六年級-新課標小學語文拓展訓練閱讀與作文

前言

　　小學語文新課標對學生的讀寫能力的培養(yǎng)提出了更新更高的要求，明確指出，在教學中教師要培養(yǎng)學生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流；獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美；與他人交流自己的閱讀感受；能積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料；能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方式；在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷；學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息”，“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是學生認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程；寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)；寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感；要培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心；在寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力；要讓學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話；要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想；要為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵他們自由表達和有創(chuàng)意的表達；提倡學生自主擬題，少寫命題作文”。因此，我們的語文教學要引導學生通過大量的讀寫，幫助他們?nèi)シe累豐富的語言材料，特別是要通過學習優(yōu)秀的文化作品，使其在語言的實踐過程中去感受、體驗優(yōu)秀作品的語言魅力，從而增加自身的文化積淀，實現(xiàn)讀寫能力的質(zhì)的突破?！　∵@套叢書按年級不同分為六冊，每一冊按照知識訓練點的要求組成40個單元。每一單元都由3篇閱讀材料和專項訓練組成，講究循序漸進，注重可操作性，新穎實用，具有較高的學習、使用和參考價值。同時，我們還編寫了20種讀寫學習方法提示作為附錄，旨在幫助學生學以致用。

內(nèi)容概要

　　小學語文新課標對學生的讀寫能力的培養(yǎng)提出了更新更高的要求，明確指出，在教學中教師要培養(yǎng)學生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流；獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美；與他人交流自己的閱讀感受；能積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料；能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方式；在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷；學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是學生認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程；寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)；寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感；要培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心；在寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力；要讓學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話；要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想；要為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵他們自由表達和有創(chuàng)意的表達；提倡學生自主擬題，少寫命題作文”。

書籍目錄

一　正確運用標點符號
二　學寫日記
三　按方位順序?qū)懢?br />四　按時間寫游記
五　體會人物對話時的情感
六　準確刻畫人物外貌特征
七　準確描寫動物的生活習性
八　學寫兒童詩
九　按事情發(fā)展順序記敘
十　正確表達文章中心
十一　寫好文章的開頭與結(jié)尾
十二　選材要新穎
十三　寫出濃郁的生活氣息
十四　把感情融入景物描寫中
十五　選材要有兒童情趣
十六　學會賦予事物象征意義
十七　學會把句子寫具體
十八　巧用修辭手法
十九　正確理解文言文的意思
二十　正確理解古詩意思
……

章節(jié)摘錄

　　今天下午，期中考試終于結(jié)束了。當老師發(fā)下考卷，來到我面前時，我緊張極了，心怦怦直跳。我雙手接過卷子，往分數(shù)欄里一看，是一百分！我高興極了，心里美滋滋的，比吃了一罐子蜜還甜。　　放學了，我把考卷整整齊齊地疊好，裝進褲兜里，用手緊緊地捏著，生怕卷子飛了似的。我壓抑著內(nèi)心的喜悅，大步地向家跑去。胸前的紅領巾像一團火苗，隨風飄動，好像也在為我祝賀。我覺得今天天空格外晴朗，花兒格外鮮艷?！　〉搅思议T口，我再也壓抑不住內(nèi)心的喜悅，像小鳥一樣飛進了家門，拿出考卷，準備把喜訊告訴媽媽。但又一想：別，先讓媽媽猜一猜。媽媽見我這么高興，就問：“小紅，是什么喜事把你高興成這樣？”我說：“不告訴你，猜一猜吧！”“你這個丫頭！”媽媽嗔愛地說，“是不是你做了好事受到了老師的表揚？”“不對！不對！”“那一定是你期中考試取得了好成績?！薄皩α?，對了?！蔽乙妺寢尣聦α?，驕傲地把考卷雙手遞給了媽媽。媽媽看著我的考卷，語重心長地說：“小紅，你想過沒有，為什么這次能取得這樣好的成績？”“老師教得好，也是我自己刻苦學習得來的唄?！薄皩?！”媽媽說，“你們的老師，為了你們沒日沒夜地操勞，費盡了心血，沒有老師的認真教，你怎么會有這么好的成績？你可要尊敬老師啊！”我說：“媽媽，我一定尊敬老師。”媽媽接著說：“你一定要記住去年的教訓，不能再驕傲??！”媽媽的話，勾起了我的回憶?！　∧鞘侨ツ甑氖铝恕Ｆ谥锌荚囄业昧司攀宸?，名列全班第一。那時我想：自己腦子聰明，考第一是理所當然的。從此，我開始驕傲起來，把誰也不放在眼里，學習也不用功了。結(jié)果，期末考試只考了七十多分，排在全班中下等的位置。在媽媽和老師的幫助下，我才認識到驕傲的危害，重新埋頭虛心學習，取得了今天這個好成績?！　∠氲竭@里，我對媽媽說：“媽媽，我忘不了，我一定好好學習，不再驕傲，學好知識，為建設我們的祖國添磚加瓦?！眿寢屄犃?，高興地說：“我們的小紅取得好成績又不驕傲，真是一個好孩子。”

圖書封面

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