父母.請別走入愛的誤區(qū)-好父母教子手冊

前言

全天下所有的父母都想把自己的孩子教育好，但很多時候卻是想當然地去教育孩子，以至于在“不經(jīng)意間”害了孩子而不自知。盡管，父母愛孩子的那顆心是好的，但愛的方法卻有很大問題。所以，父母原本的好心，可能最終卻辦了壞事；父母的“愛”，可能給孩子帶來的是深深的傷害，會讓孩子“遍體鱗傷”。    也就是說，父母在愛孩子的過程中，會常常不自覺地走入愛的誤區(qū)，比如；    凡事為孩子包辦，不讓孩子自己去做，這實際上就是剝奪了孩子成長的權利；    只竭盡全力地給孩子“鋪路”，卻不知道給孩子“指路”；    不讓孩子做家務，殊不知，做家務是開發(fā)孩子潛能的重要途徑；    整天對孩子嘮叨，以為這樣就能讓孩子主動去做事，殊不知，“點到為止”的方式才更有效；    舍不得讓孩子去吃苦，結果給社會造就了太多不能經(jīng)歷風雨的“溫室里的花朵”；    不去糾正孩子的小毛病，認為“樹大自然直”，實際上，小樹有了歪杈而不修剪，它永遠也長不成參天大樹；    以為孩子好的名義監(jiān)視孩子，不給他自由，實際上，孩子需要一個自由成長的空間；    盲目地給孩子請家教，讓他去學珠心算、奧數(shù)，幫他擇校，甚至傾其所有讓他出國留學，其實這是在盲從所謂的“教育趨勢”，教育應該是“因材施教”；    把自己未竟的理想強加給孩子，可孩子也有自己的理想啊；    給孩子下否定性的預言，以為這樣可以激勵孩子，可實際上，這樣的“激將法”根本就不會奏效；    太過關注孩子的學習成績，而漠視孩子品德的培養(yǎng)，以至于孩子“成才”難“成人”，最終會讓父母的后半生、讓孩子的人生變得痛苦不堪……    所以，請父母千萬別讓自己對孩子的愛變質，要讓對孩子的愛溫暖些，讓它真正成為孩子幸福快樂的源泉。    為了不讓父母“想當然”地教育孩子，我們把這些“想當然”或“不經(jīng)意”的“愛的錯誤”總結出來，于是就有了這本《父母，請別走入愛的誤區(qū)》。本書從“愛孩子，不要事事為他包辦；愛孩子，學會放開他的手：愛孩子，理智對待他的學習；愛孩子，不是‘任其發(fā)展’；愛孩子，要把握恰當?shù)某叨?；愛孩子，不能想當然地對待他；愛孩子，充分尊重他的意愿：愛孩子，有效地激勵他成長”等8個方面，全面總結了父母可能會走入的“愛”孩子的60個誤區(qū)。    本書有敘述，有議論，更有方法。在書中，我們引用了很多權威的調查、數(shù)據(jù)，以及令人警醒的現(xiàn)實案例，希望給父母以提醒，幫父母洞悉自己“愛”的誤區(qū)，再輔以正確的教育方法與培養(yǎng)建議，讓父母趕緊糾正自己的不當教育方式，從而及時地“轉身”，輕輕松松地把自己的孩子教育好。    衷心希望本書的出版能給為人父母者一些啟示，一些反思。衷心祝愿每一位父母都能走出愛孩子的誤區(qū)，也祝愿每一個孩子都能自由、健康、快樂地成長。

內容概要

　　《父母，請別走入愛的誤區(qū)：好父母教子手冊》共分八章，內容包括愛孩子，不要事事為他包辦；愛孩子，學會放開他的手；愛孩子，理智對待他的學習；愛孩子，不是“任其發(fā)展”等。為了不讓父母“想當然”地教育孩子，《父母，請別走入愛的誤區(qū)：好父母教子手冊》把這些“想當然”或“不經(jīng)意”的“愛的錯誤”總結出來，希望給父母以提醒，讓父母及時糾正自己的不當教育思路，為孩子創(chuàng)造一個美好的未來。

作者簡介

魯鵬程，資深家庭教育研究者，家庭教育暢銷書作者。出版過家庭教育著作十幾部，其中“《父母與孩子的對話藝術》、《孩子拖拖拉拉，媽媽怎么辦？》、《孩子不愛學習，媽媽怎么辦？》、《13歲前，媽媽一定要知道的家庭教育心理學》等作品深受廣大讀者好評。

