話；要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想；要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)；提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文”。

書籍目錄

一　正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
二　學(xué)寫日記
三　按方位順序?qū)懢?br />四　按時(shí)間寫游記
五　體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的情感
六　準(zhǔn)確刻畫人物外貌特征
七　準(zhǔn)確描寫動(dòng)物的生活習(xí)性
八　學(xué)寫兒童詩(shī)
九　按事情發(fā)展順序記敘
十　正確表達(dá)文章中心
十一　寫好文章的開頭與結(jié)尾
十二　選材要新穎
十三　寫出濃郁的生活氣息
十四　把感情融入景物描寫中
十五　選材要有兒童情趣
十六　學(xué)會(huì)賦予事物象征意義
十七　學(xué)會(huì)把句子寫具體
十八　巧用修辭手法
十九　正確理解文言文的意思
二十　正確理解古詩(shī)意思
……

章節(jié)摘錄

　　今天下午，期中考試終于結(jié)束了。當(dāng)老師發(fā)下考卷，來到我面前時(shí)，我緊張極了，心怦怦直跳。我雙手接過卷子，往分?jǐn)?shù)欄里一看，是一百分！我高興極了，心里美滋滋的，比吃了一罐子蜜還甜?！　》艑W(xué)了，我把考卷整整齊齊地疊好，裝進(jìn)褲兜里，用手緊緊地捏著，生怕卷子飛了似的。我壓抑著內(nèi)心的喜悅，大步地向家跑去。胸前的紅領(lǐng)巾像一團(tuán)火苗，隨風(fēng)飄動(dòng)，好像也在為我祝賀。我覺得今天天空格外晴朗，花兒格外鮮艷?！　〉搅思议T口，我再也壓抑不住內(nèi)心的喜悅，像小鳥一樣飛進(jìn)了家門，拿出考卷，準(zhǔn)備把喜訊告訴媽媽。但又一想：別，先讓媽媽猜一猜。媽媽見我這么高興，就問：“小紅，是什么喜事把你高興成這樣？”我說：“不告訴你，猜一猜吧！”“你這個(gè)丫頭！”媽媽嗔愛地說，“是不是你做了好事受到了老師的表?yè)P(yáng)？”“不對(duì)！不對(duì)！”“那一定是你期中考試取得了好成績(jī)?！薄皩?duì)了，對(duì)了?！蔽乙妺寢尣聦?duì)了，驕傲地把考卷雙手遞給了媽媽。媽媽看著我的考卷，語重心長(zhǎng)地說：“小紅，你想過沒有，為什么這次能取得這樣好的成績(jī)？”“老師教得好，也是我自己刻苦學(xué)習(xí)得來的唄?！薄皩?duì)！”媽媽說，“你們的老師，為了你們沒日沒夜地操勞，費(fèi)盡了心血，沒有老師的認(rèn)真教，你怎么會(huì)有這么好的成績(jī)？你可要尊敬老師??！”我說：“媽媽，我一定尊敬老師。”媽媽接著說：“你一定要記住去年的教訓(xùn)，不能再驕傲啊！”媽媽的話，勾起了我的回憶。　　那是去年的事了。期中考試我得了九十五分，名列全班第一。那時(shí)我想：自己腦子聰明，考第一是理所當(dāng)然的。從此，我開始驕傲起來，把誰也不放在眼里，學(xué)習(xí)也不用功了。結(jié)果，期末考試只考了七十多分，排在全班中下等的位置。在媽媽和老師的幫助下，我才認(rèn)識(shí)到驕傲的危害，重新埋頭虛心學(xué)習(xí)，取得了今天這個(gè)好成績(jī)?！　∠氲竭@里，我對(duì)媽媽說：“媽媽，我忘不了，我一定好好學(xué)習(xí)，不再驕傲，學(xué)好知識(shí)，為建設(shè)我們的祖國(guó)添磚加瓦?！眿寢屄犃?，高興地說：“我們的小紅取得好成績(jī)又不驕傲，真是一個(gè)好孩子?！?/pre>








圖書封面






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