做個智慧家長

前言

　　做了幾年教育報(bào)道的“跑線記者”，對學(xué)校、老師、學(xué)生乃至家長們的酸甜苦辣真的是“感同身受”?！蠹叶际菫榱艘粋€共同的目標(biāo)走到了一起，這個目標(biāo)往遠(yuǎn)了說就是讓孩子們長大后能夠成為國家的棟梁之材，往近了說就是讓孩子們能夠考上重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)。為了這個目標(biāo)，大家都在竭盡全力，可以用一句詩句來形容：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！薄　∪藗兌颊f“可憐天下父母心”，其實(shí)該“可憐”的也不僅僅是父母心，還有孩子心、老師心，還有許許多多關(guān)心孩子們成長人的心?！　∪欢?，我們在“望子成龍，望女成鳳”的許多努力和心血付出之后，并沒有完全得到回報(bào)，“種瓜得豆”的情形還是經(jīng)常發(fā)生，這讓我們無可奈何，甚至無話可說。這究竟是為什么呢？以我做多年教育報(bào)道的經(jīng)驗(yàn)和體會，我感到現(xiàn)今的家庭教育存在著很多問題，“揠苗助長”者有之，武斷專橫者有之，溺愛嬌慣者有之，讓孩子實(shí)現(xiàn)自己的理想者有之，甚至拿孩子的成功來證明自己的能力者亦有之……這些問題不僅影響著孩子們的成長，也影響著家庭的和諧與社會的穩(wěn)定。家庭教育雖然從家庭產(chǎn)生的那一天就自然而然的存在著，但是，家庭教育真正作為一門學(xué)問，一個課題，至今也沒有系統(tǒng)的、全面的、專業(yè)的研究，從而成為一門成熟的學(xué)科，讓我們的家長在家教中有所遵循，有所借鑒?！　∮谑?，我們當(dāng)下的家庭教育就處在了一種“摸著石頭過河”的狀態(tài)——誰能把這個“石頭”摸得著、摸得準(zhǔn)，誰“過河”的速度就會快一些。相反，那些摸不著“石頭”的人，“過河”就會慢一點(diǎn)，弄不好還會被“淹”著。這本書里所收錄的家教經(jīng)驗(yàn)，每一篇都是那些“摸著石頭過河”的家長實(shí)踐過程和切身體會，他們講述著自己“過五關(guān)斬六將”的成功經(jīng)驗(yàn)，讓天下父母分享自己教子有方的喜悅。更難能可貴的是，他們也不回避自己“走麥城”的痛苦經(jīng)歷，讓那些和自己一樣的家長不犯相同的錯誤，不重蹈覆轍。　　在和老師、同學(xué)，特別是家長們的交往中，在寫每一篇家教報(bào)道時(shí)，記者有欣慰、有困惑，也有許多感悟和感慨，多么希望有更多的專家學(xué)者去研究家庭教育這門大學(xué)問，給那些需要幫助的家長指點(diǎn)迷津啊！令人欣喜的是，近幾年記者有幸接觸到了這些著名的專家學(xué)者中的一部分，看到了他們?yōu)閱⒌霞议L的智慧所做的不懈努力，也看到了由此而產(chǎn)生的巨大社會影響和良好的實(shí)際效果?！　∽層浾吒鼮樾老驳氖?，家長中的有識之土如今也自發(fā)地組織起來了，或在網(wǎng)上開家教博客，或在小區(qū)辦家教協(xié)會，或在同齡人中組成互助小組，大家共同面對家教難題，共同切磋家教心得，共同研究解決方案。這讓我不禁想起了一句名言：理論是灰色的，實(shí)踐之樹常青！雖然有“王婆賣瓜”之嫌，但我作為一名忠實(shí)于生活、忠實(shí)于事實(shí)的記者，還是要說：這本書的文章大多是生動的、可信的、有用的，因?yàn)樗鼈兌紒碜杂诨钌默F(xiàn)實(shí)，沒有半點(diǎn)添加和虛構(gòu)，因而十分可靠，不會“誤人子弟”。

