假如給我三天光明

前言

海倫·亞當(dāng)斯·凱勒，美國著名殘障女作家和教育家。海倫生于美國亞拉巴馬州，19個月時因猩紅熱導(dǎo)致失明及失聰。在波土頓柏金斯盲人學(xué)校老師安妮·莎莉文的幫助下，海倫用頑強的毅力克服了生理缺陷所造成的生活不便和精神痛苦。她熱愛生活，學(xué)會了讀書和說話，會騎馬、滑雪、下棋，還喜歡戲劇演出、參觀博物館和名勝古跡。    海倫學(xué)識淵博，精通英、法、德、拉丁、希臘五種文字；她走遍世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了世界各國人民的贊揚．并得到許多國家政府的嘉獎。    著名作家馬克·吐溫曾說：“海倫·凱勒和拿破侖是19世紀兩個最杰出的人。拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了；海倫·凱勒用筆征服世界，她成功了?！?   海倫·凱勒生平大事年表：    1880年6月27日，出生于美國亞拉巴馬州塔斯坎比亞；    1882年1月，因患猩紅熱致盲致聾；    1887年3月，安妮·莎莉文成為凱勒的老師；    1899年6月，考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院；    1902-1903年，撰寫出版《我的一生》(又譯作《我生活的故事》)；    1904年6月，以優(yōu)等成績大學(xué)畢業(yè)；    1908—1913年，著《我的天地》(又譯作《我生活中的世界》)、《石墻之歌》、《沖出黑暗》；    1919年，應(yīng)邀前往好萊塢主演電影；    1924年，成為美國盲人基金會的主要領(lǐng)導(dǎo)人；    1929年，著《我的后半生》(也譯作《中流一我以后的生活》)；    1930年，旅游到英國；    1931-1933年榮獲坦普爾大學(xué)榮譽學(xué)位，訪問法國、南斯拉夫、英國；    1936年10月20日，老師安妮·莎莉文去世；    1942-1952年，出訪歐、亞、非、大洋四大洲十三國；    1953年，美國上映凱勒生活和工作的記錄片《不可征服的人》；    1955年，著《老師：安妮·莎莉文·梅西》，榮獲哈佛大學(xué)榮譽學(xué)位；    1959年，聯(lián)合國發(fā)起“海倫·凱勒”世界運動，以資助世界各地的聾盲兒童；    1964年，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”；    1968年6月1日。與世長辭，享年88歲。    1882年，剛出生19個月的海倫·凱勒因患猩紅熱幾乎喪命，雖然幸免于難，但是留下了嚴重的后遺癥——她再也看不見、聽不見了，而且講話也因此變得十分困難。    可是，海倫并不是一個輕易認輸?shù)娜?。很快，她開始利用其他感官來查探這個世界。她形影不離地拉著母親的衣角，去觸摸、去嗅各種碰到的物品；她模仿別人的動作而且很快就能自己做一些事情，例如擠牛奶或揉面；她甚至學(xué)會靠摸別人的臉或衣服來識別對方；她還能靠聞不同的植物和觸摸地面來辨別自己所在花園的位置。7歲的時候，她發(fā)明了60多種不同的手勢，以此和家人交流。比如她想要面包，就會做出切面包和涂黃油的動作；想要冰淇淋，就用手裹住自己做出發(fā)抖的樣子。    海倫聰明絕頂而又敏感自卑。5歲時，她已經(jīng)意識到自己與別人不同。她發(fā)現(xiàn)家里的其他人用嘴交談，而不是像她那樣做手勢。她站在兩人中間觸摸他們的嘴唇。卻不知道他們在說什么，而她自己不能發(fā)出帶有含義的聲音；她想講話，可無論怎樣都不能使別人明白她的意思。這使她異常懊惱，以至于常常在屋子里亂跑亂撞，灰心地又踢又喊。隨著年齡的增長，她的怒氣越來越大，變得狂野不馴。倘若她得不到想要的東西就會大發(fā)脾氣，直到家人順從。她慣用的手段包括抓別人盤里的食物以及將易碎的東西猛扔在地，有一次甚至將母親鎖在廚房里。    在她快到7歲生日時，父母為她雇了一位家庭教師——安妮·莎莉文。曾經(jīng)幾乎喪失光明的莎莉文深深理解省份的痛苦，她悉心教導(dǎo)海倫。為了讓海倫接近大自然，莎莉文讓她在草地上打滾，在田野里跑跳，在地里埋下種子，爬到樹上吃飯；還帶她去摸剛出生的小豬，到河邊玩水。海倫在老師的關(guān)懷下，脾氣變得溫和，竟然克服了失明與失聰?shù)恼系K，很快學(xué)會了用盲文朗讀和寫作，靠用手指接觸說話人的嘴唇去感受運動和震動，她還學(xué)會了講話。    海倫有驚人的注意力和記憶力，不達目的誓不罷休的毅力。她一生一共寫了14部作品。處女作《我的生活》一經(jīng)發(fā)表，立即在美國引起了轟動，被稱為“世界文學(xué)史上無與倫比的杰作”；出版的版本超過百余種，在世界上產(chǎn)生了巨大的影響。    