書籍目錄

第一章 愛孩子，不要事事為他包辦 1.凡事都代勞--不要剝奪孩子成長的權利 2.替孩子解決一切困難--看似幫孩子，實則是害孩子 3.事事都替孩子做主--要把選擇的權利還給孩子 4.只給孩子“鋪路”--給孩子“指路”才是關鍵的 5.不讓孩子做家務-一家務，激發(fā)潛能的重要途徑 6.為照顧孩子去“陪讀”--會讓孩子變得更依賴 第二章 愛孩子，學會放開他的手 7.過度保護孩子--要讓孩子會“自?！?8.整天對孩子嘮叨個不停--“點到為止”更有效 9.總是替孩子承擔后果--要培養(yǎng)有責任感的孩子 10.不重視挫折教育--別讓孩子做溫室里的花朵 11.不忍心讓孩子吃苦--現(xiàn)在不吃苦，以后會吃大苦 12.舍不得讓孩子參加體育鍛煉--身強體健利于成長 13.監(jiān)視孩子-一孩子需要自由成長的空間 第三章 愛孩子，理智對待他的學習 14.對孩子期望過高--無形的“大山”會壓垮孩子 15.太看重孩子的分數(shù)--分數(shù)不是衡量優(yōu)秀的唯一標尺 16.限制孩子讀有益的課外書--學習，不僅僅是學課本 17.超前學習課本知識--“提前走一步”未必是好事 18.同時給孩子請多個家教--孩子“應接不暇”反而無心學習 19.盲目地鼓勵孩子競爭--“雙贏”才是與時俱進好結果 20.時間都安排到學習上--勞逸結合效率才會高 21.跟風學奧數(shù)、珠心算--也許不是開發(fā)潛能，而是透支潛能 22.名校，沒條件也要上--根據(jù)孩子的自身情況選擇學校 23.鼓動孩子出國留學--別讓孩子成為“斷線的風箏” 24.只看書不動手--正確引導孩子活學活用 25.給孩子買電腦卻不引導他--別讓孩子染上“電子海洛因” 第四章 愛孩子，不是“任其發(fā)展” 26.把孩子完全交給老人帶--隔代的愛有時也不理智 27.縱容孩子任性--在未來，孩子終將鑄成大錯 28.不糾正孩子的小錯--樹小不修剪，樹大也難長直 29.縱容孩子生活懶散--教孩子學會過有條理的生活 30.縱容孩子的不良行為--小時真可愛，大時真無奈 31.不在乎孩子的不良情緒--關注孩子的心理健康 32.一門心思“賺錢養(yǎng)家”--再忙也要抽時間陪孩子 第五章 愛孩子，要把握恰當?shù)某叨?33.跟孩子無原則地平等--會讓孩子變得沒大沒小 34.對孩子有求必應--別讓孩子成為欲望的奴隸 35.僅用物質獎勵孩子--孩子變功利，只為獎勵而做事 36.無原則地遷就孩子-一孩子會變得自我、自私、自大 37.過分關注孩子，給他掌聲--不要讓孩子變成“小太陽” 38.給孩子買過多的零食--別讓不健康的飲食害了孩子 39.過度地夸獎孩子--千萬不要讓孩子在驕傲中迷失自己 第六章 愛孩子，不能想當然地對待他 40.只給孩子錢，不教他理財--別讓畸形消費毀了孩子 41.不好意思與孩子談性--性教育，永遠不能回避的課程 42.助長孩子的“身份榮耀感”--不要讓“光環(huán)”套住孩子 43.照搬別人的教育經(jīng)驗--“哈佛女孩”是克隆不出來的 44.不讓孩子吃虧，睚眥必報--不吃小虧，以后會吃大虧 45.重智育，輕德育--百善孝為先，德行培養(yǎng)才最重要 46.忽視對孩子的愛心教育--別讓孩子變得冷漠 47.不對孩子進行感恩教育--有感恩心，會更有幸福感 第七章 愛孩子，充分尊重他的意愿 48.認為“我都是為你好”--“好心”還需要“好方法” 49.要孩子絕對服從自己--孩子不是我們的“附屬品” 50.過多地干涉孩子-一有時讓孩子感到無奈的“愛” 51.把自己未竟的理想加給孩子-一孩子也有他自己的理想 52.不聽孩子的意見--鼓勵孩子表達內心的想法 53.認為“搞不懂孩子”--站在孩子的立場上想問題 第八章 愛孩子，有效地激勵他成長 54.給孩子下否定性的預言--“激將法”有時未必奏效 55.對孩子太過挑剔--越挑剔，越容易讓孩子止步不前 56.做錯了也不向孩子道歉--道歉對孩子是無形的激勵 57.認為沒必要向孩子學習--放下架子，孩子反而自我激勵 58.對孩子表現(xiàn)出不信任--被信任的孩子更優(yōu)秀 59.拿他與別的孩子作比較--盲目比較弊處多 60.一味相信“言教”--擁抱、握手、眼神有時更有效