內(nèi)容概要

　　阿拉伯有一位智者，他長著很長很長的胡子，任何人的任何問題都難不倒他?？墒怯幸惶?，一個孩子提出了一個讓這位智者犯難的問題：“你睡覺的時(shí)候是把胡子放在被子的外面還是放在被子的里面?”智者是怎么回答的呢？他說：“我明天再回答你這個問題?！币?yàn)橹钦哌€真沒注意到他睡覺時(shí)這胡子究竟放在了哪兒。　　《做個智慧家長：一個教育記者對72個家庭的深度訪談》一書的靈感正是來源于此。家庭教育中遇到的困惑就像那位智者遇到的問題一樣，只要實(shí)事求是，方法得當(dāng)，并且善于運(yùn)用一點(diǎn)小小的技巧，作者相信每一位家長都會成為智者。

作者簡介

樊華，先后在沈陽晚報(bào)社會新聞部、專刊副刊部從事記者工作。在多年新聞采寫工作中，發(fā)表了大量家庭教育報(bào)道，以豐富的采訪經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特新穎的視角重新詮釋當(dāng)代教育理念，征服了眾多家長讀者。其采寫的《我的名字讓斯坦福選擇了我》《老師，你就表揚(yáng)一下咱家孩子唄》《英國女王的圣誕樹是她設(shè)計(jì)的》等多篇文章，被評為遼寧新聞獎一等獎，2006年被評為“沈陽日報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)十佳記者”。沈麗丹，目前在一所市重點(diǎn)幼兒園擔(dān)任教學(xué)工作。在兒童智能培養(yǎng)、家庭教育、早期兒童教育干預(yù)等領(lǐng)域均有一定研究與建樹，創(chuàng)作有《甜蜜的負(fù)擔(dān)——教子有方150招實(shí)用大全》等多部兒童教育專著，以及在臺灣出版《天生我才必有“財(cái)”》一書。

書籍目錄

第一篇 傾聽名人的教養(yǎng)心得鄭淵潔：父母慣出來的奇才不要給孩子太多的壓力發(fā)現(xiàn)播種你恐嚇過自己的孩子嗎做個智慧家長當(dāng)青春期遭遇更年期像歷史人物那樣智慧地生活真誠第一，技巧第二只有“敢想”才能“敢寫”每天十分鐘，大聲給孩子念書做一個文學(xué)愛好者吧網(wǎng)絡(luò)文學(xué)：我手寫我口“淘氣包”的好朋友第二篇 “營養(yǎng)”我們的心理健康的心理和體魄更重要想當(dāng)劉翔，其實(shí)是學(xué)習(xí)困難女兒孤獨(dú)的背影刺痛了我老師的希望成了她的負(fù)擔(dān)他不是“詐病”把惶恐心情復(fù)位能幫助孩子的正是你高考失利怎樣打開“心結(jié)”外孫，你太傷姥姥心了父母“經(jīng)營”出來的孩子很脆弱班主任參與“心理會診”你對媽媽說過“謝謝”嗎第三篇 好孩子要從娃娃抓起培養(yǎng)寶寶懂禮儀“難于啟齒”當(dāng)如何開口寶寶脾氣大著呢幼兒說謊別急著懲罰寶寶淘氣是因?yàn)楹闷娼毯⒆优c陌生人打交道“通道”不暢導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難第四篇 100個孩子有100種教法敢冒風(fēng)險(xiǎn)的教育方式“不識數(shù)”的女兒愛上了數(shù)學(xué)“小小科學(xué)家”是這樣“煉”成的怪招!讓內(nèi)向女兒學(xué)魔術(shù)關(guān)鍵時(shí)刻讓女兒給全家上課從沒因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事兒數(shù)落過女兒老師，你就表揚(yáng)一下咱家孩子唄潛移默化的威力是無窮的玩出來的哥倫比亞大學(xué)博士“無心”插柳柳成蔭白艷和她的“快樂育兒法”我不能剝奪兒子對父親的愛用音樂增強(qiáng)孩子記憶力為孫女寫下50萬字《成長日記》學(xué)生干部：從國內(nèi)當(dāng)?shù)絿獾谖迤?開明父母的“自由教育”乖女兒為何反抗我這個好媽媽爸爸，我向你買一小時(shí)的時(shí)間女兒，你是最棒的臭小子，長大了女兒也可以懲罰我兩個智慧媽媽和網(wǎng)絡(luò)爭奪兒子孫女的作文拯救了她爸爸家長：一不小心犯了錯學(xué)習(xí)不好就不是你的女兒了嗎兒子的心為何如此冷酷父親都干啥去了怎樣和孩子說性第六篇 人的心里不能沒有亮兒人的心里不能沒有亮兒這個家給了我向上的力量孝順和奶奶相依為命在不停的遷移中考上“南開”母親把他罵醒了第七篇 留學(xué)經(jīng)歷我的名字讓斯坦福選擇了我陶媽“遙控”有技巧想干大事，就從小事開始吧最需要的是勇氣傷心母親哭訴兒子留學(xué)丟人事英國女王的圣誕樹是她設(shè)計(jì)的

