清華北大狀元最有效的學(xué)習(xí)方法（小學(xué)卷）

前言

　　法國生理學(xué)家貝爾納曾經(jīng)說過“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮?！敝袊湃艘舱f過這樣的話：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半?！边@些都強調(diào)了使用正確學(xué)習(xí)方法的重要件。聯(lián)合國教科文組織國際發(fā)展委員會編著的《學(xué)會生存》一書中指出：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。”因此，從小培養(yǎng)學(xué)生自己能運用學(xué)習(xí)方法去主動地獲取需要的知識，會學(xué)、善學(xué)就非常重要了，而不要成為只會被動地接受知識的“死讀書”、“讀死書”的人?！　∧敲瘁槍χ袊膶W(xué)生，什么樣的學(xué)習(xí)方法，才能達到事半功倍的效果呢？　　首先，要學(xué)會預(yù)習(xí)，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。成功的預(yù)習(xí)能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促使學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)書本知識，而預(yù)習(xí)的效果如何又直接反映了學(xué)生對知識的理解程度。在預(yù)習(xí)的過程中，小學(xué)生應(yīng)該按照預(yù)習(xí)提綱閱讀書本，發(fā)現(xiàn)疑難問題，做上標記，帶著問題，有準備地走進課堂，變被動接受為主動參與學(xué)習(xí)。這樣，不僅能使自己養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，而且能培養(yǎng)好的自學(xué)能力。所以，良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣會讓學(xué)生受益終生。　　其次，要學(xué)會聽課，提高聽課質(zhì)量。聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，要處理好聽、思、記三者之間的關(guān)系。聽課是用感官接受知識，學(xué)生由“會聽”到“聽會”其間還需要一個過程，這個過程就是思。思是思維活動，要想深刻理解聽課的內(nèi)容，就必須抓住其實質(zhì)，還必須經(jīng)過獨立思考，要促使學(xué)生養(yǎng)成善思、勤思、深思的良好習(xí)慣。記是為聽和思服務(wù)的，也是聽課中重要的一環(huán)。記筆記要掌握好時機，記重點、記難點、記疑點、記解決問題的思路和方法等?！　≡俅?，學(xué)會復(fù)習(xí)對每一個小學(xué)生也很重要。復(fù)習(xí)是再現(xiàn)課堂情景，抵制或消除記憶遺忘的措施，也是及時消化知識，加深理解，使知識系統(tǒng)化的一種方法。課后復(fù)習(xí)要和做習(xí)題同時進行，要求學(xué)生在做作業(yè)前，首先要回憶所學(xué)內(nèi)容，然后再做作業(yè)。復(fù)習(xí)要及時，持之以恒，要在遺忘前復(fù)習(xí)，使臨時性記憶向長時性記憶轉(zhuǎn)化。常用的記憶方法有理解記憶法和抄寫記憶法等。

內(nèi)容概要

我們這本書就是專門向那些急需掌握學(xué)習(xí)方法的同學(xué)，提供一些常用的、實用的方法。這里有一些學(xué)習(xí)策略，更多的是一些具體的操作模式。實用和密切聯(lián)系實際，是我們這本書始終遵循的原則，也是這本書有別于其他書的特點。書中的許多內(nèi)容曾在不同場合給不同年級的同學(xué)們講過，受到熱烈歡迎。