章節(jié)摘錄

版權頁：   插圖：   美國一位兒童心理衛(wèi)生專家曾經(jīng)說：“有十分幸福童年的人，常有不幸的成年。”他的意思就是，如果一個人在小時候沒有經(jīng)受過挫折，一直都在“蜜罐”中成長，一直都順風順水，那么他長大后一旦經(jīng)歷挫折，可能就會陷入不知所措、恐慌的境地。 有研究者曾進行過一次問卷調查，目的是要弄清楚目前家庭教育中孩子接受挫折教育的狀況。調查隨意抽取了100戶家庭，問卷的問題涉及：父母對“挫折教育”的認識程度、父母的教育態(tài)度與行為是否符合挫折教育的發(fā)展培養(yǎng)情況，以及孩子對挫折的承受能力，等等。 關于“父母對挫折教育的認識程度”一題的調查結果顯示：有54％的父母并不認可適度的挫折會促進孩子的全面發(fā)展，有68％的父母不會有意識地去讓孩子嘗嘗苦頭，更不愿意讓他獨立解決問題。 而關于“父母對挫折教育的態(tài)度與行為”一題的調查結果則表明：當孩子遇到困難時，有63％的父母會插手解決孩子的難題；只有37％的父母認為要有意識地鍛煉孩子，讓他充分感受挫折帶來的痛苦，以磨煉其戰(zhàn)勝困難的意志力；而且，還有72％的父母不愿意向孩子透露不愉快的經(jīng)歷，不愿意加深孩子對痛苦的認識與體驗。 再來看看孩子對挫折的心理承受能力的調查結果：92％的孩子在被人誤解時會感到苦惱和生氣；97％的孩子受人欺負時無法容忍；71％的孩子在被人談論時會感到不自在，甚至非常緊張；84％的孩子會因為別人不當?shù)脑u價而悲觀或者生氣；27％的孩子在遭遇挫折時會立刻放棄自己的追求。 看到這樣的一組調查結果，我們不得不承認，身為父母，我們對挫折教育的不重視正是導致孩子無法承受任何挫折的直接原因。 挫折感對任何人來說都是一種非常不愉快的，甚至痛苦的體驗。相信如果有可能，所有人都希望“一帆風順”，沒有誰愿意去經(jīng)歷“風雨”。因此，很多父母出于一種對孩子的“保護”，而在生活中避免讓孩子經(jīng)受任何挫折。比如，有的父母會幫孩子安排好一切，不讓他單獨面對困難，這使得孩子沒有應對困難的能力；還比如，有的父母從來不批評孩子，使得孩子聽多了表揚與贊賞，面對挫折表現(xiàn)脆弱，等等。 可人生就是如此，所有人都不可能總是走在平坦大道上，總會遭遇各種各樣的障礙與磨難。這就像是大海中航船，如果我們最初沒有做好任何抵抗風暴的準備，那么一旦遭遇風暴，我們的船只能任由其“宰割”，最終也只會落得個葬身大海的下場。 孩子正處于心理發(fā)展的關鍵時期，適當?shù)亟邮芤恍┐煺劢逃?，將會促進其個性與心理朝健康方向發(fā)展。因此，我們一定要重視起對孩子的挫折教育。

編輯推薦

《好父母教子手冊:父母,請別走入愛的誤區(qū)》是年輕父母的枕邊育兒經(jīng)典書。一部父母如何愛孩子，如何走出愛的誤區(qū)的家庭教育力作，愿每一位父母都會愛，愿每一個孩子都能得到愛，不要讓你的“愛”變質，勇敢地走出“愛”的誤區(qū)，用智慧的方式走進孩子的世界，謹以此書獻給全天下愛孩子的第一位父母。

圖書封面

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