章節(jié)摘錄

第一篇 傾聽名人的教養(yǎng)心得鄭淵潔：父母慣出來的奇才鄭淵潔和兒子鄭亞旗都只有小學(xué)學(xué)歷，但都是知名人物，父親成了“童話大王”，兒子是雜志主編。作為父親，鄭淵潔是成功的，然而鄭淵潔說，他的成長、他的教育理念都深受他父母親的影響。父親的桌子上堆滿了書鄭淵潔出生時(shí)父親在石家莊任哲學(xué)教員，在家里一邊哄他，一邊備課、看書。父親的桌子上堆滿了書，鄭淵潔那時(shí)總看《資本論》，“我家的那本《資本論》現(xiàn)在還有我畫的筆道”。因?yàn)楦赣H的緣故，鄭淵潔從小就對讀書寫字產(chǎn)生了崇拜心理，“我走寫作這條路跟我父親的關(guān)系非常大，如果從小父親就當(dāng)著我的面打麻將，沒準(zhǔn)我現(xiàn)在還是麻將冠軍呢。但是很遺憾他沒打麻將，他老看書寫字，所以我也沒能成為‘麻將大王’?！焙⒆幼詈玫拇髮W(xué)不是北大、清華而是家庭，最好的老師不是博導(dǎo)、教授而是父母。鄭淵潔說，他之所以有今天，是因?yàn)樗凶詈玫母改?，他們永遠(yuǎn)站在孩子一邊，即使是在最艱難的時(shí)候。鄭淵潔小時(shí)候和別的孩子打架，被打傷孩子的父母到鄭家“討說法”，他的父親對被打傷的孩子家長說得最多的一句話是：“一個巴掌拍不響！”鄭淵潔說：“你不知道當(dāng)時(shí)我有多感動，父親這么愛我，誰還好意思再犯錯呢？”父親對鄭淵潔的“護(hù)短”讓他很感恩，他說他以后做什么事情都想讓父母高興，寫童話也是，“我開始寫作時(shí)他們很開心，我想讓他們一直開心，就一直堅(jiān)持著”！父親狠狠夸了他一頓說到父親，不能不提鄭淵潔退學(xué)的事：上小學(xué)時(shí)父母被下放到河南五七干校，鄭淵潔也跟著去了。一次語文課因?yàn)閬y改作文題目，老師罰他在課堂上說幾百遍“鄭淵潔是咱們班最沒出息的人”。鄭淵潔接受不了，采取了極端的方式予以反抗——引爆了藏在身上的爆竹。因?yàn)榇耸?，鄭淵潔被學(xué)校開除了，那時(shí)他上小學(xué)四年級。鄭淵潔回憶說，那天回到家時(shí)他神情恍惚，父親注意到他的異常，關(guān)切地問：“孩子，有什么事情盡管跟爸爸說。”鄭淵潔把被學(xué)校開除的消息告訴了父親，父親沒有責(zé)怪兒子，反而十分肯定地說：“孩子，你一點(diǎn)兒不笨，你很聰明。你的故事講得多好啊。你會編故事，其他同學(xué)在這個方面就比不上你！”父親的話像一道陽光，讓鄭淵潔重新又燃起了希望，每當(dāng)他心里冒出“鄭淵潔是咱們班最沒出息的人”這句話時(shí)，鄭淵潔便想起了父親的話：“你會編故事，其他同學(xué)在這個方面就比不上你！”鄭淵潔說，我們不要把孩子想得過于堅(jiān)強(qiáng)，以為風(fēng)霜雪雨的洗禮能錘煉他們的意志。孩子的心靈其實(shí)是脆弱的，在大人眼里看似小小的打擊，在孩子眼里可能會放大幾倍，有的打擊甚至是孩子自己的力量無法承受的。父親最大的懲罰是寫“檢查”鄭淵潔被開除了，學(xué)業(yè)怎么辦？父親說：“沒關(guān)系，我在家教你！”父親教他背的第一本書是《共產(chǎn)黨宣言》，父親說，背這個很有用，因?yàn)椤豆伯a(chǎn)黨宣言》第一句話就是用童話手法寫的：“一個幽靈，共產(chǎn)主義的幽靈，在歐洲游蕩?！逼鋵?shí)很有童話色彩。背誦時(shí)遇到不認(rèn)識的字，父親就讓他去查字典，用毛筆寫在舊報(bào)紙上，然后貼在墻上，當(dāng)時(shí)他們住的干校的房子很破，墻是土做的，墻上可以隨便貼東西，那時(shí)鄭淵潔的家里滿屋子貼的是生字——《共產(chǎn)黨宣言》里的生字。鄭淵潔說，父親從來沒打罵過他，一次都沒有！對鄭淵潔的最大懲罰措施是寫“檢查”，寫著寫著，鄭淵潔把“檢查”寫成了小說，鄭淵潔說：“也許就是那時(shí)我才知道我還有寫作的天分！”