書籍目錄

清華狀元最有效的學(xué)習(xí)方法　1　鍛煉能力輕松學(xué)習(xí)　　第一章　課前預(yù)習(xí)能力　　第二章　課堂聽課能力　　第三章　課堂筆記能力　　第四章　作業(yè)解題能力　　第五章　練就“過目不忘”的記憶本領(lǐng)　　第六章　輕松寫好作文　　第七章　增強應(yīng)考能力　　第八章　掌握最佳的記憶時間　　第九章　眼、手、耳朵、嘴巴一起用　2．學(xué)好語文的有效方法　　第一章　學(xué)拼音識字體　　第二章　學(xué)會識字、認詞　　第三章　如何聽好話說好話　　第四章　如何提升閱讀課文的水平　　第五章　如何寫好作文　　第六章　認真復(fù)習(xí)迎接考試  3.提高數(shù)學(xué)成績的方法    第一章　教你識數(shù)、算數(shù)    第二章　審題、做題    第三章　實踐學(xué)習(xí)  4.優(yōu)化英語學(xué)習(xí)的方法    第一章　記好語音、單詞    第二章　高效通過聽力、口語    第三章　輕松學(xué)好閱讀、寫作北大狀元最有效的學(xué)習(xí)方法　第一章　預(yù)習(xí)——取得好成績的小竅門  第二章　善于聽課——敲敲學(xué)習(xí)方法的小木門  第三章　培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力  第四章　掌握正確的學(xué)習(xí)方法  第五章　用作業(yè)提高成績  第六章　充分利用時間學(xué)習(xí)更高效  第七章　能力提升。我最棒  第八章　多做練習(xí)——鞏固知識的必經(jīng)之路  第九章　認真復(fù)習(xí)——優(yōu)化學(xué)習(xí)方法……

章節(jié)摘錄

　　發(fā)音正確、清楚　　發(fā)音正確、清楚，這是朗讀的基本要求。發(fā)音正確，一是說不能把字讀錯，特別是對形近字要注意分辨，對多音字要能按字義確定讀音，如“曲折”中的“曲”，不能讀成“歌曲”的“曲”。不認識的字不能亂猜，讀不準的字，要勤查字典?！　∽x音清楚就是要求每個字的聲、韻、調(diào)都要讀得清清楚楚，不能模棱兩可，似是而非。聲母讀得短促有力，韻母讀得充沛響亮，聲調(diào)要準確到位，音節(jié)要界限分明。　　輕重要準確、合理　　輕重是指詞、句、段中輕讀和重讀的處理。　　在朗讀時需要輕讀的地方不多，除了有些詞語中的詞頭詞尾讀輕聲外，主要是有些特殊的內(nèi)容，如表示安靜、輕微等方面內(nèi)容時，便可讀得輕一些。例如“廣場回音：呵，輕些呀，輕些，他正在中南海接見外賓，他正在政治局出席會議……這里就不能讀得太重。而文中需要讀重音的地方，相對來說則比較多，具體可分為詞語重音、句子中的意群重音、感情重音等。詞語重音有一定規(guī)律，也是一種語言的習(xí)慣，一般是固定不變的，如“毛筆”、“鋼筆”，重音都在“筆”上；而“石頭”、“木頭”，重音則分別在“石”和“木”上。句中的意群重音一般都讀在句中意思相近或相關(guān)的一群詞或短語上，如：“他今天打球、借書、上街、練琴，簡直忙得不亦樂乎?！本渲械摹扒颉?、“書”、“街”、“琴”就是意群重音。感情重音，是根據(jù)句子表達感情的需要而重讀的音節(jié)。如：“這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成了一只小蜜蜂。”這里作者對“小蜜蜂”無比贊賞，有著深厚的感情，所以要重讀。感情重音有時因感情充沛，要重讀的不只是一個音節(jié)、一個詞，有時甚至是整個句子?！　≡撏ｎD的時候要停頓　　停頓，就是在朗讀過程中詞語、句子之間的間歇，也是語音節(jié)奏的一種具體表現(xiàn)。朗讀中的停頓不僅是換氣的需要，也是控制語速、轉(zhuǎn)換情緒、正確表達語句和段落含義的需要。停頓的一般規(guī)律是段落停頓大于句子，句號、問號、感嘆號的停頓大于分號和冒號，分號和冒號的停頓大于逗號，逗號的停頓大于頓號，頓號的停頓大于句中詞語間的停頓。而一個詞語的幾個音節(jié)之間則不宜有明顯的停頓。如果停頓處理不好，讀破了詞語或句子，讀斷了章節(jié)，就會破壞文章內(nèi)容的表達。

編輯推薦

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