20世紀，海倫·凱勒以其獨特的方式震撼了世界：一個度過了88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲的孤獨歲月的弱女子；然而，正是這個幽閉在盲聾世界里的人，畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構(gòu)，為殘疾人造福。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，在黑暗中找到了光明。最后又把光明帶給了全世界，創(chuàng)造了奇跡。    《假如給我三天光明》是一部具有自傳性的散文集。海倫·凱勒一生僅僅擁有19個月的光明。假如再給她三天光明，她要用第一天去看看讓她的生命變得有價值的人，第二天去看光的變幻莫測和日出，第三天去探索和研究。海倫·凱勒以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。    安妮·莎莉文：1866年4月14日出生于美國馬薩諸塞州西部的一個小村莊。父母是愛爾蘭人，1860年初逃荒到美洲，依靠父親給附近農(nóng)場打短工養(yǎng)家糊口。莎莉文兩歲時，患上了嚴重的沙眼。因為貧困耽誤了治療，莎莉文的視力惡化，脾氣也因此變得較為暴戾。1874年，母親因肺結(jié)核去世．酗酒的父親拋棄了她、弟弟吉米和妹妹瑪麗。后來，3歲的瑪麗被姑媽收養(yǎng)，而10歲的莎莉文和7歲的吉米則在1876年2月送進了離家千里的德士堡貧民救濟院。1876年5月30日，吉米因先天臀部結(jié)核瘤病在救濟院去世。11歲時，莎莉文在救濟院巴巴拉神父的帶領(lǐng)下。離開救濟院。住院治療眼疾。不幸的是手術(shù)失敗，莎莉文的視力甚至比術(shù)前更糟糕，僅剩下光感，近于失明；盡管后來又進行了幾次補救手術(shù)，但均以失敗告終。此時巴巴拉神父已經(jīng)離開她，遠赴他鄉(xiāng)傳教。失明的莎莉文無依無靠，又被送回令她深惡痛絕的救濟院。    1880年10月3日，莎莉文進入伯金斯盲人學(xué)校，并在布來福醫(yī)生的幫助下，經(jīng)過兩次手術(shù)，恢復(fù)了部分視力。1886年8月，莎莉文從盲校畢業(yè)；次年3月3日，應(yīng)聘到阿拉巴馬州的小鎮(zhèn)塔斯坎比亞，見到了比自己小14歲的學(xué)生海倫·凱勒。海倫是莎莉文人生中的第一個學(xué)生，也是她唯一的學(xué)生。    1899年秋，海倫進入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。莎莉文陪她上課，用手語給她翻譯教授的講課。1902年，比莎莉文小11歲哈佛講師約翰·阿貝特·梅西(John Albert Maey，雜志專欄文學(xué)批評作家)在幫助海倫編輯整理傳記《我的生命故事》的過程中與莎莉文相識相戀，并于1905年5月3日結(jié)婚；但1913年5月，兩人的婚姻出現(xiàn)裂痕并最終離婚。    1916年底，莎莉文因病前往波多黎各療養(yǎng)。這是她和海倫相遇后，有生之年唯一的一次分離。即使在療養(yǎng)期間，她也頻繁地與海倫通信，直到1936年10月20日，她永遠離開人世。    生于美國阿拉巴馬州，幼年生活幸福，但出生后19個月即因患病雙目失明，雙耳失聰。這不但給她的生活造成巨大障礙，也導(dǎo)致她性情轉(zhuǎn)變。后來她在老師莎莉文小姐的幫助下，克服了種種困難，以優(yōu)異成績畢業(yè)于哈佛大學(xué)。    海倫的老師。出生貧寒，身世悲慘，但她不屈服于命運的擺弄，最終通過自己的努力從盲校畢業(yè)，并成為海倫的家庭教師。海倫是她第一個學(xué)生，也是她一生唯一的學(xué)生。她把自己大半生的精力都傾注在海倫身上，引導(dǎo)海倫取得了巨大的成功。海倫是莎莉文的驕傲，也是世界文學(xué)史上的奇跡，而莎莉文正是這一奇跡的造就者。    凱勒先生和凱勒夫人。家境富有，對大女兒海倫寵愛有加。海倫因病致盲致聾后，兩人千方百計尋醫(yī)問藥，但無補于事；對海倫的千依百順又助長了她暴戾的脾氣。后來在醫(yī)生的建議下，兩人聘請珀斯盲人研究院女老師安妮·莎莉文作為海倫的家庭教師，從而徹底改變了海倫的命運。    帕金斯盲校的校長，總是樂觀地面對現(xiàn)實。是他建議莎莉文應(yīng)征海倫的家庭教師，促使了奇跡的誕生。    海倫的老獵狗，懶惰，但是和主人相處得很好。    海倫家廚師的女兒，皮膚黝黑，活潑好動并且做事莽撞。是海倫幼年最要好的伙伴。    莎莉文的義母，柏金斯盲校義工，善良、溫和、敏感、細心。年輕的莎莉文桀驁不馴，不服學(xué)校管束，有一次甚至要被開除學(xué)籍?；舨冀鹛雒孀鞅?，主動作她的監(jiān)護人(義母)，使莎莉文得以完成學(xué)業(yè)，并有了一個溫暖的家。