在家教學(xué)，父親的教材就是他寫給鄭淵潔的1000多封“家書”。父親喜歡看人物傳記，他將歌德、巴爾扎克等數(shù)十位中外名人的經(jīng)歷及人生經(jīng)驗(yàn)寫下來，“他當(dāng)過教員啊，將20萬字的傳記寫成一封2000多字的信，很容易，這種形式我也容易接受”！鄭淵潔和父母閑聊之時(shí)，父親提出一個假設(shè)，他問鄭淵潔母親，假如說咱們在淵潔生下來之后，給他設(shè)定一個當(dāng)作家的目標(biāo)能不能成？后來大家一致認(rèn)為那他的才能肯定被扼殺了。家長做樣兒給孩子看鄭淵潔說，父親的教育方法說起來簡單，其實(shí)也很高深——無為而治，就像巴金說寫作的最高技巧就是無技巧一樣，教育孩子的最高技巧就是“不教育”。家長閉上你的嘴，抬起你的腿，做給孩子看就好了。鄭淵潔從父親那里受到的啟發(fā)是，家庭教育中家長不需要說太多的話，“如果你希望孩子成為一個什么樣的人，那你就做那樣的人給他看”！鄭淵潔好寫字、愛讀書是受父親的影晌，而弟弟鄭毅潔成了“養(yǎng)鴿大王”，也和父親大有關(guān)系。父親喜歡動物，鄭毅潔十二三歲的時(shí)候，父親送給他一只鴿子。當(dāng)時(shí)送鴿子我也在場，但是我就沒受什么啟發(fā)。沒想到，弟弟從那時(shí)起便與鴿子結(jié)下了不解之緣。一位母親對鄭淵潔說，他兒子在錢上很“獨(dú)”，總是不花自己的錢，給他多少零花錢他都自己攢著，該花錢的時(shí)候還是向父母要。鄭淵潔說，你和你丈夫在家的時(shí)候，一定經(jīng)常當(dāng)著孩子的面談錢的事兒，而且自己有錢不給父母，家里有事就讓自己的弟弟妹妹出錢。那位母親很驚訝：“你怎么知道的？！”鄭淵潔給這位母親出招：以后吃飯的時(shí)候，當(dāng)著孩子的面不經(jīng)意地說：“以后咱們要多給父母點(diǎn)兒錢，不能總讓弟弟妹妹們拿啊！”母親給他兩次“生命”說到母親，這個硬朗的男人幾度哽咽。寫童話之前，鄭淵潔曾嘗試過寫詩歌、小說、科幻作品，甚至是歌詞，但都不是很得心應(yīng)手，直到1978年，鄭淵潔完成了第一篇童話《小螞蟻在誠實(shí)島的遭遇》，將它寄給了上海少年兒童出版社。在郵局寄稿件的時(shí)候，鄭淵潔心想要是童話還不行，就該試試說相聲了。結(jié)果臨過春節(jié)前，他收到了出版社的退稿信。細(xì)心的母親在鄭淵潔的提包里發(fā)現(xiàn)了退稿，她這才得知兒子開始寫童話了，當(dāng)時(shí)鄭淵潔已深受打擊，認(rèn)為自己不是寫童話的料兒，可是母親卻堅(jiān)持認(rèn)為兒子很有天賦。當(dāng)晚她就騎著自行車頂著寒風(fēng)找到《山西青年》的楊副總編，楊副總編對鄭淵潔的這篇童話評價(jià)很高，遺憾的是《山西青年》不發(fā)表童話，于是他便給北京《兒童文學(xué)》的編輯由岑寫了一封推薦信，讓鄭淵潔拿它去找由岑。直到1979年4月，鄭淵潔在嘗試了各種文學(xué)體裁的寫作之后，在走投無路時(shí)，才再次想起那封信和退稿，拿著它見了由岑，由岑又將稿子轉(zhuǎn)給負(fù)責(zé)編輯童話的劉庭華，終于，這篇童話于1979年9月15日在《兒童文學(xué)》雜志上發(fā)表了，改名后為《黑黑在誠實(shí)島》。鄭淵潔說，沒有母親，可能就沒有皮皮魯、魯西西等，是她把鄭淵潔“推薦”到這個世界上來，又不遺余力地向這個世界推薦著鄭淵潔的才能。不要給孩子太多的壓力沈陽晚報(bào)刊登了《孩子是怎樣厭學(xué)的》一文后，在家長和老師中產(chǎn)生了很大的反響，人們都在思索著：到底是什么把孩子逼得厭學(xué)？老師和家長之間就沒有辦法溝通嗎？老師讓孩子抄寫課文到底有沒有用？記者采訪了徐國靜女士，關(guān)于如何教育孩子，我們很受啟發(fā)。記者：一個小學(xué)生因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)過重，甚至連上廁所的時(shí)間都沒有，因此產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。您怎么看待這個問題？徐國靜：說起來，這是一個很大的話題，涉及教育的方方面面，但說到底，還是對學(xué)生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)偏頗，而導(dǎo)致學(xué)生壓力大、負(fù)擔(dān)重。在現(xiàn)階段，學(xué)校和家庭對學(xué)生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是兩點(diǎn)：一是看學(xué)習(xí)成績是否優(yōu)秀；二是看學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正。只要以上兩點(diǎn)做得好，就是所謂的好學(xué)生，其實(shí)這種評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的發(fā)展非常不利。評價(jià)一個孩子，標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)不止這兩點(diǎn)，孩子身上的其他品質(zhì)對孩子今后的發(fā)展起著決定性的因素，歸納起來就是“三心”：好奇心、自信心、同情心。我們不要把孩子看成是“獲取成績的工具”，而忽略了孩子的心理、人格、健康乃至生命，一切“以人為本”，真正地關(guān)心孩子。記者：家長不同意老師的某種做法，但往往不敢向老師提出來，害怕老師對孩子“報(bào)復(fù)”，那么，家長該不該向老師說出自己的觀點(diǎn)呢？徐國靜：家長和老師的溝通是非常必要的。溝通是需要技巧的，溝通也是一門學(xué)問，是需要學(xué)習(xí)的。溝通要建立在彼此尊重，雙方平等的基礎(chǔ)上。家長一旦對老師不滿，就會在和老師談話的過程中不自覺地表現(xiàn)出抵觸情緒，對方當(dāng)然會有不舒服的感覺，于是就產(chǎn)生了溝通困難。這時(shí)候，家長一定要注意溝通時(shí)的心態(tài)，要心平氣和地把自己的想法告訴對方，抱著解決問題的態(tài)度與老師溝通。記者：有些老師給孩子留的作業(yè)特別多，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤的時(shí)候，經(jīng)常懲罰孩子。這種做法真能讓孩子記住而不再犯錯嗎？徐國靜：懲罰是最失敗的教育方法。學(xué)習(xí)不僅是一個掌握知識的過程，更是一個激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的過程。比如，讓學(xué)生記住“空”字，老師可以帶同學(xué)們到操場上，仰望天空，從文字的形和聲講解這個字的來歷，激發(fā)他們的想象力。

編輯推薦

《做個智慧家長》：換一種角度傾聽孩子的心聲！《發(fā)現(xiàn)母親》作者王東華傾力推薦。知道點(diǎn)兒家教心得，平凡家庭飛出不平凡的孩子。家庭教育中有規(guī)律可循，但絕對不能以僵化的思維去扼殺孩子！一個教育記者對72個家庭的深度訪談。我們當(dāng)下的家庭就像在“摸著石頭過河”——誰能把這個“石頭”摸得著、摸得準(zhǔn)、誰“過河”的速度就會快些。

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