內(nèi)容概要

　　《假如給我三天光明》，“無障礙閱讀”是輕松、有趣的閱讀。讓青少年讀者輕松跨越世界名著中關(guān)于時代的背景、地域風(fēng)俗、文化差異等閱讀障礙。
名家導(dǎo)讀、名家點撥、閱讀理解、寫作鑒賞讓青少年讀者在輕松閱讀的同時學(xué)會思考，并真正感受世界名著的魅力。

書籍目錄

第一章　家與家人
第二章　記憶中的童年
第三章　第二次的生命曙光
第四章　海倫的新世界
第五章　大自然的溫柔與邪惡
第六章　什么是愛
第七章　學(xué)習(xí)閱讀
第八章　圣誕節(jié)禮物
第九章　記憶中的波士頓
第十章　海灘上的假期
第十一章　秋天的記憶
第十二章　瘋狂的冬日
第十三章　學(xué)會說話
第十四章　《霜王》事件
第十五章　《霜王》事件后的轉(zhuǎn)機
第十六章　從“新”閱讀
第十七章　在紐約的學(xué)習(xí)生活
第十八章　大學(xué)前的準備
第十九章　大學(xué)前的最后難關(guān)
第二十章　大學(xué)時代
第二十一章　嗜書如命
第二十二章　學(xué)習(xí)之外的生活
第二十三章　我的良師益友
第二十四章　假如給我三天光明

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：如果周圍有其他孩子.我很喜歡和他們一起玩。我發(fā)覺再小的孩子都是我極好的伙伴。讓我欣慰的是孩子們也很喜歡我。他們帶著我到處轉(zhuǎn)悠，把他們感興趣的寶貝給我看。年齡太小的孩子不會拼寫單詞，但我會設(shè)法讀懂他們的唇語。如果我還不明白，他們會笨拙可愛地試著用肢體表達意思。有時我理解錯誤，做出不對的動作，他們會轟然大笑，示意我犯了錯誤，然后再重新表達一次給我看。我常常講故事給他們聽，教他們做游戲。時間就這樣悄悄地過去了，卻給我留下了許多幸福快樂和甜蜜溫馨的回憶。博物館和古董店也給了我很多樂趣和靈感。毫無疑問，許多人會覺得奇怪——我不用眼睛，只用手，就可以感覺出一塊冰涼的大理石雕像所表現(xiàn)的動作、感情和美嗎？然而確實如此，我從撫摸這些偉大的藝術(shù)品中得到了真正的快樂。我的指尖游走在這些藝術(shù)品上。我能體會藝術(shù)家們想要反映的思想。我能從撫摸神和英雄的雕像中，覺察出他們的愛和恨。就像我能在人臉上發(fā)現(xiàn)這些情感一樣。我從狄安娜雕像的神態(tài)上體會到她的優(yōu)雅和森林中的秀美和自由，我能夠感覺到她的那種能把獅子馴服，能把最強烈的欲望抑制住的精神。維納斯優(yōu)雅安詳?shù)那€令我的靈魂振奮無比，而巴雷的青銅像則揭示了叢林的秘

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